李宛齐
四川省阆中市南池小学校 637400
摘要：《语文课标》指出：“培养学生语文阅读能力，增加阅读面，提高阅读量，提倡少做题目、多读书的形式。”在小学语文教学过程中，语文阅读能力的培养是十分重要的，阅读能力是培养学生对语言的认知，读懂文章的思想主题，是培养学生在小学语文阅读能力的至关重要。因此，作为教师在语文教学的过程中，要多途径的培养学生阅读能力。
关键词：小学语文；阅读能力；培养
小学语文是小学基础科目，对于每一位学生来说是培养他们思想道德修养的重要组成部分。不仅仅展示着比较强的人文性，也展示着实用性。阅读能力在生活中是不可缺少的。所以，在小学教育的时期需要教师更好的培养学生的语文阅读能力，促使学生可以更好地融入到语文的知识中。
一、激发学生阅读兴趣，提高阅读能力
兴趣是人认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，它是以认识和探索外界事物的需要为基础的，是推动人认识事物、探索真理的重要动机。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”对于学生而言如果他们对阅读会产生极大的兴趣，那么他们就会爱上阅读，会产生强烈的阅读能力。作为教师在教学过程中，学生是否会产生对阅读感兴趣，直接条件在于学生的学习动机。因此，在阅读的培养过程中，教师需要善于利用轻松快乐的教学气氛，激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读能力。【1】
例如，在教学《桂林山水》的时候，文章中的句子：“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来……呵！桂林的山来漓江的水。”这一句的时候，学生很难从文字中想象出桂林山水的美丽景象，作为教师可以结合多媒体的应用来向学生直观地展示青山绿水的图片和视频，学生很快地融入到其中去，身在其境地感受桂林山水的优美景象，使得学生通过这样的形式产生对阅读的强烈欲望，在这种积极好奇的情况下开展阅读活动。让学生从中增加了对阅读的兴趣，从而打下坚实的基础。教师还可以让学生分成几个小组，进行阅读知识竞赛，来丰富课堂的活动激发学生的兴趣，调动课堂氛围。在课堂最后几分钟可以插入说听的训练环节，让学生轮流上台进行演讲，让学生说一些最近发生的新闻和有趣的事情或者是背一首古诗等等，从课外阅读中找到乐趣，激发学生的阅读能力。
二、指导学生品味阅读，提高阅读能力
作为教师需要让学生多读阅读，多花时间培养学生的阅读能力，引导学生多方面的阅读，让学生从读书中培养出感情。
适当增加阅读的量，提倡少出题目、多读书这一方式。如果一遍遍地让学生进行朗读，这种形式只会让学生感觉到枯燥、无味，甚至会感受到困乏，因此，作为教师需要提倡学生品味阅读，从而使得醉翁之意不在酒。
比如，在上课之前作为教师可以让学生进行自主阅读一篇课文，之后进行提问学生通过对课本的阅读从中体会到什么感受，腾出部分时间交给学生。在教学《乡下人家》的时候，文章通俗易懂，引导学生自主阅读，阅读完成之后，用简洁的语言来概述这篇文章的内容他们生活中的乡下生活。这一不仅仅可以对学生进行思考能力的培养，还可以让学生阅读能力得到有效地提升，从而使得学生在阅读这方面有主动权，作为教师还可以结合教材进行基础的拓展一些关于乡下的生活情景，让学生可以更好地知道关于乡下的美景，使得学生向往美好、干净的生活环节，在课堂上如果学生对课文的段落有误解，那么教师先不要及时纠错，等到课后再进行询问学生对本节课哪里不理解。又例如，《草船借箭》中，教师可以把草船借箭作为基础知识，进行拓展三国演义，可以先简述地讲下本书的主要内容以及得到什么启示，这样可以引发学生的好奇心，学生可能课外就会有兴趣去阅读这本书，因对阅读能力的提高是很有帮助的。
三、善于和学生进行阅读交流心得，提高阅读能力
提高学生的阅读能力最重要的是指引合作，在学生学习过程中一般来说都是引导合作，学生是一个互相交流的过程，互相分享自己的想法，每个人对书本的想法是不一样的，对于学生是一个非常宝贵的学生过程。因此，在教师上课过程中，需要带着喜悦的心情上课，这样可以让学生体会到你的心情，使得学生更爱阅读。
例如，在《景阳冈》的时候，教师在上课时候可以让学生自主阅读后找出自己喜欢的片段，再分析为什么自己会喜欢这情节和片段在文章中起着什么作用，教师进行对文章的整体分析和教学，分享自己对这篇文章的看法，和学生进行适当的比较，是否有什么不一样的地方，与学生进行交流，在教学过程中要注意文章的结构和语言技巧，给出正确的思考和理解。又好比如，在《红楼春趣》这一节课的时候，对于学生来说难度比较大，大部分学生不懂得本节文章讲的是什么，所以教师不能过渡地去进行讨论，避免一些学生因此难度大而不想去学习阅读。所以要适当地进行交流与指导。
总而言之，阅读如果需要快乐，最关键的就是要产生兴趣，当学生对阅读产生兴趣的时候，学生可以享受阅读快乐。教师要利用合适的教学模式，来提高学生的阅读兴趣，让学生在阅读中找到阅读的快乐，增加师生间的感情，培养学生的自主阅读能力，从中体会到阅读带来的快乐。
参考文献
【1】张海波.小学语文教学应注重学生阅读能力的培养［J］.教育教学论坛，2014（7）：203-204.
【2】方胜.小学语文教学中培养学生阅读能力策略的分析田.科教文汇（中旬刊）,2013(12)