宋佳
山东省淄博市淄川经济开发区实验学校
[摘要]初中阶段是一个人关键的阶段，这阶段学习压力比较大，也正是青少年的叛逆时期，所以，班主任不能只关注学生的成绩，更应该去关注学生在身体和心理方面的变化。随着年级的增长，他们要学习的科目也在慢慢的增多，这就需要班主任去更好的管理班级。班主任想要管理好一个班级的话，除了有耐心、细心等之外，班主任还需要及时去总结经验，及时关注学生，促进他们的健康成长。
[关键词]初中班主任 班级管理 有效策略
[正文]因为初中要面临中考，所以大部分学校越来越注重学生的成绩，这就导致多数老师只去关注学生的成绩如何，没有关注到学生们的身体和心理都在悄悄的发生着改变，班主任在关注班集体和学生自身的发展的作用凸显出来了。所以，班主任要根据班级和学生的情况，去制定出合适的管理班级的方法，并且能够在这一过程中发现问题并及时应对班级中随时出现的问题。
一、初中班主任管理中面临的问题
1.1班主任管理比较权威化
大部分班主任在管理班级的时候，更多注重的是班里的学生听不听话，学习成绩怎么样。这样的传统的管理方式让班主任管理的态度一直都是很严格，班主任更多的是要求学生去听老师的话，老师让做什么学生就要去做什么，这样不利于学生的健康发展。
1.2初中班级管理缺乏规范化
班主任的管理方法大多数都是按着自己的想法来的，没有接受过班主任管理相关方面的培训，所以，班主任的管理方式就会不太规范，他们有时候会直接依据自身想法或者是向一些比较年长的老师去请教一些经验去管理班级。这就会使班主任在管理班级的时候想到哪就去管理哪，没有一个系统的长效的管理机制，没有以学生身心发展为导向的班级管理模式为抓手的话，这个班级的管理不利于学生的成长。班级也不会形成良好的班风。也算不上一个优秀的班集体。
1.3班级管理太过于片面化
在初中的教育中，老师主要是关注学生的成绩，所以就会忽略掉他们这个阶段应该去培养的因素是什么。一个人的学习成绩是只是一个学生能力的体现，不能代表这个学生的全部，而初中却是一个人形成正确的人生观、价值观的关键时期，良好的道德品质是学生终生的宝贵财富，所以，这个关键时期，班主任不能过于去看重学生的成绩，更应该关注学生的方方面面，让学生形成正确的价值观、人生观也是班主任班级管理的重要部分。
二、初中班主任管理班级的有效策略
2.1开放式管理，尊重学生的发展
在以前的管理中，班主任老师主要的是去指导学生，学生只是简单的接受老师的管理。学生学习并不是仅仅为了完成自己的学习任务，主要的还是要去形成一些能力，比如：应对能力、阅读能力等。这样才能适应以后的发展。班主任要尽可能去培养学生的独立能力，告诉学生要用发展的眼光去看待问题，让学生去多学习一些理论方面的知识。学生也是班级里的小主人，老师要改变以前的权威的教学模式，要采用学生能够接受的方式，多去鼓励鼓励学生。在选班里的干部的时候，要尊重学生的选择，多听取他们的意见，在解决问题的时候多让学生参与进来，让他们说出自己的想法，这样的话，班集体才会更加的团结。
2.2学会关爱学生，走进学生的心灵
班主任要想把班级管理好的话，就需要班主任多去关爱学生，最好是能够和学生成为朋友，这样的话，班主任在处理以后的事情的时候会更全面。所以，班主任要参与到学生的学习和生活中去，多和他们沟通，了解学生最近有没有遇到什么问题，他们的学习状况如何，学生就会慢慢的把心里的想法告诉班主任，长此以往，班主任就能了解学生的内心想法，师生关系也会更融洽。
例如，班主任在平时生活中，多注意和学生的情感交流，可以通过这种方式来了解学生的内心。这样的话，不仅可以拉进师生之间的关系，还能够让班主任注意到每一位学生的心理和身体各方面是否发生了变化，如果他们在学习或者生活中遇到了一些问题，班主任还能及时的去帮助他们解决。对他们的成长有很大帮助。
2.3注重以身作则，做学生的榜样
在初中阶段，班主任是学生的一个引路人，班主任的各个方面都会影响到他们，所以，班主任要以身作则，多给学生带来一些积极的影响，养成一些良好的习惯，在学生面前树立起一个好的形象。用好的语言和行为来规范学生，做学生的榜样。这样才能建立一个好的，团结的班集体。
例如，为了更好的管理班级，可以根据班里出现的各种问题去制定合适的方法，让学生根据这些方法去维护班集体，当然，班主任要自身作则。比如，班主任在要求学生不能随意丢垃圾，要把垃圾丢进垃圾桶的时候，班主任在看到地上有垃圾就应该捡起来，放到该放的地方。慢慢的学生就会被班主任的行为所感染，就会规范自己的行为，教室里的卫生也就整洁多了。班主任要通过以身作则的方式进行正能量的传递。
[结束语] 管理好一个班级是班主任最基本的职责，管理好班级有很多种策略，但是最基本的是需要班主任要提高自身素养，要始终的热爱学习，认真的去关心学生，积极的帮助他们去解决学习和生活中遇到的问题，让学生真正的融入到班集体中去，在集体中去学习去成长。
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