乔皓
盐源县民族中学校，615700
摘要：当今时代，社会的发展需要创新型的人才，创新能力的培养已成为大势所趋，培养创新能力可对人的大脑进行思维训练，给人的大脑带来活跃的思维，以帮助人们更好的思考并解决问题，这种能力的培养需要方法和技巧。学生跳跃的数学解题思路能对学生的思维进行一个有效的培养，并能对学生的创新能力进行一个训练，为使数学教学不枯燥乏味并能让学生充分参与教学活动，教师所采用的教学方法与措施要契合学生的个性特点，让学生对数学教学充满兴趣，并积极主动地投入到数学学习中，在这种学习状态下学生的创新能力将会进步的更快。接下来本文将会围绕数学教学中学生创新能力的培养展开论述，主旨在于提高并发展学生的创新能力。
关键词:初中数学教学；思维能力；创新能力
在当今科技迅速发展的背景下，我国对于各种教育教学均发生了一些程度不同的变化，初中数学教学变化尤其之大，在如今初中数学教学中，培养的不仅仅是学生解题的思维能力，更大方面是要培养学生的创新能力，二者要如何同时发展培养是数学教学的重中之重也是当前数学教学要攻克的首要难题，那么如何让学生能主动参与数学课堂，并对此产生极大的积极性，则需要数学教师对课堂教学有着丰富的教学技巧和课堂把控经验。
一、正确的使用不同教学方法
在传统的数学教学中，课堂教学是由老师讲述知识点，并对课本上的例子进行解剖分析，在容易混淆的地方着重讲解，以此带领学生对该知识点进行片面记忆，这种方法对少部分学生适用，但对于大多数学生，只简单的讲解并未对此进行拓展会使学生记忆不深刻，课堂上学生了解清楚，一到做题就会变得束手无措，这种填鸭式教学显然对于学生的思维培养效果不大，也对学生的创新能力也远远达不到培养发展效果，而且已经不适应教学的发展要求。
数学老师在课堂教学过程中，要培养学生对知识点的自主理解能力，在教师讲解知识点后要带领学生要对该类型的题建立一套解题方案，且教师能在课堂上与学生充分互动，并能在课堂上进行少量有效的练习，在学生练习后能根据学生了解的知识的多少进行不同程度的指导，在课后也能对于所学知识点进行合理的练习，这对学生的思维发展有着较大的帮助。
在数学解题过程中，教师要对同种类型的题进行归纳总结，并对一些步骤较多的题进行分步讲解，学生在练习过程中能自己独立思考，充分发散自己的思维，在解题的同时也对大脑有着进一步的开发，只有学生自己经过了思考得出的解题方法才能算是真正掌握了此类型的题，才能对学生的思维发展有着帮助，对创新能力的培养打下坚实的基础。
作为初中数学教师，在教学时要对自己的教学理念做到及时更新，采用不同方式对学生进行教学，在教学中引导学生主动发现问题，及时提出问题，快速解决问题，发挥学生个体的主观能动性，激发学生的学习兴趣与探究意识，营造积极热烈的课堂氛围。
二、提升数学教学中学生创新能力的培养方法
当今科技发展迅猛，若教育落下了时代的步伐，那教育将会停滞不前。在数学教学活动中，教师要给学生拓宽思维，并在教学过程中从多角度分析问题，以多种不同的方法来进行解题，培养学生多角度思考问题，教师在教学中也要培养学生对数学的兴趣，让学生以后能应用到科学创新中去。
要把过去以“要我学”为主的教学方式转变成“我要学”上面去。
（一）拓宽学生思维，提高学生创新能力的培养
在数学教育教学中，教师要对学生进行创造性数学思维的训练。
首先要注重研究学法，激发学生敢于创新的精神，还要对相同问题鼓励学生各抒己见，发表自己独特的见解，其次必须结合创造性思维的结构特征，对学生加强各种思维的训练，最后是要重视发散思维与集中思维的有机结合，发散思维是从各种不同的方向、不同的途径去探索、发现和解决问题的；集中思维是通过分析、综合、判断、推理来得出正确结论的同一答案。二者相互结合，能够使学生对现有的知识理解更加深刻透彻，提高学生思维水平，在解决问题中思路越来越多，方法越来越灵活。
（二）激发并培养学生对数学的兴趣
激发学习兴趣是培养和发展创新能力的关键。教育学家乌申斯基说:“没有丝毫兴趣的强制学习,将会扼杀学生探求真理的欲望”。要培养学生对数学的兴趣，就要培养学生对数学的审美意识，数学审美意识对学生形成创造性思维有着很大的帮助，当学生对数学已经有了一定的审美意识的时候，周围的环境都将成为学生日常运用审美意识去思考去研究的对象，同时在日常观察中学生对数学的兴趣也得到了进一步的发展，如果数学的审美意识一直保持下去，学生对数学的兴趣也就会随之加深，学生的创造性思维也进行了拓宽，创新能力也将会得到提升。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。教师要将教学内容与数学的趣味性结合起来，以达到培养学生思维和创新能力。例如，在数学课的开头，教师可将与本节课内容相关的趣味性题目或者小游戏导入课堂，激发学生对本节课内容的兴趣，再由游戏切入本节课内容，让学生自然而然进入课堂，不会对课堂产生排斥情绪，也可在课堂的结尾，通过巧妙的设计悬念，留下引人深思的问题，引起学生的好奇心，使学生对下节课充满期待。
（三）创建良好的学习氛围，培养学生的创新能力
在日常学习中，环境对学生的学习有着潜移默化的影响，因此培养学生的创新能力良好的学习环境十分必要。创建良好的学习环境能帮助学生在浓厚的学习氛围中进行知识的探索，可引发多重思考，最终顺利解决问题，教师作为引导者要以学生为主体，尊重学生。如教师在讲解勾股定理时，要教会学生使用他们手上的三角板，然后找出一个勾股定理相关的题，让学生进行探讨，这不仅有利于学生的发展，还给学生带来了极大的学习兴趣。
三、结束语
综上所述，现代初中教育应当实现两个目标，首先，需要提高学的知识文化水平；其次，需要对学生的创新能力进行培养。两者相互结合才能促进学生综合提升。因此，教师应当不断提升自身教学能力，合理应用教学方法，为学生构建一个更好的教学环境，在这个基础之上，学生才能收获更好的成长。
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