李佳强
兰州新区第三小学
摘要：剪纸作为中华传统艺术，受到了社会的广泛关注，而对它的传承也成为了人们热议的话题。在小学美术教学中，老师可以根据教材内容，引导学生做纸贴画，将画在纸上的图片，剪下来拼凑在一起形成一幅美术作品，使作品具有浮雕的效果，让学生感受到美术的学习乐趣，从而促使学生探究剪纸艺术，为纸贴画的传承奠定基础。本文将通过阐述纸贴画，进而探究纸贴画如何在小学美术教学中得以传承。
关键词：纸贴画；小学；美术；传承；
引言
纸贴画是美术教学中的一个内容，它主要是让学生把不同颜色的纸进行加工，剪出自己喜欢的图案，然后把这些图片贴在纸上，形成一幅完整的美术作品。在美术教学中加入纸贴画的内容，不仅可以提高学生的动手能力，还可以激活学生的思维，提高创新能力，进而激发学生的探究能力。因此，在小学美术课堂教学中，设置纸贴画内容，不仅可以激发学生的兴趣，让学生感受到美术的魅力，还可以激发学生探究世界的欲望，提高学生的审美，进而使得纸贴画艺术在美术教学中得以传承。
一、纸贴画的定义和特点
纸贴画是一种使用各色纸材料，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合制成的纸艺术作品。同时，纸贴画也是中国民间剪纸的延续和发展，是利用各种废弃挂历和画报的色彩、阴暗、肌理的各色纸材料，运用剪子、胶水等工具进行拼贴、组合和重叠粘合，主要以花卉，人物，风景，动物等题材制成的作品，具有工艺性、绘画性、装饰性的艺术表现，具有三维立体的效果，给人一种朴实、自然、色彩丰富、独具一格的艺术魅力。纸贴画和剪纸都属纸艺术，但两者有着明显区别。首先是区别于纸的颜色，剪纸是单色纸，而纸贴画则专用多色纸（带有各种颜色、明暗、肌理的纸，如“挂历”、“画报”等）。纸贴画的另一个特点是：将剪纸的二维空间利用明暗关系，通过光影透视变成纸贴画的三维立体空间。纸贴画通过构思，组合，运用精细的剪工和拼贴工艺在作品的表现形式上具有色彩丰富、明暗调子、光影透视的三维立体空间，具有各类画种的特点[1]。
二、纸贴画在小学美术教学中的传承意义
（一）有利于提高学生的动手能力
小学阶段的学生由于年龄小，很多时候家长和老师并不会让他们去做一些事，使得他们习惯了接受现成的，“懒”的自己动手，这不利于学生的发展[2]。
因此，在小学美术的教学中，老师可以组织学生做纸贴画，引导学生动手将自己喜欢的图案在彩纸上剪下来，然后进行组合并用胶水粘贴，以形成一幅美术作品。如，美术老师可以引导学生剪出太阳、花草、人物、小动物，然后与学生一起将这些剪下来的作品进行组合、粘贴，一幅纸贴画就完成了。通过让学生亲自剪纸、组合、粘纸，不仅能够让学生在制作作品的过程感受到美术的乐趣，还可以让学生养成动手的习惯，进而提高学生的动手能力。
（二）有利于增强学生的探究能力
小学阶段是培养学生探究能力的重要时期，这是因为这个阶段学生对于周边的事物充满着好奇。因此，在小学美术的教学过程中，老师可以利用学生的这一特点，在制作纸贴画时注重学生探究意识的培养。如，在美术课上，老师可以给学生一个关于“校园生活”的主题，让学生在纸贴画中反映出我们精彩的校园生活。在制作纸贴画之前，老师先让学生进行讨论，想想我们的校园生活是怎样的，应该以那种颜色为背景，色彩该怎么搭配，然后引导学生运用多种颜色的纸将我们的校园生活展现出来。通过给出主题让学生制作纸贴画，不仅可以激发学生兴趣，还能够激发学生的探究欲望，进而增强学生的探究能力。
（三）有利于培养学生的创造性思维
小学阶段的学生一般想象力都比较丰富，所以，在小学美术的教学中，老师不仅要给学生讲授绘画内容和绘画技巧，还要注重学生思维的培养。因此，在小学美术教学活动中，老师可以引导学生充分发挥自己的想象力，创造出别具一格的纸贴画作品[3]。如，在美术课上。老师让学生剪出自己喜欢的动物，这个动物可以是任何姿势，任何颜色，然后让学生发挥想象，对剪出来的动物进行“加工”，让它们看起来更可爱，并让学生进行展示，有的学生在剪下的小狗身上画上了五颜六色的斑点，有的学生在剪下的海豚头顶上画了一朵小花，当然也有调皮的学生将站着的动物变成了睡着的动作……最后，老师进行总结。通过这样的美术教学方式，不仅可以让学生感受到美术的奇妙，激发学生积极性，还可以激发学生的创造性的思维，提高学生的创新能力，进而提升学生的美术素养。
结束语
综上所述，小学作为教育的起步阶段，要想将中华的传统艺术有效的传承，就要在小美术教学中“守”住我们的纸贴纸文化，让它能够得以传承。此外，在小学美术教学中加入纸贴画内容，不仅能够“守”住纸贴画文化，还能提高学生的动手能力、增强学生的探究能力、培养学生的创造性思维，进而实现纸贴画在小学美术教学中传承的目的。
参考文献：
[1]刘雁雁.剪纸贴画美术兴趣小组教学内容与方法探析[J].黑河教育，2019,(12):73-74.
[2]王启宇.浅析小学美术拼贴画教学[J].人间，2016,212(17):124-124.
[3]万丹丹.小学美术手工课教学中纸材运用研究[J].小学生：多元智能大王，2018,000 (003):P.75-75.