谢晓英
江苏省连云港市新海实验中学苍梧校区 江苏省 连云港市 222000
摘要：在新课标推行之后，我国初中信息技术这一学科受到了更多的重视。尤其在信息时代，学生在日常生活中会广泛地接触到信息技术，使得初中信息技术教学更是逐渐从传统的教学模式中得到了改良，提升了教学质量。本文针对初中信息技术教学中培养学生学习兴趣的方法进行讨论，希望对广大教师有所帮助。
关键词：初中；信息技术；培养；兴趣
引言
对于初中生来说，兴趣对他们学习行为产生的影响是尤其显著的。他们虽然相较于小学阶段在自律能力方面有了一定的提升，但是对于很多初中生来说，如果应试教育的思想仍然根深蒂固，对于信息技术这门学科的学习仍然有所轻视。所以，要想让学生通过信息技术的学习来提升自身的信息化素养，掌握一定的信息化技能，教师首先应当从激发学生的学习兴趣入手，让他们产生对学习信息技术的兴趣，这样他们才能在学习的过程中投入更多的精力，达到更好的学习效果。
1.创新教学方法，激发学生兴趣
要想让学生产生足够的学习兴趣，在学习信息技术的过程中获得更好的成果，教师应当采取更加科学的教学方法，让学生产生足够的学习兴趣。另外，教师还要认识到，初中生对于刻板的教学模式容易产生厌倦，所以，在使用教学方法时，应当注重提升教学方法的多样性，让学生在学习的过程中获得更加丰富的体验。比如，在教授学生使用绘图软件进行绘图时，教师就可以先为学生进行演示，然后用粉笔在黑板上画出一个图形，让学生在计算机上进行操作，完成对这副图形的绘制，谁绘制的最像、用时最短，谁就能获得优胜，得到教师的奖励。这种通过有效调动学生好胜心的方式，能够让学生在绘制的过程中更加投入，将各种绘图方法付诸实践，达到更好的教学效果。
2.巧妙设疑，引入竞争机制
初中阶段的学生具有较强的好奇心和竞争意识，针对这一特性，教师在的信息技术的教学过程中可以加以利用，并让学生由此形成学习兴趣。首先在教学之中进行疑问的提出和设置是以往教学之中，教师比较常用的教学方法，但由于相关问题对后续知识的学习启发性和承接性较弱，因此應用效果有限。
在当前的趋势之下，相关教师需要加强问题的深度和与学生日常生活的契合程度，以此来激发学生对信息技术的学习兴趣，例如，在进行“信息技术”概念的教学时，教师可以就目前的教学方向，对学生提出相关问题：同学们对信息技术是怎样看待的？在日常生活之中大家是通过怎样的方式来实现对信息的获取的？在问题提出之后，教师需要为学生提供一定的思考时间，在思考结束之后，让学生根据自身的生活经验对结论进行总结。通过这种方法，学生能够对后续的学习内容形成好奇心，从而激发出学习兴趣。
3.强调学以致用，增强实践能力
学生在课堂上所能够学习的知识始终是有限的，只有通过自发的尝试和应用，才能了解不同知识之间的关联性。因此在知识的传授之外，更重要的是要让学生将信息技术知识在日常生活之中进行应用，在实践的过程中，让学生的学习兴趣被激发出来。以实际的教学为例，在完成搜索引擎相关的知识教学之后，教师可以为学生留下相应的课后作业，并要求学生在课堂之外利用计算机完成对相关词条的检索，在下一堂课要求学生分享搜索引擎使用心得。而在对PowerPoint进行学习之后，教师可以要求学生针对具体的事件进行演示文稿的制作，如让学生在课后通过搜索引擎对名人生平进行资料的检索，并自主完成演示文稿。在完成Word文字处理软件的学习之后，教师可以要求学生就目前班级之中存在的一个热点话题，的进行一份墙报或者宣传栏的设计，让学生所学习的知识能够在现实生活之中寻找到对应点。
4.让学生进行自主探索
在学习的过程中，学生的好奇心如果能够得到一定程度的满足，对于激发他们的学习兴趣也会有非常积极的作用。教师在教学的过程中，应当根据教学内容，适当为学生预留一些自主探索的空间，让学生能够根据自己的想法进行实践，印证自己的想法是否可行。比如，在进行动画制作的教学时，很多复杂的功能可能在最初的教学中使用不到。但是，教师可以让学生进行探索，尝试各种功能对于动画制作产生的影响。学生在尝试过之后，不光会感受到新奇，产生兴趣，还会加深对这些功能的认识，获得更好的学习效果。
结束语
对于初中信息技术教学来说，要想让学生获得更大幅度的进步，教师就要培养学生的学习兴趣，让他们在学习的过程中更加投入。要想达到这样的目标，灵活使用多样的教学方法是必不可少的，除此之外，教师还要让知识得到应用，在实践中进行强化，并为学生创造一些自主探索的空间，达到更好的教学效果。本文针对初中信息技术教学中培养学生学习兴趣的方法进行讨论，希望对相关教师有所帮助。
参考文献
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