佚名
摘要：在美术教学中，不仅可以通过引导幼儿使用废旧材料进行艺术创作，在幼儿时期形成良好的环保意识。它可以在美术学习和创作过程中积极化废为宝，养成节约资源的良好习惯。此外，利用各种废旧材料进行美术活动，有助于充分激发儿童的想象力和创新思维，提高实践能力，不断提高他们的动手能力。
关键词：美术活动、废旧材料
《纲要》指出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”传统美术教育过于强调美术知识和技能。在一定程度上与幼儿的实际生活脱节，严重影响幼儿素质的和谐发展。美术活动要注重生活，让幼儿参与实践，在玩中学，学中玩，切实发展幼儿的实践能力。
材料是美术活动的重要工具，也是儿童学习和创造的媒介和桥梁。新的教学理念强调，在幼儿园美术教学活动中，教师应积极引导幼儿在日常生活中使用废旧材料制作玩具和手工艺品。这样可以开发更多的美术教学资源。在活动中，常见的事情最有可能吸引儿童的注意力。让学龄前儿童在美术创作中运用自己的经验和感受，丰富他们的艺术体验。
在美术教学中，不仅可以通过引导幼儿使用废旧材料进行艺术创作，而且还能在幼儿时期形成良好的环保意识。它可以在美术学习和创作过程中积极化废为宝，养成节约资源的良好习惯。此外，利用各种废旧材料进行美术活动，有助于充分激发儿童的想象力和创新思维，提高实践能力，不断提高他们的动手能力。
一、科学合理收集废旧材料
为收集废旧物，我们可以科学整合各家分散的资源，引导幼儿收集更多用途的物品。此外，让这些材料的价值和功能在幼儿园美术活动中得到充分利用。
首先，作为幼儿园的老师，我们应该为自己和日常生活中的幼儿树立一个好榜样，我们必须积极收集和利用我们周围的老旧资源。例如，不同形状和不同颜色的水果盒，饮料瓶和旧布。
二是加强与家长的合作，有机结合，使家长能引导幼儿积极收集家庭废旧物品。在这方面，为了充分消除父母们的各种疑虑，真正得到家长收集废旧物品的支持，我们可以将收集到的废物制成手工艺品。把它安排在幼儿园班上的各个角落，或墙上，或其成品可灵活应用于幼儿园活动。通过参加家长会，家长们可以真正了解使用废物的价值，引导家长正确认识保护环境的真正含义。家长们接受并认识到收集废旧物品的有效性和重要性后，将积极树立家庭、儿童的榜样。通过开发利用废弃资源的过程对幼儿有很强的教育意义，至少可以引导幼儿在美术创作方面有很大的乐趣。并逐渐养成良好的学习与生活习惯。
此外，我们还可以利用互联网与家长事先沟通幼儿园正在准备实施的各项活动。让家长帮助幼儿从家中收集废物资源并选择与其活动相关的材料。或者引导家长把活动的目的和方法结合起来，让父母和幼儿一起创作，让幼儿参加美术活动。这不仅让幼儿在创作过程中享受到乐趣和成就，而且可以发展亲子互动体验，也可以实现孩子更健康快乐的成长。
二、废旧材料与美术活动的目的相结合
首先，由于每项活动的主题与其目的不完全相同，因此每次使用不同的废旧材料都不同。在这方面，为了有效地防止幼儿随便乱扔废旧物到幼儿园，浪费了大量的时间和精力。在设计各种活动的过程中，教师可以与幼儿或幼儿的父母讨论，并让他们逐渐清晰我们在讨论期间要开展的活动。要做什么游戏，并充分掌握进行相关活动所需的材料。然后指导孩子们分析如何处理这些材料，以及如何使用它们来充分实现它们的价值和功能。
其次，您还可以在教室安排一个收集箱，并与幼儿一起为收集箱创建一个简单易懂的标签，分别放置不同的材料，然后轻松进行分类。幼儿在收集箱上标记后，可自觉分类相关材料。例如，如果收集箱上标有饮料瓶，则孩子可以了解该收集箱不可放置其他材料，例如布条，纸张等。这在不知不觉中训练和锻炼了对儿童进行分类的能力。
最后，教师和儿童对相关废旧物进行分类后，教师将对不同类型的材料进行消毒和灭菌。为后期活动的开展提供安全健康的保护和丰富的物质基础，促进活动的安全和活动的顺利开展。
三、废旧物品在美术活动中的科学应用
（一）用适当的废旧物品有效培养幼儿的创造性思维
兴趣是最好的老师。为了在美术活动中充分利用它，教师需要根据不同的材料进行设计和引导。激发儿童的创造性兴趣和热情。
1.用贴近生活的材料。
使用贴近生活的材料来激发儿童对创作的兴趣和热情。基于对生活的热爱，新奇的本性和缺乏实践经验以及有限的实践经验，幼儿会对周围的材料产生浓厚的兴趣。对于学龄前儿童来说，所有的新奇事物都会激发他们强烈的好奇心。在这方面，我们可以每天使用幼儿通常接触到的废旧物，让他们感受到垃圾变成宝藏的过程，从而激发他们参与的兴趣。例如，我们可以将“书包”作为幼儿日常生活中的常见物，以“独特书包”为主题开展美术活动。首先，通过引导幼儿在书包上观察各种书包和美丽的图案，可以激发他们的创造性兴趣，丰富他们的生活和体验。之后，鼓励他们和父母使用纸板箱和其他废旧物制作书包原型。这不仅培养了幼儿创造的兴趣，而且培养了他们创新思维的发展。
