陈亮
上虞区职业中等专业学校 浙江 绍兴 312300
摘要：随着我国社会主义市场经济的迅速发展以及教育事业的深入推进，带动了现代学徒制度的蓬勃发展，该项制度逐渐受到教育界的重点关注。中等职业学校环境艺术设计专业教学过程中加强对现代学徒制的高效应用，可以进一步的提升人才的培养质量，为国家日后发展培养更加高素质，高水平的专业性人才。
关键词：中等职业学校；环境艺术设计；现代学徒制；具体实践
1.前言
当前我国正处于百年未有之大变局的发展格局下，新冠肺炎疫情给各行各业的发展带来较多的机遇，并且也产生一定的挑战。相关教学单位只有加强对时代机遇的把控，进一步将现代学徒制具体实践工作进行转型升级，才能够提升自身竞争能力，培养出更多高素质的专业人才。基于此，文章将简要分析一下中等职业学校环境艺术设计专业现代学徒制的具体实践工作。
2.环境艺术设计专业现代学徒制实践工作过程中存在的不足之处
2.1市场定位工作不准确，制度与实践匹配度低
首先，阻碍中等职业学校环境艺术设计专业现代学徒制应用质量水平较低的原因便是市场定位工作存在不准确的问题，该制度与市场需求的匹配度较低。具体结合当前大多数中等职业学校的现代学徒制开展情况来看，部分学校存在着校企合作程度不深的现象，由于校际合作是该项制度存在重要基础，因此，二者合作力度不够，将无法发挥学校以及企业联合培养更加高水平、高技术人才的作用。一方面，由于学校受传统的教学理念的影响，在进行该项制度实施过程中，无法脱离传统的教学模式，不能够积极主动地加强与企业之间的合作，削弱了该项制度的作用[1]。另一方面，企业过于重视经济效益的提升，缺乏了与学校的积极互动，并未达到该项制度的预期效果，二者之间缺乏沟通，导致该项合作流于形式，并不能够真正发挥现代学徒制度的作用，使得环境艺术专业人人才培养工作出现严重问题。
2.2教学方式较为传统落后，无法调动学生积极性
其次，教学方式较为传统落后，不能够积极调动学生参与到该项制度实践工作，也是影响现代学徒制的实践质量水平低的重要原因。选择一个科学合理的教学方式是促进现代学徒制进一步应用于各职学校的重要前提，在日常的生活教学工作中，教学方式落后传统的问题是普遍存在的，对于其他教学工作来说影响并没有过于严重，但是教学方式的落后却严重阻碍了现代学徒制度的进一步发展，严重降低了学生的学习效率。一方面，由于教师在教学过程中忽视了学生在课堂中的主体地位，在课堂中极是机械的将知识灌输给学生，这在一定程度上增加了学生的负担，不能够帮助学生进一步的消化知识。另一方面，教师忽视了实践教学工作，在教学中给予学生的实践机会较少，这会导致学生具体的实践能力不够强，无法适应当前企业对于环境艺术设计专业人才的需求，教师的教学方式不能够符合当前时代发展要求以及学生的学习方式，将会使整个教学工作失去实际意义。
2.3工作人员技术水平低，缺乏专业化师资队伍
最后，教师的教学技术水平对现代学徒制度的应用情况起了重要的作用，若教师的教学能力强，可以灵活解决制度应用过程中存在的各类问题，对于现代学徒制度的进一步推广，将起着事半功倍的作用。就当前大多数中等职业学校的教师人才培养引进工作开展情况来看，师资队伍匮乏、能力低的现象普遍存在，致使教学水平处于停滞不前的发展状况。由于环境艺术设计专业是一门比较注重实践的专业，该项专业要求教师应当具备较强的实践能力，这样才能够更好地指导学生进行学习，但是大多数的教师却存在着从未走出过校门，缺乏实际的工作经验的情况，缺乏专业化的师资队伍，导致现代学徒制度的应用情况不容乐观。部分企业的工作人员在兼职教师时容易受到学校机制约束，所以教学的积极性较低，导致教学的实用性较低，使得学生无法进步的了解市场的新技术，不能够未日后该专业的发展输送更加高质量的人才[2]。
