赵婷
湘潭技师学院
摘要：班级管理工作是一门艺术，也是一门技巧，需要班主任在实际工作中，不断摸索经验，创新方法，才能做好班级管理工作。作为职高班主任，就要紧跟时代发展步伐，根据学生的个性差异，在实践中摸索与总结，创新管理方法与策略，与学生共同成长，充分发挥自身的价值与作用。
关键词：职高；班主任；管理；技巧
引言：现阶段，职高班主任管理工作还存在着一些问题，主要表现在流于形式表面、管理方法陈旧、思想观念滞后等，导致管理效率低下。因此在今后的管理工作中，就需要针对这些问题，展开详细深入的分析，然后提出切实可行的解决策略。
一、职高班主任管理现状
（一）流于形式表面
很多职高学生，都存在着学习基础差，缺乏良好的学习习惯，法制意识薄弱等问题，为班主任管理工作带来了很大的挑战与难度。其中流于形式表面，就是职高班主任管理的现存问题之一，主要表现在：第一，由于职高阶段的学生，存在着各种各样的问题，因此就需要班主任投入很多的时间与精力，做到精细化、针对性管理。然而很多班主任的工作任务繁重，无法全身心的参与班级管理，导致管理效率低下[1]。比如班主任要参与培训教育、党建工作、思想教育、教学教研等，工作任务繁忙，身心精力不足。第二，部分职高班主任，认为教学为第一要任，因此忽视班级管理工作的开展。无论是班规的制定，还是班会的组织，都流于形式与表面，无法落到实处。
（二）管理方法陈旧
职高班级管理工作，是一项长期、繁琐的过程，必须做到以人为本与弹性化，才能取得显著的成效。然而管理方法陈旧，也是现存的问题之一，主要表现在：第一，很多职高班主任在班级管理中，过于采用强硬的手段以及行政化的管理方式，忽视学生的个性特点、兴趣爱好、发展需求等，导致学生的配合力度较差。第二，班主任管理工作，需要从思政、纪律、教学等各方面开展，并且组织多元的班级活动。然而很多班主任在管理中，过于重视纪律与教学，忽视了学生的发展需求、年龄特点等，导致班级活动的实施效率低下。
（三）思想观念滞后
现阶段的职高学生，基本上都是一些“00”后，其思想观念与职高班主任存在着很大的差异。然而很多班主任的思想观念较为陈旧，为管理工作带来了很大的挑战，主要表现在：第一，多数职高学生的思想比较前卫，接受新事物、新思想的速度较快。而很多班主任，仍旧采用传统、落后的管理方法与模式，与学生的实际需求较差较大，严重阻碍了学生的全面发展。第二，班主任管理工作，是一门理论与实践密切结合的工作，需要班主任一边学习，一边摸索，一边创新。而很多班主任的学习意识薄弱，缺乏实际工作经验的探索与总结，更缺乏创新意识，导致班级管理效率低下。
二、职高班主任管理技巧
（一）加强师生互动
每一位职高学生，都有着各种各样的特点。因此在职高班级管理中，就需要针对每一位学生的个性特点，展开针对性指导，引导学生找到适合自身的目标与方向，并主动向前迈进。首先职高班主任要对每一位学生，展开全面深入的了解。包括家庭情况、学习习惯、思想情感、心理状况等，然后建立个性化档案。接下来针对每一位学生的特点，采用不同的教育管理方式，以主动激励与鼓励为主，调动学生的积极性，帮助学生制定合理的发展计划[2]。其次，要善于挖掘学生的优点与长处，然后将其作为突破口，设计不同的教育管理方式。并建立多元化的师生互动平台，鼓励每一位学生主动分享自身的经验，提出自身的问题与困扰。
在有效的谈话与指导下，帮助学生解决各种各样的问题，抱着健康、乐观的生活态度，获得健康全面成长。最后，班主任在班规的制定、班委的选拔中，都要尊重学生的意见与想法，发挥学生的主观能动性。比如班规的制定，可以利用班会机会，基于职高学校的相关制度体系，鼓励每一位学生都将自身的观点与建议写下来，然后由班主任进行总结整理，制定出具有弹性化、针对性的班规班纪。在班级氛围的营造中，需要注入奋发有为、积极向上的内容，真正的做到以人为本与因材施教，增强每一位学生的积极性与自信心。