2.通过使用附近的物品或用过的材料来重新创造，传达“美化”的思想
利用附近的物品或用过的材料可以培养大自然的感受和态度，热爱生活，保护环境。果壳、蛋壳、树叶、石头等日常生活中常见的物品，我们可以利用果壳、蛋壳制作粘贴画，用树叶拼贴各种美术作品、在石头上绘画等等。孩子们的奇思妙想和巧妙的双手改变了废旧材料。同时，它也经历了一种自我创造的感觉，在这个过程中，它可以潜意识地培养幼儿的节约和环保意识。
3.科学地利用废旧物来培养和提高幼儿动脑的能力
对于一些废旧物，它不仅适用于美术活动中，也适用于幼儿最喜欢的领域和特殊活动。例如，开展以“超级电视迷”为主题的活动时，教师可以通过互联网向家长发送相关信息。让家长和孩子共同努力，一起创作，改造废旧材料，并将它们制作成各种电视机，让幼儿充分体验。然后让孩子们把他们制作的电视模型带到教室里。通过对不同电视类型的比较欣赏，让孩子体验到交流的乐趣。又如，在进行纸模型艺术计划中，幼儿可以在父母的帮助下收集一些旧报纸。在撕碎，浸泡和粉碎这些由幼儿带来的旧报纸后，老师添加了适量的胶水，引导孩子充分发挥他们的想象力和创造力。制作不同的造型。通过开展这种美术活动，不仅可以锻炼孩子的智力，而且孩子们也可以享受到其中的乐趣。
（二）生活废旧物的特征与美术活动的内容和形式之间的关系
1.根据天然材料和生活废旧物的性质和特点。
丰富的自然和生活废旧材料可以克服以前单一材料的限制和局限，例如：植物有各种颜色，形状和生长周期，可以给幼儿提供观察的机会。同时，它利用各种感官接触到事物，引导孩子们根据实际经验使用他们的想象力。比如：对于手工剪纸，第一步是引导孩子从各个方面进行观察，然后让他们从外观，颜色和线条想象。许多在成年人身上看到的东西都是在生活中建立的，而学龄前儿童则有自己不同的理解。例如，某些动物头发的颜色，以及对自然颜色变化的解释，孩子们会有自己的理解和想法，这是他们的独特之处。
2.使用生活废旧材料的元素进行不同形式的活动
以各种节日的名义组织艺术展，时装表演，贺卡等活动，推出“剪纸艺术馆”，“模型制作展示”，“你的垃圾桶，我来装饰”等多彩内容。还可以建立一个活动区域，它可以展示不同幼儿的个性和创新，有时也可以通过观察他人的作品来提供启发。同时还有一定的竞争激发儿童创作的积极性。
3.引导儿童用废旧材料装饰幼儿园环境，充分激发他们的表现力。
幼儿园美术活动不一定局限于教室。幼儿园原本规模不大，装饰也不美观。在装饰幼儿园环境的过程中，幼儿的表现力也得到了进一步的提高。例如，可以引导幼儿使用大小相同的动物纸箱制作动物列车，并将其放置在走廊上，以便幼儿可以随时玩耍并增加参与度。又如，孩子们可以创造性地创造出不同尺寸的纸箱，然后可以将孩子的图画任意组合并放置在幼儿园的每个角落。这不仅会让环境更具特色，而且还会让幼儿充分展现自己的表现力，并且知道如何将废物变成宝藏。
（三）普及废旧物的使用，开展具有较高价值的美术活动
1.在生活中使用旧的和使用过的材料可以让幼儿在美术活动的早期，激发兴趣并形成美的概念。
在日常生活中发现美丽是最健康和自然的方式。这是幼儿对自己的自我肯定。
2.生活中使用废旧物可以让幼儿体现自己的思想，从而实现主体性的价值。
生活中使用废旧材料为幼儿表达自己提供了空间和可能性。
3.生活中的废物利用是美术活动“美”的切入点。
生活中使用废旧物的特点是幼儿能够在熟悉的环境中重建自己的原始体验。它为儿童的想象力，创造力和思维能力的发展提供了很多空间。让幼儿欣赏并感受艺术作品中的形象之美，从而为追求美丽创造原始动力，为美学奠定基础。通过美术活动的窗口，人们可以真正感受美，形成一种意识。
作为未来社会的建设者和国家的未来和希望，我们必须重视他们的教育。废旧物品与儿童美术活动的科学整合具有深远的意义。为丰富幼儿园美术活动的材料种类，还要充分发挥生活中旧材料的独特优势。幼儿园美术活动应继续坚持回归原则，继续加强和改进活动形式和类型，充分利用生活废旧物品，使美术活动更加丰富和有效。成为幼儿充分展现童真和童趣的平台。继续探索更加科学有效的方式方法，促进幼儿全面发展，进一步提高幼儿园美术教育水平。
参考文献：
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