曲文泉
辽宁科技大学土木工程学院 辽宁省鞍山市 114051
摘要：雷锋精神是推动社会不断发展的重要精神力量，能够强化新时代高校立德树人的作用与价值，因此，如何正确分析新时代雷锋精神在高校育人常态化的有效途径已经成为备受关注的课题。本文结合辽宁科技大学“暖风”郭明义爱心团队的事迹简要阐述如何通过融入课程教育、结合文化建设、建立有效机制、开展社会活动实现合理研究新时代雷锋精神在高校育人常态化的有效途径，以期为提升高校育人水平奠定基础。
关键词：雷锋精神；高校育人；教育常态化
引言：高校作为培养高素质人才的主阵地，不仅要提升高校大学生专业能力，也要注重强化思想和精神素养，所以，将雷锋精神融入高校育人中不仅能够更好地推动高等教育朝着多元化方向发展，也能彰显高校立德树人的根本任务和宗旨。由此可见，如何实现新时代雷锋精神在高校育人常态化已经成为当前迫切需要重视和关注的主要问题。
一、融入课程教育，强化思想意识
想要实现雷锋精神在高校育人常态化，融入课程教育是应当首要开展的方面。毕竟高校学生需要通过各类课程的学习才能不断提升专业知识和文化素养，若能够将雷锋精神合理融入各类课程中，不仅能够增强学生对知识的理解，也能提高思想认知水平，例如，将雷锋精神融入思想政治教育课程中，能够将雷锋精神作为榜样帮助高校学生正确理解社会主义核心价值观，形成良好的思想认知，也能帮助高校大学生深入剖析大局观，正确看待服务社会、不求回报等精神的真实内涵，强化学生价值观念，端正思维意识，从而更好地在实际中将弘扬雷锋精神作为一种常态化理念[1]。也可以将雷锋精神融入到高校的专业课程中，让学生们能够在掌握专业知识的过程中提高对个人素养和专业能力的要求，产生不断提高专业素养的积极性，促进持续增强爱岗敬业、无私奉献等精神，确保能够肩负起实现中华民族伟大复兴的任务和使命。
二、结合文化建设，营造良好氛围
雷锋精神在高校育人常态化还应当与学生形成紧密联系，更加贴近学生的实际生活，通过潜移默化的方式对他们的思想认知产生积极影响，例如，在学生的教学课堂、实验室、实训基地等张贴与雷锋有关的宣传标语、事迹等内容，实现利用学生的周围环境来营造良好的氛围。或者通过开展以雷锋精神为主题的文艺演出、朗诵大赛等，促使学生能够参与到丰富多样的校园文化活动中接受雷锋精神的教育和熏陶，或者通过组织校园实践活动来帮助学生感受雷锋精神的实质与内涵，从而形成对雷锋精神的认同和主动学习的意识，例如，辽宁科技大学开设“暖风”郭明义雷锋文化讲坛，并召开《跟着郭明义学雷锋》《学习郭明义好榜样》等主题班会10次，策划组织参观抚顺雷锋纪念馆、弓长岭雷锋纪念馆、雷锋文化事迹展、鞍钢展览馆等12次。同时，土木工程学院成立“暖风”郭明义爱心团队，在过去的十年间，郭明义老师先后20余次来到校园宣传和践行雷锋精神。而且校“暖风”爱心团队还组织并带领广大师生到齐大山铁矿“跟着郭明义走矿山路”10余次，通过这些活动不仅能够实现零距离体验他的爱岗敬业与无私奉献精神，也通过他的坚定信念和始终保持为人民服务的热忱感受到雷锋精神的实质与高尚，是值得当代高校学生深入学习的内容。
三、建立有效机制，展现榜样作用
由于社会正朝着多元化的方向发展，新时代雷锋精神在高校育人的常态化也需要通过建立有效机制予以实现，也能在进一步提升高校立德树人根本任务的价值与作用，从而对高校学生产生更加深刻地影响。将雷锋精神融入到高校思想政治教育过程中，不仅要拥有线下活动来帮助学生们加深认知，也可以通过线上的方式予以开展，例如，教师利用网络直播开展雷锋精神专题教育，借助互联网、信息技术等向学生们展示更多教育内容，让教育过程变得更加生动。毕竟如今是科学技术高度发展的时代，利用互联网开展的线上雷锋精神教育活动能够更好地为大学生所接受，提升在思想认知方面的影响力。同时，也需要融入激励机制，提高学生对雷锋精神教育活动的积极性，例如，辽宁科技大学坚持把“跟着郭明义学雷锋”活动作为育人的核心内容和重要抓手，制定并出台了《关于在全校深入持久地开展学雷锋活动实施意见》，设立道德楷模、学雷锋学郭明义先进集体和先进个人来鼓励广大师生“跟着郭明义学雷锋”。也通过树立“郭明义班”、校“暖风”郭明义爱心团队这两个优秀典型在学校中产生良好的影响力，确保雷锋精神能够在高校育人活动中真正实现常态化。
四、开展社会活动，促进全面育人
只是通过在校园内开展雷锋精神教育活动达到高校育人常态化的目的是远远不够的，必须要利用社会活动才能让学生们对雷锋精神产生深刻认知，从而提升雷锋精神在高校育人活动中的作用，例如，辽宁科技大学“暖风”郭明义爱心团队将组织机制作为重要载体，建设的载体平台已经形成规模、体制构建方面也日趋完善，从2010年至今，校“暖风”郭明义爱心团队规模正在不断扩大，已经发展成了拥有学生分队18支，教工分队3支，累计会员已经超过7000余人的大型公益团队。其中，支教分队赴岫岩山区、鞍山周边农民工子弟学校，开展义务支教11次，为近500名学生义务支教时长在3000小时以上；义务家教分队走进70余户贫困家庭的学生开展义务家教活动在6000小时以上，同时，疫情期间，“暖风”郭明义爱心团队仍然在坚持开展线上义务家教活动，借助线上方式为10余名学生辅导功课并在“读书节”期间，为近万名本溪市中小学生分享读书体会。从上述内容可以看出，通过社会活动既能让高校学生真正感受到雷锋精神的价值与意义，也能体会到榜样作用带来的影响，促使更多学生产生接受和学习雷锋精神的积极性，持续推动雷锋精神成为高校立德树人的关键力量[2]。
结论：综上所述，由于雷锋精神体现的爱岗敬业、无私奉献等内容是新时代高校育人活动中必须予以重视的方面，所以，必须要加强对融入课程教育、结合文化建设、建立有效机制、开展社会活动等措施的合理运用，确保能够实现新时代雷锋精神在高校育人的常态化，从而向社会输送更多、更好的高素质人才，为实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴注入更多的青春活力。
参考文献：
[1]王迎迎.当代大学生道德观念与道德行为状况的调查分析[J].思想理论教育,2018,(02):100-105.
[2]江玉莲，何海琳．试论雷锋精神在高校思政工作中的功能及其培育途径[J]．广西科技师范学院学报，2018，33(3).
作者简介：
姓名:曲文泉，出生年月:1968年5月，性别:男，民族：汉，籍贯：辽宁省岫岩县，毕业院校：辽宁师范大学，毕业专业：图书馆学专业,学历：大学本科，工作单位：辽宁科技大学土木工程学院，职称：副教授，研究方向：雷锋文化与思想政治教育.