韦小荣
广西平果市第八初级中学
摘要：物理作为一门理科类的学科，学科知识具有严密的逻辑性，也具有一定的抽象性，学生在刚接触物理学科时可能会觉得有一点晦涩难懂。而实验是初中物理的重要教学形式，在初中物理实验教学中引入小组合作学习法可以使学生加强合作交流，解决自己在课堂学习中不懂的问题，有效提升课堂教学的效率。基于此，本文从生活化情境、结合实际、课后实验三个方面入手，分析如何在初中物理实验教学中运用小组合作学习法。
关键词：初中物理；小组合作；实验教学；初中生
小组合作学习法一直以来是近几年教育界比较推崇的一种学习方法。实践充分验证了小组合作学习法的科学性，合理性和有效性。随着教育事业的不断发展，初中学生的综合能力培养也受到了重点关注，教师在教学过程中结合教学内容引导初中学生展开小组合作学习，引导学生进行物理实验教学，充分调动学生的学习积极性和学习主动性，能够有效使得较为抽象的物理学科知识更好地被学生吸收和理解。
一、引入生活化情境，开展小组合作实验
初中物理教学知识点虽然晦涩难懂，具有较强的逻辑性和抽象性。但是初中学生在学习物理的过程中会发现，很多的物理现象和物理实验还是贴近于现实生活的。因此，为了学生综合能力的培养，为了物理课程顺利地开展，教师需以实际生活为出发点，引导学生开展物理学习，提升教学的效率和质量。教师在教学过程中结合教材的相关内容。在教学过程中尽量举生活化的例子，引导学生进行思考，培养学生在生活中发现问题和解决问题的能力，提高学生的观察能力，激发学生对于物理学科的学习兴趣【1】。
例如在学习“生活中的透镜”实验教学时，教师便可以教材为出发点结合生活中的凸透镜、凹透镜和平面镜等教具，使学生在熟悉的生活场景中对该章节内容进行学习和理解，充分思考本节课所教授的基本知识和内容。首先，教师在课堂设计过程中就需要让学生在日常生活中提前了解什么是透镜，并且举例说明自己在生活中遇到的透镜。通过提问法让学生主动说出自己在生活中遇到的关于透镜现象，并针对生活中的透镜用途引导学生进行思考。当学生回答问题后，可以选择较为典型的案例为学生展开课堂教学。在实验过程中，教师要将学生以小组为单位，让不同的小组对于不同的透镜的用途和应用方式进行亲自操作，积极动手让小组的学生进行交流和沟通，并对实验进行记录，最终以小组为单位对知识进行总结。学生对于自己动手获得的知识会更加深刻的理解，有效提升初中物理学习的主动性，有效提升初中物理教学效果。
二、结合实际教学内容，开展课堂实验合作
每一位初中学生作为不同的个体来自于不同的家庭，他们之间是具有多种差异性的。学生在学习方面根据不同的学习基础和不同的学习进度，每个学生学习能力和对课堂知识点的理解吸收能力具有一定差异性的，因此要针对不同进度的学生，针对性教学，让每一个学生都能够理解和掌握知识。在教学过程中，教师可以通过小组合作方式，对不同程度学习层次的学生相互搭配，优劣结合，让学生能够形成一个优势互补的小组【2】。并且在学习过程中开展动态调整，根据不同学生的表现及时调整小组的成员，以此能够使学生在物理实验过程中与不同的层次的学生进行交流和沟通。有利于提升每一位学生对于知识点的理解。提升学习积极性和自主性，有利于提升学生的合作意识，培养学生的自信心，建立良好的和谐课堂。
例如在对“杠杆”课堂教学中。该节课需要做教学实验，教师可以以小组合作的方式展开实验设计。首先，教师需要为学生提供实验器材。教师为学生进行不同的分组并提前讲解本节课实验的目标任务，通过小组合作学习，让学生以小组为单位展开对杠杆原理的讨论，提升学生对于杠杆的认知。并且可以以提问的方式问学生在生活哪些场景见过杠杆原理的例子。学生积极动脑，深入思考，可以想到日常生活中有跷跷板。天平等利用杠杆原理的工具，随后教师引导学生总结杠杆的变化规律以及在生活中的实用性。学生以讨论的形式对于所学到的知识进行总结提升。
三、课后布置实验任务，提升小组核心素养
初中物理教材中很多内容是与我们实际生活息息相关的。在初中课堂教学之后，教师可以结合教材中的知识点，让学生在生活中进行简单的实验题目，引导学生在课后以小组为单位开展实验，亲自动手实验验证教材知识并将过程记录和总结，在随后的课堂中，可以以小组为单位对自己在实验中学习到的内容进行总结。
例如在学习“串联和并联”教学过程中，有很多学生对于电的知识点接触较少，而教师在将讲授了串联与并联的知识点之后，可以为学生举例子，例如常见的生活中的彩灯就是利用课堂所学内容。教师可布置课后实验，在实践过程中，要鼓励学生对于不同的实验进行记录和思考，以课后动手实验代替对知识点的死记硬背，可以提升学生的学习兴趣。更好地完成教学任务。
小组合作学习在物理实验教学中效果显著，教师通过生活化教学，情境结合，根据实验教学内容让学生开展合作学习，激发学生学习物理的积极性，锻炼学生的动手能力和动脑能力，培养学生的合作能力，促使学生物理素养的全面发展。
参考文献：
【1】李芹. 小组合作学习法在初中物理实践教学中的应用[J]. 东西南北, 2018(22).
【2】邹敏. 小组合作学习法在初中物理实践教学中的应用研究[J]. 明日, 2018(6):47-47.