张卢丽
南京建康技工学校，江苏，南京211111
摘要：通过对南京建康技工学校19级全部专业学生进行心理健康状况调查，了解我校中专学生的心理健康状况，并通过结果初步筛选异常结果，及时了解学生的心理素质，便于及时开展辅导、教育、干预等工作。
关键词：新生 中专生 心理健康测试
当前心理教育十分受学校、社会的重视，人民日报曾报道学校应当重视青少年心理健康教育，注重安排形式多样的心理健康课程，从追求形式转向追求实际效果，不断拓展心理健康教育活动的深度及广度，让学生能在丰富多彩的活动中纾解心理压力和紧张情绪，促进身心全面发展。南京建康技工学校，在此次心理测试中采用心理健康诊断测验(MHT)对2019级学生（所有专业学生）进行调查研究，以便了解其心理健康状况，帮助他们顺利度过开学的不适应，为后续心理健康教育及咨询等工作提供依据和参考。
一、研究对象与方法
1.对象
选取南京建康技工学校2019级学生
2.工具
问卷为心理健康诊断测验(MHT)，由华东师范大学心理学系教授周步成和其他心理学科研究人员,根据日本铃木清等人编制的“不安倾向诊断测验”进行修订，成为适应于我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》。心理健康诊断测验（MHT），共100题，从一个效度量表、8各内容分量表两种数据，对学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向和冲动倾向进行测评，效度若超过7分，视为无效测评，按总分进行三级评定：1-49分为心理健康，50-59分为心理状态欠佳或心理问题倾向，60分及以上为心理问题倾向严重。单个内容分数若大于等于8分则为阳性症状，小于等于3分则为阴性症状。
3.时间和方法
调查于新生入学报到后第7天进行，统一指导语，以班级为单位，填写纸质问卷，现场统一收回，对心理健康诊断测验（MHT）效度量表超过7分以上的答卷予以作废，另行重新测验。
采取整群抽样调查的方法，抽取南京建康技工学校新生所有专业的中专生心理健康调查，获得有效答卷715份，年龄范围15-16周岁。
4.统计处理
使用EXCEL2003软件建立数据库，利用SPSS20.0软件进行统计学分析，所有计量资料采用正态性检验，方差分析、t检验。
二、结果与分析
本次有效数据中，男生191名（26.71％），女生524名（73.29％）。
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结论
从表一看出我校学生学习焦虑平均值为8.4909分，超过8分，为阳性症状，表明我校新生普遍对学习有焦虑，学习压力较大，需适时反馈给班主任及任课老师适时调整学生学习状态，减轻学习压力。其次自责倾向、过敏倾向、身体症状与学习焦虑密切相关，且我校新生该三项平均值偏高，分别为5.4168、6.3483、5.5566。间接说明我校新生在学习方面有较大压力，我校老师需要在学期期中及期末考试前注重学生学习压力，适时进行心理疏导，便于学生顺利度过压力期。
结合表二、三，进行男女比较t检验组统计，从表四中得出结论，我校男生在学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、过敏倾向、身体症状这五项平均值高于女生，其余三项均值差别不大，结合我校为护理、幼教专业为主体，女生人数较多，男生偏少的状态，更应该关注男生心理状态。
经过MHT分析，我校心理整体状况良好，但需着重关注学习焦虑方面，适时参加社团活动、课外活动、游玩等课后活动，减轻学生学习方面压力，更好的在我校开心、快乐、高效的生活。
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