何西海
四川省广安市广安区东岳镇小学校
摘要 构建高效性课堂，是处于提高教育教育教学工作质量和效率而提出的新型教学方法，符合现代教育需求。青少年正处于学习的黄金年龄，尤其是在语言学习中，表现出了极大的潜力和可塑性。但是，初中生普遍自律性较差，心智处于从幼稚向成熟的过渡期，需要老师和家长的积极引导，最大程度上排除外界因素的诱惑，培养学生的专注力。在这种客观因素的制约下，高效课堂的构建有其提出的必要性。为了推动初中教育进步，需要每一位教师积极投入和引导，助力高效课堂新型教学形式的落实。
关键字：新课改；高效课堂；和谐构建
一、构建高效课堂的内涵以及作用
(一) 高效课堂的内涵
高效课堂的含义具体表现在以下两个方面：
第一，教学效率的最大化。即用最短的时间提高学生的知识吸收量，尽量减少学生的课外学习负担。
第二，课堂效益的最大化。即学生在课堂上表现的积极性，主要体现为以兴趣为导向引导学生学习方向。
“高效课堂”即是效率和效益的和谐统一，两者相辅相成，缺一不可。简言之，高效课堂提出，保证最短学习时间、最轻松的学习任务、最佳的教学效果。注重全方面、多维度提升课堂效率。
(二) 构建初中英语高效课堂的作用
构建初中音乐高效课堂有其存在的现实意义，能够提升教学应用价值，主要表现在以下两方面：
1.保证学习效率最大化
课堂教学的时间是有限定的，教师只有充分利用好课堂上的每分每秒，才能向学生传达最多的知识，提高课堂教学效率。
2.保证学习效果最大化
学生在课堂上的额配合程度，直接影响教师教学活动能否顺利开展，只有达到这两个条件，才能使教师的“教”和学生的“学”达到最好的效果。也有利于学生对课堂知识的吸收。
二、初中英语教学存在现状
(一)“以人为本”的教学理念贯彻不彻底
“以人为本”的教学理念体现在对学生综合素养的培养。对于初中英语学习来说，重点不是背记更多的单词、掌握更多的语法，而是要着重建立学生的英语学科思维。例如，对于名词的学习，要让学生明白何为名词，老子《道德经》开篇讲“无名，万物之始；有名，万物之母也。”名词，即给万物下定义的词汇。英语教师在教授知识时应该引经据典，注重学生思考能力的培养，提高学生对知识点的理解，实现课堂教学效益最大化。再者，由于义务教育阶段的特殊需求，学生的教学内容被考试内容所制约，被试卷分数所限制，这一点是高校课堂建立最大的阻碍，极其不利于学生英语能力的培养。
(二)情景式教学模式的优势未充分发挥
情景式教学在教育改革背景下提出的新的教学模式。即要求教师引导学生创设中书本内容所描述的场景，打造一种身临其境的感受，处于情绪的当下去充分感受课本所讲的内容。这种教学模式不同于传统教师唱独角戏式的教学模式，避免老师在上面讲得天花乱坠，学生在下面听的昏昏欲睡的情况。这就需要老师改变传统的教学观念，打破以往教育对思想的束缚。在课堂上多和学生进行互动，鼓励学生积极提出问题，打造积极活泼的课堂氛围。帮助学生在愉悦的学习环境中积累知识，而不是死记硬背式的学习方式。
三、构建初中英语高效课堂的策略建议
(一) 创新初中英语课堂的教学方法
新课改教育教学的改革特别强调了教学方法的创新，传统的教学方法已经难以满足教育教学的需求。常言道“穷“则思变，教育方法也需要变革。如在上课过程中，充分利用数字教学资源，选取优秀的英语教学资源帮助学生深刻理解知识点，对某些知识点进行更为精细化的讲解。优化课堂教学内容，提高课堂教学效率，加深学生对英语文化大的兴趣。
(二) 注重英语教学内容安排的科学性
科学合理的安排注重英语教学内容是构建高效课堂的重要变革。由于英语教学贯穿义务教育的始终，所以不同的阶段安排不同的学习内容，导致英语知识的学习过于琐碎，不成体系，这也是大部分学生英语总是学不好的根本原因之一。笔者认为若能将知识点根据不同的内容，进行模块化系统化的学习，将进一步促进英语高效课堂的建立。如，单词学习，可以针对而不同的词根，讲解相对应的词类的核心逻辑和词根来源，并为学生拓展出这类词跟的衍生词，系统化的讲解知识点，语法也同上。每个语言的来源都是有依据的，不可能凭空捏造，教师不能压抑学生的好奇心，打击学生的探索欲望。科学合理的安排学习内容，是构建高效课堂的关键。
(三) 加强课堂教学专业性助力高效课堂构建
教师在授课时要为学生打造英语交流的学习环境，培养初中生听、说、都、写、译全面发展，告别“哑巴英语”。如：在授课过程中减少母语所占的比重，增加英语教学的使用频率，创创设英语教学环境，鼓励学生做短对话，提升初中生的英语实际应用能力和英语学习能力。英语作为全球通用语言，有学习的现实性和必要性，教师要让学生明白英语学习的重要性，才能有效地实施一系列的教学措施，得到学生的配合，全力构建高效课堂。
四、结语
高效课堂的和谐构建，最终还是提高教学质量，提升初中学生的英语基础，减轻学生的学习负担，同时为我国打造双语国家助力。综上所述，构建初中英语高效课堂有其实施的现实意义，然而目前在具体实践中仍旧存在着不少问题，有待从事英语教育教育工作者进一步解决，希望笔者的浅见有助于工作的实施。
五、参考文献
[1]李卫东.基于数字化的初中英语高效课堂的开展方式探究[J].考试周刊,2021(15):89-90.
[2]马乾.新课改模式下初中英语高效课堂的和谐构建策略探究[J].考试周刊,2020(A3):107-108.