3.针对上述问题所提出的解决措施
3.1明确工作培养目标，提升课程与市场需求匹配度
针对当前教学工作目标不够明确，市场定位不准确的问题，在今后工作中学校要加强对教学目标的确定工作，使课程与市场需求的匹配度，从而进一步发挥现代学徒制的作用，推动学校教学改革进程。一方面学校应当摆正工作理念，树立正确的校企合作的发展理念，将培养更加高水平、高素质的人才放在首位。二者在进行人才培养过程中要加强信息互通有无，确保每一个工作环节的动态发展信息双方能够得到及时的掌握，这样才能够避免在问题出现时无法得到及时解决情况的产生[3]。另一方面，学校与企业在进行合作的过程中，也要不断针对学生的具体情况做更加具体的分析，对学生实行针对性的培养，这样可以更加有效的促进学生个性化的发展，对于现代学徒制度的高效应用也有帮助作用。在今后工作过程中，不断创新一下合作的形式，并且要结合企业的发展需求来培养更加设计水平高、职业素质好的人才，满足企业日后的发展需求，这样可以促使且与学校长期稳定的合作。
3.2创新制度实施方式，激发学生学习兴趣
环境艺术设计专业教师在今后的工作中，应当进一步的改进教学的方式来提升整个教学工作的效率，从而全面地推进现代学徒制的应用，提升学生学习过程中的积极性。首先，教师应当尊重学生的主体地位，不断发挥学生的主观能动性，在教学工作开展过程中，加强与学生的互动力度，这样可以促进知识以及技术的传递速度，帮助学生进一步的理解各项技术，并且教师要加强与学生的互动，了解学生的实际的需求，从而找出学生在学习工作过程中存在的各种问题缺陷，针对性的制定教学计划提高学生的综合能力。其次，教师在重视理论知识传授过程中也不能忽视实践教学工作，应当将实践教学更加落到实处，通过各种项目以及实践活动来培养学生的实践能力，帮助学生内化知识，形成更加正确的设计思路。
3.3提升工作人员技能水平，培养专业化师资团队
在当前国家大力强调人才强国的发展背景下，加强对教师工作队伍的培训与引进建设，更加重要的师资团队，对于中等职业学校现代学徒制度的发展起着事半功倍的作用。一方面学校可以通过聘请现代学徒制度的专家，采用定期开展讲座的方式来丰富教师的理论知识，使其进一步了解市场需求以及现代学徒制的发展状况[4]。与此同时，加大实践培训力度，推动教师将理论知识与实践经验更好的结合，创造出更加符合学校自身环境艺术设计专业的教学方式。另一方面，学校也要做好人才的引进工作，可以加强与科研院校、高等院校之间的交流与合作，通过与高等院校的合作，可以为日后高素质、高水平人才的引进奠定人才保障。对于工作经验丰富以及教学能力强的教师，在进行人才引进过程中，可以优先招聘，这样可以有效的提升教师的整体教学质量水平。
4.结束语
总而言之，当前中等职业学校在应用现代学徒制度进行教学工作过程中仍然存在各种各样的问题，阻碍了该项制度应用效果的全面发挥，对学校的教学质量也产生一定的负面影响。在今后工作中，相关人员要加强对该项制度的研究分析，将现代学徒制与学校的环境艺术设计等各个专业加大融合力度，促进二者结合，创造出更加适合现代学徒制进一步应用的方式方法。
参考文献：
[1]刘文忠，程淑粉.艺术设计专业新型师徒制的症与解[J].信阳师范学院学报（哲学社会科学版），2018（1）：90-95.
[2]谢春涛.艺术设计专业实施师徒制改革的探讨[J].美术教育研究，2017（18）：115.
[3]徐亮.师徒制在环境艺术设计专业教学中应用初探[J].求知导刊，2017（27）：118.
[4]宋健，王华.现代学徒制“双主体”育人机制下教学管理体系之探析[J].科学大众（科学教育），2018（11）：122.