（二）营造良好环境
环境对于人的成长，有着非常深远的影响。在职高班主任管理工作中，要想实现提高管理效率与水平，就需要营造良好的氛围环境，在潜移默化中感染与熏陶学生，促使其主动参与到学习中。首先，职高班主任要与学生家长，保持密切的联系。不仅要主动分享优秀的教育理念与方式，还要主动商讨合理的教育方法。鼓励每一位学生家长，定期分享学生的家庭表现，咨询学生的行为、兴趣与习惯，引导学生家长营造良好的家庭环境，用自身的行为去感化学生。此外，还可以利用家长会、班会、家访等机会，鼓励家长积极参与，主动配合教育工作，促使学生健全成长[3]。其次，班主任要主动与其他任课教师，展开互动交流。包括每一位学生的课堂表现、兴趣行为的咨询，主动分享教育心得与经验，制定合理的教育计划，营造良好的课堂氛围。作为班主任，还要主动参与培训深造，提高自身的素质修养，用自身的人格魅力去感化与熏陶学生，赢得学生的认同与学习，为学生提供健康的成长环境。最后，定期组织各种实践活动，营造良好的校园环境。每一位学生的身上有着很多优点与长处，需要教师抱着敏锐的眼光去挖掘与欣赏。作为职高班主任，就要定期组织各种实践活动，鼓励班级学生踊跃参与，然后挖掘其优点与长处，进行表扬与鼓励，进而增强学生的自尊心，实现快速转化。比如体育竞赛、文艺表演、生活调查等，都可以让每一位学生都绽放自身的光芒，挖掘学生潜能，并实现快速转化，促使学生对学习、对生活充满热情与激情。
（三）发挥模范作用
模范榜样作用，在职高班级管理中，也发挥着非常重要的作用。因此在职高班主任管理中，就可以利用模范，进行有效的引领指导，带领学生健全成长。首先，班主任要时刻注意自身的言行举止，将美好的一面、健康的一面，呈现与流露在学生面前。引发学生对真善美进行思考感悟，主动参与学习，快速理解知识，明白生活中的小道理，能够养成良好的习惯与品质。当学生产生疑问时，要面带微笑，保持耐心，帮助学生解决疑惑。其次，发挥学生的榜样作用。比如表现优异的学生，将其事迹、行为，在班级中、校园中宣传弘扬，引起全体学生的注意，并向其主动学习。在班级与校园中，营造一个相互竞争的好氛围，在潜移默化中强化学生的综合能力。最后，利用各种榜样人物，比如学习模范、到的标兵等，然后利用校园广播、宣传栏、黑板报、手抄报、名言警句等方式，进行宣传教育。指导学生学习其优秀品质，高尚品德与顽强精神。此外，职高班主任还要鼓励每一位学生，在学习与生活中主动展开思考，积极进行总结，做到理论与实践的统一，思考与行动的统一，引领学生感悟到学习的快乐，生活的魅力。
结语：综上所述，本文针对职高班主任管理现状以及技巧，展开了详细深入的分析，希望为后续的实际工作，提供坚实可靠的理论依据。那么在今后的职高班级管理中，班主任就可以通过加强师生互动；营造良好环境；发挥模范作用等策略，提高班级管理水平与质量，促使学生获得健全发展。
参考文献：
[1]谢富.浅析南疆中职学前教育班主任管理现状及对策——以阿克苏地区Y校为例[J].现代职业教育,2021(05):188-189.
[2]张良.新形势下高中班主任的班级管理艺术[J].试题与研究,2020(26):126-127.
[3]田毕伟. 探究中等职业学校班主任管理工作的创新方法[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（二）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:4.