雷华丽
遵义市红花岗区遵义市第一中学 563000
摘要：长期以来，教师在开展政治教学活动时将主要的时间与精力投注在观察学生知识的掌握情况以及知识的传授方面，不注重对学生的情操与道德进行培养。通过将遵义红色文化与政治教学活动相融合，能够革新原有的政治教学生态，弥补传统政治教学的不足。本文将从多方面探寻高中政治教学与遵义红色文化相融合的有效策略，以期增强政治教学水准。
关键词：政治教学；遵义红色文化；教学目标
教育改革与政治教育给予政治教师较大压力，教师不但要积极响应国家要求开展课程改革活动，还应着重强化知识讲解水准。若教师能够将政治教学与红色文化相融合，则可强化政治教学效果。基于此，围绕遵义红色文化在高中政治教学中的运用进行深入探究具有重要意义。
1.政治教学与遵义红色文化相融合的积极意义
为更好地践行新课程标准提出的各项要求，教师应明确学生为政治教学活动的根本，不能单单将知识讲解作为唯一的教学目标，而应将知识讲解与情操培养相融合。围绕红色文化与政治生活开展高中阶段的政治教学活动，有助于学生深入了解遵义红色文化历史，使其明确遵义红色文化对于国家与民族的积极推动作用，进一步引导学生感知革命先烈所具有的伟大爱国精神。此外，将遵义红色文化融入于政治教学活动中能够让学生更为珍惜现在的生活，强化学生的爱国主义情怀与民族信念。
2.高中政治教学现状
2.1教学目标不明确
现阶段，国内大多数政治教师在长期的教学历程中逐步具有政治教学的思维定式，很难充分理解新课程标准提出的各项教学要求。甚至有部分教师在开展政治教学活动时，不具有明确的教学目标，上述教学问题很难在短时间内出现变化。在实际的政治教学进程中，多数教师在围绕新内容、新教材开展教学活动时，仍然沿用传统填鸭式、灌输式的教学方法，这就使得政治课堂逐步陷入较为枯燥的教学氛围当中，难以充分激发高中生的探究欲望与积极性。在此背景下，为改善上述问题，教师应花费一定的时间与精力熟知新教材内容；同时，高中管理层也应组织政治教师定期参与教学培训活动，推动其创新教学方式，突破传统教学思维的桎梏，进而增强政治教学质量。通过将遵义红色文化与高中政治生活相融合，能够切实增强政治教学效果，但部分教师难以正确把握政治生活与遵义红色文化的融合度，未能确立政治教学目标。比如，在围绕《我国政党制度》单元进行教学时，多数教师会花费大量时间介绍中国共产党在苏区革命时期的政治制度与工作方法，但这会导致整体的课程教学时间出现失衡，难以完成预定的教学任务。
2.2政治教学流于形式
长期以来，多数教师很难在短期内实现上述两方面的有效平衡，部分高中政治教师形而上地认为将政治生活教学与红遵义红色文化相融合会浪费有限的课堂教学时间。基于此，部分教师在实际的教学进程中，未能积极主动地融入遵义红色；只是结合相应的教学需求，简单开展具有些许红色文化元素的政治教学活动，这就导致相关教学活动逐渐流于形式。为解决上述问题，教师应充分意识到高中政治生活与红色文化的融合并非是生硬的，而应将遵义红色文化渗透进相关课程的实际教学进程中；通过引导学生对教材的内容进行深刻学习，使其能够充分感知遵义红色文化所具有的深刻内涵，进而增强学生的政治素养。
3.高中政治教学应用遵义红色文化的策略
3.1强化教师的综合素养
在新课改背景下，教师在开展政治教学活动时，应明确自身所具有的指引者身份，充分意识到教师综合素养对高中生所造成的直接与间接影响。为强化高中政治生活与遵义红色文化的融合效果，教师应从自身着手以身作则，持续强化自身的专业素养，广泛收集各方资料，深入了解遵义红色文化；依托政治教材以及互联网中的教学资源，创新教学方法；通过对教材内容进行反复思考，深入挖掘教材中具有遵义红色文化元素的教学素材并将其作为高中政治生活课堂与遵义红色文化相融合的媒介。通过有机融合政治生活课堂与遵义红色文化并创新教学模式，能够为学生提供趣味性的教学课堂，调动其对于高中政治学科的探究欲望与学习兴趣。
3.2丰富政治教学模式
为切实增强高中政治学科的教学质量，教师首先应创新教学方法，优化教学模式，积极开发各类型教学手段；结合班级学生的知识背景、学习能力、性格特点、兴趣爱好，选取学生更喜爱的教学方法，在日常的政治教学进程中，教师应统一德育与智育，结合新课标提出的各项教学理念，明确学生为政治教学活动的主体，着重开展探究式的教学活动。为更好地融合政治教学与遵义红色文化，教师可依托探究式教学模式找寻两者的契合点。比如，高中政治学科中的《中国共产党领导与执政地位确立》单元与遵义红色文化存在紧密联系。在围绕上述单元进行教学时，教师可引导学生对中国共产党的发展历史以及执政地位确立的历史实践进行广泛搜集；通过督促学生搜集资料，使其能够深入了解遵义红色文化，推动学生主动思考并逐步形成探究意识。
结束语：
综上所述，教师应深刻意识到遵义红色文化对于高中政治教学的推动作用；教师应通过强化教师的综合素养，丰富政治教学模式，强化政治教学与遵义红色文化的融合度，增强高中政治教学水准，提升高中生的政治素养。
参考文献：
［1］林玲．高中政治教学设计［A］．河北省教师教育学会2015年中小学教师优秀案例作品展论文集［C］．2015．
［2］杨磊．高中政治复习之我见［A］．现代教育教学探索学术交流会论文集［C］．2013．