孙银发
云南民族大学 云南省昆明市 650500
摘要：随着大数据、人工智能、数据分析等高新技术的普及与应用，全国各高校纷纷开始建设智慧学习环境。智慧学习环境的建设也极大地推动了教育个性化、智慧化的推广。目前教学环境建设中缺少统一规划，具备多个系统并存，无法对数据进行整合、分享，主要表现为多媒体设备智能化集成度不高。交互教学手段不足、教与学资源体系分散、教室及设备设施维护管理困难等问题依然存在，特别是体育院校教学特点没有充分体现。智慧教学环境将现实教学环境和虚拟教学环境相融合，将信息技术与学科教学相融合，对教学过程实时记录，掌握学生的情感感知、社会感知和位置感知，提升教学环境的全面性、适应性、可操作性。教学管理高效率; 信息技术与教育教学深度融合，能够应用现代化信息技术进行未来教学环境建设。
关键词：智慧；体育教学环境；建设
在多媒体教室、数字化教室极大的促进了现代化教学方法和教学手段的变革，但是还缺少统一规划，建设部门各自为政，具备多个系统并存，无法对数据进行留存; 课堂教学情况不透明，难以全面掌握课堂教学的问题;资源积累存在困难，由于资源建设主题为教师，资源无法集中;无法了解信息化教学整体水平; 难以了解学校真实的教学质量。主要存在设备集成度不高、交互教学手段不足、教学资源体系分散、教室及设备维护管理困难等一系列问题; 另外，现有的多媒体教学还不能从根本上改变传统灌输式教学形式，难以高效提高教学质量，并且与学校的教务、教室管理等方面的业务衔接不足，造成资金投入大、效能局限性多、业务统筹低效、日常管理和服务困难等一系列问题。特别是体育教学的特点没有充分体现出来。信息技术的现代化必定冲击教育理念和教育技术的现代化发展。
一、智慧教学环境建设的内涵
智慧学习环境的建设，将推动智慧教育的建成，体现了智慧教学、智慧学习、智慧评价等特点。智慧教学是指教师利用网络中丰富的教学资源和现代化的教学设备，打破传统课堂机械、低效的教学特征，塑造更加高效、多元化的课堂，培养出思维开放的应用型人才。智慧学习是指学生能够在校园网络信息门户中获得个性化的资源服务，学生能够发掘自己的兴趣爱好、挖掘自己创造的潜能，成长为更加全面的人才。智慧学习环境的建设，为教师的科研工作提供了智慧科研的帮助。教师协同科研平台将有利于教师提升教学水平，加速科研成果的转化，实现技术支持的系统创新。智慧学习环境的建设还有利于构建指挥管理平台，减少辅导员、管理部门的工作负担，通过智能化的方式完成学生数据录入、导出、修改等工作，让教师能够有更多的时间投入科研工作、关心学生心理健康发展。智慧管理平台，将有利于实现管理层的智慧决策、和远程监督等工作。
二、智慧教学环境建设在教学中的作用
现代化信息技术的巨大变革正迅速冲击着教学环境的信息化和智慧化，体育教学模式也从传统讲授发展到翻转教学和混合式教学。构建智慧化的教学环境有助于促进教学服务个性化、师生互动多元化、教学形式多样化。在现代信息技术条件下，教师快乐地教，学生快乐地学，以便进一步丰富学生的知识储备，为终身学习奠定良好的基础。将智慧教育融入学科课堂，一方面满足了学生的需要，另一方面也满足了时代发展的需要。智慧化教学环境的建设目的就是使学生收获最大化，提高学习的趣味度，更好地参与教学活动。将技术与物理空间很好的融合在一起，打造一种全新的教学空间、教学载体。智能信息技术包括人工智能、虚拟现实等智能技术和大数据、区块链等信息技术，是促进智慧教育发展的关键力量。虽然现在我国在教育基础设施和平台建设方面取得一定进展，但是实现智慧教育总目标还有很长的路要走。智能信息技术的迅速发展有望破解当前智慧教育发展所面临的问题。
三、体育院校智慧教学环境建设
