李忠梅
泽普县第六幼儿园 844800
【摘要】在时代浪潮的推动下，越来越多新鲜事物走进传统教育的课堂，为教学注入了新鲜血液，带来全新活力。本文以介绍新媒体技术在幼儿教学中的意义为基础，辩证分析应用过程中存在的问题，提出解决方法，从而找到在幼儿教学领域运用新媒体技术的正确道路。
【关键词】新媒体技术 幼儿教学 实际应用
【正文】当今社会科学技术无处不在，它被应用与各行各业，成为了推动社会发展进步的重要因素。幼儿教育作为人生中重要的启蒙阶段，将新媒体技术应用到其教学中是时代发展的大势所趋，也是当下教育行业的潮流所在。新媒体技术将图、文、声、像进行了结合，达到了激发幼儿学习兴趣与专注能力的效果。新媒体技术走进课堂，对教师与学生都是一个全新的体验，这种技术实现了资源的及时共享，节约了教师的时间，同时也使学生在轻松愉悦的教学氛围中掌握更多的知识。
一，分析新媒体技术在幼儿教学活动中应用的意义
1.1提高幼儿学习兴趣
由于年龄尚小，幼儿注意力集中时间较短，因此教师在对幼儿进行知识传授时应尤为注意课堂的趣味性。区别于传统教学模式中的口述与手写，新媒体技术充分合理的利用信息资源与科学技术，将枯燥单板的文字内容进行情景模拟，通过使用幼儿喜欢的动画，吸引他们的注意力，促进其对所授内容有更好的体验和理解，达到提升幼儿学习兴趣的目的。
1.2促进幼儿素质教育发展
目前很多城市的学校都要求对学生进行素质教育而非应试教育，即德智体美劳全面发展。在幼儿教育中，新媒体技术的融入使得教学活动更加多元化，教师通过不同媒体技术的运用对幼儿进行全方位的教育，促进幼儿全面、健康发展。新媒体技术还可以转变传统的以教师为主导的课堂模式，将主导权交给学生，实现“以幼儿为中心”的教学模式，及时发现幼儿在学习过程中存在的问题并对教学大纲做出调整，从而使幼儿教育教学的效率得到提升。
1.3促进幼儿教学模式改变
在如今的教学中，更加注重以人为本。幼儿教育也应该看重学生的个性培养与性格塑造，每个幼儿都有其独特的个性，新媒体技术可以让课堂教育变得更加丰富，教师对不同个性的学生采取不同的教学方法，更高效的挖掘幼儿在学习过程中的潜能，同时也可以增进教师与学生之间的积极沟通，改变了传统教学模式中学生没有选择被动接受知识的形式，激发了幼儿主动思考解决问题的能力。
二，指出新媒体技术在幼儿教学中存在的问题和解决对策
2.1教师不能正确使用新媒体技术
新媒体技术是否能为幼儿教学带来积极作用关键在于教师能否正确运用它，并将其效果最大化。有些幼儿专业教师不能全面正确的运用新媒体技术，还有些年龄较大的教师觉得新媒体技术过于繁琐，不愿意学习。为了避免出现“德不配位”的情况，一方面要注重对现有幼儿教师的培训，并对教师培训效果进行定期考核；同时还要从各种渠道引进专业教师，增强和扩大师资力量。
2.2新媒体技术在课堂中使用过多
凡事有利便有弊。新媒体运用是一把双刃剑，正确使用可以达到提高教学质量、提升幼儿学习兴趣的目的。
但如果使用过度，会在一定程度上限制幼儿的想象力，影响其自由发挥，学生缺乏动脑机会从而直接影响实践能力。教师在使用时必须时刻谨记以教学为目的的初衷，以合适的方式将教学内容传授给学生，切记避免滥用过度，保证新媒体在教学中使用的恰到好处。
三，探究新媒体技术在幼儿教育中运用的策略
3.1通过新媒体设备整合教学资源
幼儿教学教材包含多种内容，教师需要进行提炼整合。每个教师都有自己所推崇的教学方式，从教学内容和目标出发制作适合自己教学风格的课件。而新媒体技术的引进可以帮助教师在教学中运用更多合适的教学资源，从而更好的进行教学准备。
比如将交互白板使用到教师备课过程中，对教学过程中需要的素材进行灵活整合。很多传统PowerPoint课件中无法实现的功能在这个交互白板上可以轻易解决。无论何时需要对教学素材进行调整，电子白板都可以快速完成，短时间内形成新的教学方案，有效提升了教学效率。
3.2通过新媒体技术使教学更生动
相对于成人，幼儿的思维尚未成熟，更多的是形象思维。对于较复杂的事物，理解起来有很大难度。为了克服这一问题，在传统的教学中，教师往往会选择自制教学工具，或者通过图画展现传授内容。不仅费时费力，而且效果并不理想。有了新媒体技术，可以将事物进行简单化、形象化、动态化，以更加生动形象的方式将内容呈现在幼儿面前，激发其学习兴趣。
例如，教师在对幼儿进行教学时往往会涉及到风、雨、雷、电，若采用传统方式对这些自然现象进行文字描述，幼儿理解起来有很大的困难。但是，如果借助新媒体技术，将自然现象模拟成动画的形式，再结合教师的语言讲解，便会对幼儿在多重感官上产生刺激，学习效果便会十分显著。
3.3通过新媒体技术满足幼儿好奇心，开阔视野
幼儿是最天真无邪的，对世间一切新鲜事物都充满这未知与好奇。但是由于自主能力和生活经历的限制，其好奇心很难的到满足。通过运用新媒体技术，让幼儿足不出户认识外面的大千世界，满足好奇心，开阔视野。
就比如幼儿对老虎这种动物的认知可能仅仅停留在动画片里头上有个“王”字的形象，只有幼儿有在家长陪同下去到动物园参观的经历，但也只是简短的见过，对老虎并没有深刻的认识和详细的了解。如果可以利用新媒体将各种类老虎介绍给幼儿，了解它们的生存环境、生活习性，在了解的同时，还可以在潜移默化中将“保护动物”的里面注入到幼儿们的脑海中。通过教师与幼儿之间的互动，使幼儿掌握有关老虎的知识。利用此种方式，既能满足幼儿对事物的好奇心，又能扩大视野，真正的学到有用的知识，在脑海里形成对世界初步的认知，对于年龄尚幼的幼儿来说大有益处。
【结束语】综上所述，新媒体技术应用领域不断扩大，新媒体与新媒体教育的融合是大势所向，也是人类主动探寻和挖掘科学技术的必然结果。那么，到底怎样才能更好的使幼儿教育活动与新媒体技术应用相结合，是需要教育部门与教师在现在及未来不断探索不断完善的重大课题。教育关乎着国家未来，因此要合理正确的使用新媒体技术，让原本抽象难懂的知识变得更加具体化和形象化，改善传统教学方法中存在的不足之处，利用新媒体技术进行教学策略创新，提高幼儿学习的积极性与自主性，让我国幼儿教育事业得到更好发展，为以后国家建设储备坚实基础。
【参考文献】
[1]余敏. 幼儿教学中运用新媒体技术的作用及措施[J]. 西藏教育,2016(09):45-46.
[2]宋秀艳,周斌. 信息技术与幼儿教学的整合[J]. 中国现代教育装备,2016(02):65-67.