陈洁
金华市第一中等职业学校 浙江 金华321021
摘要:合作学习模式泛指通过多人合作一起完成学习任务，是为了培养学生与学生之间的和谐互助精神。中职院校作为我国技术型人才培养的重要基地，影响着未来社会的发展和进步，所以中职院校一定要加强对学生全方面素质的培养和教导，尤其是在学生体能方面的锻炼更是要作为一项重要的内容。
关键词:合作学习；中职体育；应用与思考
一、引言
随着新课改的不断发展深入，教育在社会发展的重要性越来越明显，国家更是加强了对现代教育的改革创新，不断强化信息技术教育背景下的教学体系。中职院校作为定向型技术人才培养的主体，以为国家培养身体素质良好，技能优秀的人才为己任，在教育过程中发挥学生在课堂中的主体作用，不断强化学生的身体和心理素质。在体育教学中，教师会针对各个学生在体能中存在的弱项进行有针对性的训练，让学生相互帮扶进行锻炼，增强学生之间团结协作能力的同时提高学生体能训练。本文将通过在中职院校体育教学中利用合作学习的模式来进行分析和思考，从而促进中职院校学生全面发展。
二、为什么要将合作学习应用于中职体育教学当中
合作学习是指将学生分组进行学习，并通过整个小组成员的相互努力获得的成绩来评定教学的质量和效果，是促进学生之间团结协作的有效措施。中职院校的学生相对其他学生来说，可能会存在这样那样的问题，原本这些学生也是因为学习成绩的原因来到这里，学生中可能会出现这样那样的问题，所以给中职教师的教学带来了一定的困难。
在中职体育教学中使用合作学习的模式可以将学生按不同的标准来进行划分，利用学习能力、水平、身体素质和性格差异等方面分组学习，让学生通过小组合作来学习，教师从旁辅助解释让所有学生都存在疑惑的知识盲点来引导学生学习。学生可以在小组合作学习的过程中，充分发挥自己的主观能动性，在自学自练中不断发现问题并解决问题，最后再通过对整个过程的总结和分析来进行自我改正，从而使自己真正的会学习和主动学习，有效的提高整体的学习效率和学习质量。
三、合作学习在中职体育教学中的应用
合作学习的的主体是学生，在中职体育教学中使用合作学习要以发展的眼光去看待问题，既要考虑学生的个体特征还要观察小组的整体情况，所以要从下面几点出发去构建合理有效的合作学习模式。
1.科学分组，求同存异
中职体育教学中使用合作学习的应用一定要在全面了解学生的情况进行科学合理的分配。要从性格、体质、学习能力、兴趣爱好等方面出发，将相同性质的学生进行划分组合，教师可以根据每组的整体情况去制定合理的教学计划，针对体质好，耐力强的小组要适当的加强训练；而对那些体质较弱、体能一般的小组要适当减少训练任务，避免因学生在体育训练中因体力不支而影响对体育学习的兴趣。
这样既可以保证体育教学可以正常进行，还能让所有学生都学有所得、学有所用，让学生可以在锻炼自己的同时增强合作意识。
2.针对合作学习，制定相印考核标准
合作学习的目的是为了在体育教学让学生可以更好的发挥自己的潜能和兴趣，制定相印的标准和计划可以让学生有目标、有计划的进行学习和锻炼，从中发现自己的问题和不足并加以改正，促进学生人生观、价值观、世界观的全面正确培养，为学生以后的发展树立正确的观念。
3.协调竞争关系，减少矛盾发生
学生与学生在相处中存在矛盾是正常现象，不管是小组关系还是小组成员之间的关系，教师都要全面观察了解情况，及时发现矛盾并利用自己主导权的优势，在日常训练中有针对性的进行培训，让学生可以在锻炼中潜移默化的调节紧张的关系，促进学生之间友好关系的产生，让其在教学中更好的相处。
四、在体育教学中利用合作学习应该注意的问题
从目前的现状来看，在中职院校体育教学中运用合作学习的模式还存在很多的问题和不足。例如1.对理论知识还是以严格的标准要求，要注重学生理论知识的培养，不能只锻炼学生的身体素质就忽略教材知识；2.要切实将合作学习落实到位，不能只是走个过场；3.要合理分组，让学生在小组中可以充分发挥自己的特点；4.教师要适当发挥自己的作用，辅助小组协作可以刚好发展等等，这些都是中职院校体育教学过程中很容易忽视的地方，要在这个教学过程中不断的强调这些问题的重要性。
首先，在体育教学中要切实落实合作学习的模式，并且还要加强对小组的管理和领导，选择一个适合的小组长来带领整个小组齐心协力的发展是非常有必要的，而且小组长关系到整个小组能否和谐相处，还要沟通所有成员之间的问题和矛盾，所以，一定要重视各个小组组长的选择。其次，要发挥教师的作用，从旁协助指导小组学习，还要借助教材知识让学生学习、锻炼两不误，既要学好还要有健康的身体。而且教师还要灵活运用，面对不同的情况使用不同的合作学习方式，不能因为分组就忽略了现实问题的要求，而是要从问题出发去考虑怎样安排学生合作学习才是最优的选择；最后，在合作学习的过程中，一定要注重学生个体的差异性，每个学生都是独立的存在有其自己的个性和看法。在小组学习中这种差异可能会造成学生之间的矛盾和冲突，所以，教师要时刻关注学生的学习状态，有问题要及时沟通处理，以此来保证学生可以更好的在小组中发挥自己的能力，促进小组更好的发展。小组合作学习不仅可以提高学习效率还可以促进学生学习的积极性和主动性，但是在小组合作学习的过程中一定要及时的去发现问题、解决问题，将矛盾扼杀在摇篮里，让学生之间的合作可以更和谐、友好。
总结:在中职院校体育教学中使用合作学习是为了更好的将中职院校的学生培养成社会所真正需要的人才，在这个过程当中一定要特别注意将理论知识与身体素质的培养相结合，保证让学生掌握理论知识的前提下加强对学生的体能训练，促进学生全面发展的同时为学生以后的职业生涯和健康的体魄提供强有力的保证，以此来为社会创造更多的价值。
参考文献:
[1]合作学习在体育教学中的应用研究[J].吕宾.《体育时空·上半月》.2013（03）
[2]合作学习法在体育教学中的应用[J].毕荣君、刘凤勇.《教学与管理（理论版）》.2009（08）