江白玉珍
西藏那曲市安多县完全小学
小学藏语文课堂和其他学科一样，都需要师生之间的互动，才能将知识传授给学生，同时才能发挥学生的主观能动性。但是在多年的小学藏语文教学中发现：大部分教师实行的是知识性的讲义式教育，只关注知识传授，忽略学生的主观能动性，一味地灌输知识，教师与学生之间没有互动，不提问，也不让学生发言，整堂课只把学生当成一个个接受知识的机器，只要求学生机械地做笔记和听讲;有的课堂上只有老师讲，也不要求学生做笔记，就像是唱独角戏一样，下课后学生什么都不知道，这种老师说：学生基础差，农牧区的学生反应慢，如果老师提问，这堂课就讲不了了。根据多年教学经验，笔者认为小学藏语文课内容丰富，课堂应该是多姿多彩的，应发挥课堂应有的效果和延伸。
一、创设课堂教学情境
情境指的是情和境的统一体。情代表人及其所有行为、心理，境则强调客观世界的构成和自然性。情与境的结合使学生处于一种宽松、自由的氛围中，激发了学习的兴趣，寓教于乐，知识掌握得快，理解深刻，记得牢。小学生的心理特点是活泼好动、好奇心强。对满堂灌的课堂教学难以接受，甚至产生厌学情绪。丧失了学习的积极性和兴趣。在多年的教学中，我体会到，要让学生更好地学习藏语文，就要为学生创设具体的学习情境，提供丰富的学习材料，让学生参与到真实的活动中，促进知识的内化和情感体验。即教师将教学目标外化为一个学生容易接受的情境，让学生身临其境，有直观的形象可以把握，有浓厚的情绪氛围可以感受，让学生先感受、后表达。情境教学，针对学生思维特点和认识规律，以“形”为手段。以“趣”为突破口，以“情”为纽带，以“周围世界”为智慧的源泉，使学生在学习的过程中获得求知、认知的乐趣.使教学真正成为生动活泼和自我需求的活动，从而促成学生在语言情境中的语言运用，达到教学目标。
二、小学藏语文教师课堂上必须具有丰富的感情
小学藏语文知识丰富，内容也较多，上课时不可能像机器人一样地传授。特别是在朗读课文时，我们既要老师领读，也要让学生自己体会朗读，将感情注于文章当中。要了解文章的写作背景、作者的思想，从整体上了解文章的感情，这样才会了解朗读的感情，读起来才会将感情倾注于其中，明白感情的基调：欢乐、痛苦、平淡、愧疚、后悔等。如果我们在教学中，只用空洞的说教，将文学的艺术形象不加以衬托，本来课文中的人物形象是有血有肉的，老师只简单地阅读而不加分析，人物形象就会黯然失色，课堂变得干巴枯燥，这样的藏语文课堂教学是失败的。
小学藏语文对于学生来说，是最容易接受的课程，文章中有美的语言，美的形象，美的思想感情，在课堂上，老师既要分析，又要让学生领悟，多读，俗话说“书读百遍，其义自见”，只要学生能读懂课文，就会自然倾注感情于其中，藏语文教学才会生动有趣，才会有良好的效果。
三、满足学生的心理需要
心理学家马斯洛在他的著名需要理论中提出人的几个基本需要，其中就有尊重的需要。他认为这些基本需要在一个人的社会化过程中是必须得到满足的，否则就会产生焦虑或其他的心理障碍。对于教师来说，面对的学生虽然年龄小。但是他们也有自尊并且思想敏感，教师不要再把学生当成被教育的对象，动辄严厉地批评、指责、体罚，会加重学生的逆反心理，产生对教师的厌恶心理，进而迁移到学习上就是讨厌学习。教师要把学生当成朋友，与他们在人格上平起平坐，要认为每一个学生都是优秀的、唯一的。
四、重视学生习惯的培养
有句名言：“起初是我们造成习惯.后来是习惯造成我们”这就是说，如果学生从小养成学习藏语文的良好习惯，将来他就能在没有任何强制因素和外人点拨辅导的情况下，也能饶有兴趣地去读书、去学习。尤其是对于藏语文这门基础学科，良好的学习习惯是学生学好其他学科的保证，我在平时的教学中一直重视学生的习惯培养，并及时纠正不良的学习习惯。例如，学生们坐姿都能够做到头正、肩开、足安;遇到问题，学生主动去查找工具书，争取自己解决;上课认真听讲并做笔记等。当然。良好学习习惯的培养不是一蹴而就的，必须有足够的耐心和毅力，持之以恒。培养良好的习惯，家庭也要承担起相应的责任，家长是孩子的第一任老师，学校教育要和家庭教育相结合，老师和家长必须多沟通，使学生好的行为在课堂内外可以一以贯之，不好的行为可以利用家庭和学校双重的作用，加以克服。吕叔湘先生说过：“在藏语文教学上主要的任务应该是培养学生的良好习惯……习惯的养成要通过反复地练习和实践。”所以我们在教学过程中，都将以持之以恒的态度去培养学生的良好习惯。
小学生是祖国的未来，也是祖国的花朵，我们一定要培养好他们，让他们继承中华民族的传统文化，继承藏民族的文化精髓，因为一个民族如果没有自己的文化，或者不重视自己民族的文化，那这个民族是没有前途的。藏民族文化内涵丰富，同时也是中华民族文化重要的组成部分，我们要让学生不断从中吸取营养，让他们有忠、孝、仁、义、信的思想，爱国、爱藏、爱家，做任何事情都有责任心，激励他们的斗志，鼓励他们建设自己的家乡和国家，为建设美丽的西藏贡献自己的力量。