王艳
四川省西充县仁和小学 四川 南充637257
摘要：德育教育是《道德与法治》课程中的一个重要组成部分，学生的每一个成长阶段都有道德教育的身影。尤其小学阶段正处于学生身心健康发展的一个关键时期，加强学生道德素质，让其树立正确的价值观是十分重要的，这也是促进小学德育教育进一步发展的重要内容。因此，规范学生的个人行为，如何形成正确的价值观是现阶段小学《道德与法治》课程中需要面对的难题。我们需要学生的积极参与，在此课程中引导学生正确的学习理念。
关键词：德育教育；课程教学；实践方法
我国正处于构建社会主义创新型国家的阶段,因此,增强学生的道德教育,加强其核心价值观的教育就显得尤为重要。德育是我们中华文化中的灵魂所在,也是《道德与法治》中的重要内容,所以我们需要在此课程的教学过程当中运用新奇的思路，新颖的方法和模式，来提高课堂教学的有效性，继而开拓学生思维能力。
一、开展德育教育的意义
我国历史悠久，文化底蕴深厚，上下五千年以来蕴含了自己独特的文化与优秀的传统，而此课程中的工作重点就是发扬我们的中华文化，将我们优秀的传统文化传承下去。学生现在处于小学阶段，身心还未成熟，容易受到外界因素的干扰影响其成长。但是，此阶段的学生思想正处于最纯真的时候，在这时开展《道德与法治》课程的话无疑是最佳的时间，对于学生思想道德的形成会有一个非常不错的效果。同时作为对人格塑造和三观形成十分重要的启蒙时期，我们要做的就是指导其思想，避免其道德教育的偏颇。因此，我们需要新的手段和方法来引导处于懵懂时期的学生，通过《道德与法治》课程的开展，让学生从此课程中能学习到正确的美德和情感等良好的品质，提高自身素质。
二、道德教育在道德与法治教学中的有效性策略
1.以教师为榜样，带动学生学习
作为小学道德与法治的教师，应当做到以身作则，对自己高要求，所以老师不仅要在课上授予德育方面的知识，也要在课下与学生的相处和同事的相处时都要给学生树立好的榜样。对学生产生潜移默化的影响。并且及时发现学生学习上还有生活中的一些问题。比如有的学生存在不合理消费的问题，或者是购物中买到过期商品的问题，老师可以组织学生进行“小剧场”表演。先让学生按照自己的想法来扮演商家和消费者，教师再根据学生演示的“小剧场”来向学生询问为什么会这么做？让学生自主思考。最后教师再来传达买东西的学问。让学生了解到身为商家时要做到“诚信”。
而作为消费者时要做到合理消费，要“学会看包装”“查看生产日期保质期”还要选择正规厂家的产品。并且买东西的时候要讲文明。利用“小剧场”不仅可以展现出学生原本生活中存在的一些问题，也可以及时的加以纠正，从而能更好的调动学生的积极性，让学生在轻松的氛围里形成正确的价值观。
2.巧妙结合时政，开展德育教育
在对学生开展德育教育时，不能只学习课本上的例子，需要老师结合当时的时政要闻让学生表达自己的观点，激发学生的学习兴趣，教师在学生表达自己观点的时候给予更多的鼓励与肯定，错误的一些想法给予及时的纠正。例如，在学习《健康游戏我常玩》时，先询问学生爱玩儿什么游戏，有没有自控能力。引发学生的思考。再通过多媒体让学生观看各种类型的游戏来进行课堂教学的导入，集中学生注意力，调动学生的积极性。然后为学生讲解游戏的正面影响与反面影响。这样不仅让学生看到更多的益智游戏，也能在活跃课堂气氛的同时，让学生不仅从游戏中开发思维能力，也能在玩儿游戏的同时，规范自己游戏中的一些不良行为。
3.开展校园活动，促进德育升华
学校也要定期开展对于学生的道德教育，要积极组织实践丰富的实践活动。例如，在学习《我爱我的家》时老师可以布置家庭作业，让学生明白父母的辛苦。在学习《团团圆圆过中秋》时，学校可以组织学生一起赏月和学习关于中秋的古诗。让学生懂得中秋节日的意义。在学习《我爱我们班》时，学校还可以举办以班级为单位的歌唱比赛，增强学生的集体荣誉感，在准备过程中，学生也可以学习到团结友爱、互帮互助、增强班级间的合作，并且在比赛中学习怎样正确对待班级间的竞争，在他班有精彩之处时学会为他人而喝彩，学会肯定和赞赏别人。以此来促进学生道德教育的一个全面发展。无论采用何种方式，旨在通过学生自己亲身感受与实践，让课本上的知识映照在现实，提高学生的道德教育，树立正确的价值观。
三、结语
开展《道德与法治》这门课程不能只停留在理论知识方面，还要让实践与理论结合起来。作为小学道德与法治的教师要时刻谨记自己的教育职责，要不断优化自己的教学方法，要不断提高学生积极性，创建一个活跃的学习氛围，要寓教于乐，利用丰富多彩的教学方式，让学生积极投入到学习中去，从而达到提高学生道德教育的一个目的，促进学生更好的成长与发展。
参考文献：
[1]马永兴,祝晶晶.简析小学道德与法治课程教学中的德育研究[J].科普童话,2020(18):161.
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