李小山
重庆市巫溪县教师进修学校 405899
摘要：随着新课程改革的不断深入推进，素质教育成为学校教学的重要内容，而素质教育的重点就是要求教师注重培养学生的综合素质，提高学生的全面发展能力。会计是中职教学当中的一门重要课程，而传统的教学模式已经无法满足当前社会对于中职会计教育的要求。因此，教师应该不断革新自身的教学思维和教学方法，努力提高中职会计教学的有效性和质量，实现教学目标。体验性教学是一种新型教学模式，该模式强调要以学生为主体，从关注学生的实际感受出发进行道德与法治知识教学，目前在实践中已经取得不错的成绩。
关键词：体验性教学，中职会计，应用
引言
近年来，随着我国经济社会的快速发展，整个社会对于会计人才，尤其是对高素质的专业会计人才的需求越来越大，中职学校作为培养会计人才的主力军，对于社会这种需求的变化应当调整教育战略，增强会计教学的教学效率，为培养出高素质的专业人才采取更加新颖有效的教学方法。本文将主要围绕着中职会计教学中应用体验性教学的意义和有效策略展开论述。
一、在中职会计教学中应用体验性教学的意义
1.1提高学生的学习兴趣
在传统的会计教学当中，教师沉闷的课堂氛围以及枯燥的教学模式会让学生对于会计学习提不起兴趣，俗话说兴趣是最好的老师，而学生如果对会计学习失去了兴趣，那么想要提高学习效率就无从谈起了。体验性教学作为一种全新的教学模式，可以让学生能够亲身体验感受会计知识的实际作用以及趣味性，从而使得学生对于所学内容的学习兴趣倍增，在教学当中就能够充分调动学生的积极性和主动性。
1.2提高学生对于所学知识的理解，突破重难点教学
现在社会所需要的高素质会计人才都是需要具有很强的实践能力的，这就要求在中职会计教育当中深化学生对于会计知识的理解，而不是像以前一样止步于皮毛表面上的学习，特别是对于重难点的学习内容，更是要让学生理解学习这些知识的实际意义。而在中职会计教育当中应用体验式教学则能够很好的解决这一问题，正如前文中所说，体验性教学能够帮助学生对所学知识的理解与生活经验相结合，学生通过体验进行学习，就会对于知识的理解更上一个层次，也会对于学习更加具有目的性。因此教师可以在教学实践中对于重难点知识采用体验性教学，从而在课堂当中突出重点，帮助学生明确学习目标。
1.3丰富素质教育和课程改革
随着社会的快速发展以及教育理念的不断革新，素质教育以及课程改革也在不断深入发展，其中一项重要的内容就是要求教学以学生为中心，真正做到“学中做，做中学”，从而不断的在学习实践当中促进学生的全面发展。对此，中职会计教学应当及时的跟上时代的步伐、积极拥抱素质教育以及课程改革，教师在中职会计教学中应用体验性教学，不仅仅是在会计教学当中起到了带头模范作用，同时也为其他学科做了表率，更重要的是教师可以在教学实践当中不断的丰富实践经验，为以后进一步的丰富素质教育和课程改革打下坚实的经验基础。
二、中职会计教学中应用体验性教学的有效策略
2.1将体验性教学与教学目标相结合
很多会计教师在日常教学当中应用体验性教学容易出现一个普遍的问题，那就是虽然在课堂上应用体验性教学充分调动了学生学习的积极性，但是在课堂结束时却并没有达到预期的教学目标，这其中包含的原因有很多，比如说教师设计的教学活动与教学内容并不符合，或者教师在课堂当中把握的教学节奏也并不好。要解决好这个问题，教师就应当首先明确一点，那就是体验性教学一定要为实现既定的教学目标服务，对此教师在备课时就应当从课堂体验性教学活动的开展到教学总结的每一步都静心设计，要突出教学重点，在实际教学当中稳稳的把握教学节奏，保证在课堂结束时达到既定的教学目标。
2.2注重学生的体验感受
体验性教学的主体仍然是学生而不是教师，因此在开展体验性教学时，也应当将学生的体验感受放在教学的重点位置。很多教师受传统教学思想的影响，对于课堂上的教学仍然是以自我为中心，无论是开展什么样的教学活动还是采取什么样的教学模式。对于体验型教学而言，更加突出学生的主体地位，因此，教师在体验性教学的内容安排上应当注重学生的实际体验感受，在课堂进行的过程当中时刻把握每一位学生的情感体验，既要求体验性教学与日常生活对接，也不要让学生对于这样的教学活动产生厌倦和消极情绪。对此教师可以在体验性教学结束后，与同学们交流教学当中的所思所想，教师要从学生们的反馈当中把握他们对于本堂课的感受，并在以后教育活动开展中做到趋利避害。
总结：
综上所述，在中职会计教学当中应用体验性教学所带来的益处符合时代对于教育的要求以及社会对教育的需要，就是要在教学实践当中不断的丰富自己的经验，从而提高运用体验性教学的技巧，致力于培养一批对社会有用的会计专业人才。
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