刘媛
西华师范大学外国语学院，四川.南充 617000
基金项目：南充市2020年度社科规划项目。项目名称：英语专业教学中的课程思政——南充红色文化融入英语专业教学中的探索，立项编号：NC2020B156
摘要：本文将南充红色文化资源融入英语专业教学，探索南充红色资源在英语专业综合英语课程的教学路径，实现对学生的爱国主义教育，用老一代革命家的优秀品质教育激励他们。
关键词：综合英语，课程思政，南充红色文化
大学生普遍年龄在18-23岁之间，从心理年龄上来说，还处于后青春叛逆时期。他们的三观尚未定型，可塑性强，是思想政治教育的极佳对象。当代大学生们政治热情高，但思想认识较模糊。大学生十分关心国家大事对国家、社会及院校制定的各项改革措施有着强烈的参与意识。有积极向上的政治热情，但他们缺乏对我国基本国情和民情的了解，不懂得改革开放的复杂性和艰巨性，对当前社会转型期过程中出现的各类问题和困难缺乏清醒的认识和辩证的思考。因此习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上发表了“各门课都要收好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成协同效应”的重要论述。从这以后，课程思政在全国高校兴起，已成为高校教师教育工作的重要内容。本文通过问卷调查找出当前综合英语课程思政中存在的问题，然后给出教学实例，以期解决问题，实现南充红色文化在英语专业综合英语课程中的融入。
1.南充红色文化融入综英课的重要性
综合英语课程是英语专业基础阶段核心课程，课文涉及了丰富的话题，教师在授课过程中，积极引导学生运用所学知识发表自己观点，扩展和深化主题，开拓学生思路，培养学生分析问题和解决问题的能力。由于综英课文都选自外国原版文章，文中体现出的世界观和价值观都来自于西方文化，因此在综合英语课程中融入思想政治教育，对学生进行社会主义核心价值观的培养是极其重要而迫切的。
南充位于四川盆地东北部，嘉陵江中游，在伟大的抗日战争中扮演着十分重要的角色。南充是红四方面军的主要根据地之一、是红四方面军北上抗日的主要出发地和红四方面军兵员的主要来源地。据不完全统计，有3.8万名南充籍红军战士在抗日战场上为国捐躯，同时涌现出一大批赫赫有名的抗战名将，诸如：朱德、罗瑞卿，邓小平（广安曾经隶属于南充）等等。这些为中华民族做出主要贡献的人及相关的事迹都是值得当代大学生认真学习的。从学习中不仅可以了解到当今的幸福生活来之不易，需要好好珍惜；同时也学习革命时期将士身上爱国以及英勇不屈的精神，激发大学生热爱祖国，为了祖国人民的利益甘于奉献的精神。
2.综合英语课程思政情况调查
为了弄清楚当前综合英语课程思政的情况， 笔者以所在高校英语专业大二年级的3个本科班共计91名同学作为调查对象，结合具体情况自行设计了问卷调查表。问卷调查表主要如下：
综合英语课程思政情况问卷调查
亲爱的同学：
你好！
为了深入地了解大学英语专业本科综合英语课程思政情况，特编写以下问卷。请每位同学仔细阅读每一项陈述，然后根据实际情况做出回答（是或否），在相应的方框中打勾√。
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在发放的91份问卷中，收回有效问卷90份。其中97.8%的同学认为对综英课文内容感兴趣；86.7%的同学认为课文内容能与思想政治相联系；25.6%的同学认为教师在课文拓展中涉及到了思想政治相关内容；14.4%的同学认为在同学之间相互讨论中内容涉及到了思想政治相关内容；93.3%的同学认为联系思想政治拓展课文内容能提高他们的政治敏感度和政治觉悟。
通过问卷调查我们能够看出，教师在课文拓展过程中有必要加入思想政治相关内容，同时在组织学生进行讨论中，应有意识的加入思政相关话题，从而提高学生的政治敏感度和觉悟。
3.课程实例
鉴于综合英语课程思政中存在的问题，笔者作为一名综合英语课程教师，试着在综合英语课堂里将南充红色文化融入在第四册第一课中，具体操作如下。
第一课的名称为“Never Give In, Never,Never,Never”,本文是英国首相丘吉尔发表的一篇演讲。在战争阴云密布，面对法西斯的毁灭性进攻时，丘吉尔用他的演讲强大了英国国民不惜一切代价保卫祖国的信心。他用钢铁般的声音展示了誓死保卫祖国的钢铁意志。这与我们在二战时期面对日本帝国主义入侵和占领，中国人民奋起反抗，用生命守卫家园是何其的相似。教师在讲解课文内容时，应有意识的将学生注意力引导到抗日战争中的一些重要事件上和人物上。例如：出生于南充市仪陇县的朱德元帅,参与指挥了平型关战役和百团大战，指挥国共军队粉粹日军“九路围攻”。通过教师的抛砖引玉，引导学生说出朱德元帅抗日战争中发生的更多事迹，以及老一辈无产阶级革命家身上所体现出的爱国精神和家国情怀。在学生进行小组活动时可以让学生找出更多出生于南充的革命家，军事家，政治家，探讨他们的重要事迹、影响，以及作为新一代的大学生，应该以怎样的热情投身于当前的祖国建设中去。讨论完后，小组同学以学生代表的形式就该组讨论的话题做一个汇报。
课后，教师找到部分学生进行交流，学生们普遍认为通过教师引领，学生讨论，本课学完后，学生更能体会抗日战争的胜利来之不易，要珍惜今天幸福的学习生活，学习老一辈的革命精神。同时学生也意识到，南充是一个充满悠久历史，孕育出众多风云人物的魅力之城。
4.总结
通过以上的论述可以看出，综合英语课程思政是很有必要的。通过课程思政，一方面可以强化学生爱国主义情怀，了解历史事件，爱国将领；另一方面还可以加深学生对所处城市的认识，感受各个城市的魅力。
参考文献：
1.李源渊，南充地方革命斗争史讲座[M]，成都，成都科技大学出版社，1991.
2.罗金堂，肖向成，川陕革命根据地南充地区革命文化史料集[M]，南充，南充地区文化局，1991.
3.郝玉娟.关于英语专业课程思政教学改革与研究——以中原工学院中国文化概论课程为例[J].河南教育:高教版(中),2021(1):41-43.