1、教学模式智慧化。利用互动教学平台、无线投屏设备、无线话筒、交互屏、电子白板、投影仪、视频记录与播放设备、视频互动设备等设备，实现交互式教学、体育教学资源积累、点播，以及体育教学过程中对学习过程的管理; 教师的辅导贯穿于课前，课中，课后。保障了学生获取指导的及时性，这种辅导可以是按照教学计划进行，也可以按照实际每堂课程的内容进行，通过投票、讨论、测 试、辩论、PK 等模式增强学生参与感，调动学生学习积极性。教学互动平台可以实现课程的翻转课堂教学，以教师和学生为中心点，以课前、课中、课后为主线，线上内容，课上互动、答疑，来为学生与学生之间、学生与老师之间提供一套交流互动的平台。
2、教学环境、资产管理数据化。通过本地/远程网络实现教室设备( 如投影机、电子白板、电动幕布、交互屏、教师电脑、门锁、灯光、风扇、空调、窗帘等)的自动控制; 配合一卡通系统、学校教务系统，实现教室设备的智慧化管理和控制。智慧管理平台将用户所关心的数据非常直观的呈现出来，包括当前教室使用情况，教室使用率、教室预约、教室借用、学生考勤、老师考勤、资产概况、设备告警、待办事项等，非常方便管理人员一目了然的判断当前各系统、各功能模块的运行状态，同时可根据用户的不同角色所关心的数据差异，首页支持用户自定义，只呈现用户所关心的数据或根据用户关心的数据来调整首页各模块数据的先后顺序。在教学管理过程中所产生的数据: 学生考勤数据、教师考勤数据、设备使用数据、教室借用数据、自习室预约数据、设备故障数据、故障处理数据、教室使用率数据可以作为未来教学大数据分析的数据源进行积累。在教学过程中所产生的数据: 学生学习知识进度数据、学生平时成绩数据、学生回答问题数据、学生知识点掌握数据、错题统计数据等可以作为未来教学大数据分析的数据源，为今后教学改革提供分析、决策的依据。
3、校园环境智慧化。智慧化校园环境建设是十三五规划信息化建设的重点工程，建设目的在于使用智能化的现代化信息技术打造一个智能化校园空间，舒适便捷的校园生活，随时随地可获取的学习资源。校园环境智能化建设将主要从智能化教室、智能化校园食堂、智能化校园超市、智能化图书馆、智能化体育馆、智能化实验室等方面进行建设。智能化教室，将会颠覆学生以往对教室的认知，从步入教室的那一刻起就会感到明显的不同，每节课教师不再需要繁琐的点名，通过人脸识别系统或虹膜技术等高新识别技术将自动识别学生签到，签到结果也会自动传到教师的终端。课室的布局也会完全不同，体现在桌椅的摆放及墙壁的颜色上，依据季节和气温，系统会自动调节教室内的温湿度。课堂上数据分析技术将会根据大数据，依据每位学生的表情及上课表现，对学生的注意力、思维活跃程度、情绪等各种信息进行分析，便于教师及时了解每位学生的学习情况。
智慧化体育馆里，各种体育器材设施都通过物联网系统进行连接，学生只需一键就可了解每件器材的使用方法和注意事项。运动中会有系统对每位学生的生理指标和心理指标进行实时监控，提醒学生及时进行补水和休息等。体育馆的智能化还体现在，体育馆内的环境可以调节模式，例如: 阴雨天模式、晴天模式、四季模式调节、高压低压模式、高氧低氧模式等。对智慧化教学环境的驾驭能力。教学环境智慧化建设过程中，势必会将大数据、云计算、物联网、虚拟现实等现代化信息技术引入教学环境当中。这对我们未来的教师和管理者提出了更高的要求，要对其进行技术指导和培训，使其具备驾驭各种新教学手段的能力。
参考文献：
[1] 李劲.浅谈智慧环境体育活动智能APP功能设计及应用[J].佳木斯职业学院学报,2017(11):38.
[2] 杜辉.智慧环境体育教学与体育精神教育的融合策略[J]. 教育理论与实践,2019,39(9):62-63.