邓文喜
保山学院 云南 保山 678000
摘要：在教育教学改革的时代背景下，传统的高校学生管理模式逐渐出现一些问题。随着高校育人环境发生的改变，传统学生管理模式中的管理理念、方式以及体制已经不能满足当前形势发展的需求。因而，文章从学习型组织的视角出发，针对传统学生管理模式中存在的问题，展开详细的分析。一方面促进高校思想政治教育工作的开展，实现高校的育人目标；另一方面通过终身学习机制的建立，实现学生的全面发展，为高校人才培养质量的提升提供有效的保障，奠定坚实的基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析新时期高校学生管理工作创新路径提出了一些建议，仅供参考。
关键词：新时期;高校学生管理;工作创新
引言
进入21世纪以来，我国的社会生产力水平得到了极大的提高，人们的思想观念得到了进一步解放，人们在物质生活上得到了较大的满足，开始追求思想方面的需求。伴随着中西方思想文化的碰撞交流，人们的思想和生活发生了较大的改变。在这样的环境下，处于自由开放高校学园的大学生们，受到的影响更加深入。当前高校学生管理工作重点在于大学生的思想工作，高校一方面要继续深入教育改革，推动素质教育在学校的实施，促进大学生全面发展，另一方面需要加强大学生的思想工作，结合新时期大学生的思想状况，分析学生管理中出现的问题，提出相应的解决方案，进而增强学生管理工作的效率和质量，提高高校的教育质量。
一、当前高校学生管理存在的问题分析
（一）管理者自身角色定位模糊
管理者对自身定位不明确主要表现在管理任务分配方面。虽然现今的高校管理者趋于年轻化，但在具体分工方面，资历老的管理者主要负责制定管理规章和监督规章落实情况，而年轻管理者则主要从事一线管理工作。有资历的管理人员虽然积累了丰富的管理经验，但管理理念落后；年轻管理者缺乏工作经验，但工作更具灵活性和创新性。这种管理结构内部之间、管理者与被管理者之间在年龄层次、思维方式等方面的差异，会导致高校管理政策缺乏针对性和有效性。
（二）当代大学生个性鲜明，管理难度大
“00后”大学生从小就接触手机、电脑等信息化产品，受成长环境的影响，他们接触的信息内容五花八门，质量参差不齐，对其“三观”的形成产生了潜移默化的影响。“00后”大学生的思想更开放、更敏感，对待事物有自己的看法，这种个性化和思想独立性，无疑加大了高校的管理难度。部分资历较老的辅导员与“00后”大学生存在巨大的代沟，他们在管理中习惯于命令和指挥，而非劝导和指引，这无疑会加重学生的叛逆心理，使得管理效果适得其反。
（三）管理模式单一
在高校学生管理模式中，主要是以学生的成绩为主，忽视了对学生主观能动性以及创造创新性的培养，这对于学生之后的学习与发展将会造成一定的限制和影响。尤其是在当前激烈的社会竞争环境中，是以应用型和实践型的高素质人才为主，这样的学生管理模式将会让学生产生消极的心理。除此之外，在高校学生管理工作实际开展中，行政部门缺乏一定的活力，管理工作较为形式化，导致学生管理工作效率低下，这对学生的健康发展也会造成一定的影响。
二、新时期高效学生管理工作创新路径
（一）建设现代化管理团队
新兴网络技术发展非常迅猛，互联网思维已经进入到社会各界、人们的日常生活之中。因此，各行各业科研技术都开始重视信息化、智能化的建设。
高校主要为各个领域输送高端人才，有必要通过信息技术、网络平台加强对学生的智能管理。但想要实现高校大学生管理的数据化建设，就需要专业、富有创新精神的管理团队作为支撑[8]。因此，就需要高校注重管理团队的建设，为高校大学生管理工作注入全新的血液，促使管理人才具备现代化技术水平，从而强化管理人员吸收、接纳大数据思想的能力。
（二）多方位收集数据，掌握学生行为的内在关系
利用大数据技术提高高校学生管理的效率，建立在充分搜集学生行为数据的基础上，搜集的数据资料越丰富，研究得出的结论就越可靠，越能掌握学生行为的内在关系和影响因素，使管理者在管理学生时更具合理性和针对性，推动学校建立科学的管理体系。一方面，学校可以建立信息搜集平台，以丰富数据来源，多方位搜集数据，统一整合数据；另一方面，高校之间可以建立有效的数据共享共通机制，扩大样本数据范围，提高研究的普适性和可靠性。
（三）加强对学生思想状况的认识
高校学生管理工作创新的基础在于思想观念的转变，要革新观念，真正地在思想方面促进高校学生管理工作的开展。新观念的建立有以下几个方面：首先是开放的观念。随着社会的不断发展，现代技术的不断进步，在思想观念方面，学生变得更加开放，因此在进行学生管理工作时也需要以开放的观念来对待学生。在学生管理工作中，要充分利用新技术，使学生管理工作更加现代化。其次是服务观念。在进行学生管理工作的过程中，管理工作者需要强化自身的服务观念，为学生进行一定的指导，使学生在身心健康、个人成长和就业等方面能够顺利发展。第三是以人为本的理念。新时期的教学思想中，应当以学生为主体，在进行管理工作的过程中，管理工作者也应当发挥学生的中心作用，改变传统的知识灌输模式，提高学生的素质和能力，认识到学生之间的个体差异，使学生能够自主发展。第四是发展的观念，高校教学的本意是提高学生的综合能力，促进学生的个性发展，高校学生管理者需要从长远出发，坚持发展的观念，坚持以学生的发展为方向展开学生管理工作。
（四）搭建线上数据库平台
对于大数据时代下的高校大学生管理工作，要充分发挥出大数据技术的优势，搭建线上教育与数据库平台，以此来实现数据的有效共享。可以说，随着互联网信息技术的不断发展以及社会资源共享意识的日益形成，其共享信息资源等互联网思维已经得到社会各界的广泛认可，使得各种网络资源共享平台、网站建设已不再是新鲜的事情。因此，大数据时代下的高校大学生管理工作，需要借助网络共享，或者直接在网络上开展，不断健全大数据共享平台，将课堂打卡记录、线上教学记录、身份信息的确认、教学评价体系等等信息，按照一定的模板规范录入，以便师生随时查阅，了解学生的上课情况及学习动态、学习结果。同时还有利于监督、提醒学生。而学生也可以反复地观看课堂教学视频、教案及素材，以便进一步巩固与掌握课堂学习知识，这对学生的学习能力与成效的提升具有很大的帮助。此外，大数据共享平台的构建，也为学校、师生及家长提供一个良好的沟通平台，从而即便是隔着屏幕，也能相互交流，有助于建立和谐的家校、师生关系。
结束语
总而言之，高校学生管理工作和学生的学习与成长存在着必然的联系，直接影响着高校整体工作的开展。因而，在当前阶段要加强对学生管理工作的重视程度，基于学习型组织构建学生管理模式。要以学生为中心规避传统模式中存在的问题，树立以人为本的理念促进学生自主学习能力的提升，完善学生管理工作体系，只有这样才能真正的促进学生管理水平的提升，为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
参考文献
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