纪洁瑜
湖南师范大学，美术学专业，2018级学生
摘要：对于初中美术教学而言，更多的是为了提高学生综合能力，帮助学生通过初中美术的学习来不断提高自己的艺术涵养。初中阶段的学生正是思想发育的关键时期，教师通过美术教育可以让学生领悟到生活中的美，同时能够让学生不断地提高自己的艺术涵养，让学生能够懂得艺术的魅力。基于此。本文详细分析了新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践。
关键词：新课改；初中美术；鉴赏教学；创新实践
引言
初中美术教学主要以欣赏为主，所以鉴赏能力就成为了最为关键的美术能力之一。在传统的教育理念中，鉴赏能力只是单纯的欣赏画作的能力，但随着时代的发展鉴赏的含义渐渐地发生了变化，转变为以了解画作本身的意义为主。初中阶段，学生学习美术过程中需要掌握一定的美术鉴赏能力，提高学生的审美素养以及知识面，引起学生学习美术的兴趣。
一、新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新的现实意义
（一）有利于激发学生的学习兴趣
学生的学习兴趣对于学生的学习有着重要的影响作用。美术鉴赏作品对于提高学生的兴趣有着重要的作用，学生通过美术鉴赏了解更多优秀的作品，学生通过了解美术作品后，会提高自身对学习美术的兴趣，学生在了解美术作品后，同时也会增加自己创作美术的技能，尤其是对于一些名画的欣赏，学生学习其创作手法以及创作技巧，对于学生美术整体能力的提高是非常有用的。很多学生对于美术没有兴趣，是因为不会进行美术创作，而通过美术鉴赏对于提高学生学习美术能力是非常有用的。因此教师也可以通过美术鉴赏的方法提高学生学习美术的兴趣[1]。
（二）利于学生身心健康发展
美术教学既包含了理性的一面，又有感性的因素，既有脑力又有体力的特点。这些可以促进学生身心全面、健康地发展。学生如果长期处于一种高强度的学习模式下，就会对学习产生厌烦心理，甚至厌学，造成不良影响。这时，美术鉴赏就发挥了它的作用，可以让学生发现美、享受美带来的愉悦。这一过程既让学生放松了身心，又提高了自身的审美能力。因而，美术鉴赏能让学生放平心态，保持愉快的心情，确保身心健康发展。
二、新课改背景下初中美术鉴赏教学的创新实践的有效策略
（一）在初中美术课堂中提高学生的作品鉴赏能力
教师在教学中要能够引导学生发现自己的问题所在，同时教师在旁进行辅助让学生能够不断地优化自己的能力，通过不断地提高学生的鉴赏能力，学生也能够越来越清晰地了解到每一幅画作之后的本来含义。学生对于美术的理解会变得更加的深刻，同时这样的教学方式也能够不断完善学生的美术思维，让学生的鉴赏能力能够通过一幅幅经典之作不断得到提高，同时学生能够不断地提高自己在艺术方面的涵养，不断地发展自己。
例如教师在教授《艺术——生命与自然的和谐交融》这一节课的内容时，教师在引导学生欣赏《创造亚当》这一幅画作时，教师可以让学生先自行对这幅画作进行欣赏，教师在一旁对学生的思考方向进行适当的点解，引导学生能够感受到生命的含义，教师可以让学生仔细观察画作之中的“亚当”通过他和“上帝”的手指接触，进而产生生命，让学生观察到西方油画在画作之中所包含的本质和含义，让学生能够区分开西方和东方画作的不同之处，不断地为学生带来不同的艺术感受，提高学生的艺术鉴赏能力[2]。
（二）利用现代化的教学手段，丰富美术鉴赏教学的教学资源
现今时代，科技的快速发展也为教学提供了很大的便利，通过现代化的教学手段，教师的教学效率会有很大程度上的提高。在美术鉴赏课程上也是这样，创新教学策略，可以通过充分利用生活中的教学工具。那么，教师可以如何教学呢?例如，在湘教版初中美术九年级上册的《走下神坛》的鉴赏中，教师就可以利用多媒体进行教学。现代化的多媒体网络上有着非常丰富的教学资源，对于这些资源，教师要充分利用。对于美术作品来说，作者和背景是非常重要的，对背景和作者的了解，有利于促进学生对于美术作品的理解。
（三）在初中美术课堂中提高学生的个人性格发展
学生在理解画作含义本身的过程中，教师要能够不断鼓励学生形成自己的感受和思维方式，鼓励学生提出不一样的想法，对于学生产生的奇特感悟不要进行一味地否定，而是要能够耐心地与学生进行交流，从学生的角度重新进行画作的鉴赏，教师可能会在这个过程中发现画作的不同魅力。通过个性化的评价方式能够不断地促进学生的个性发展，能够让学生拥有自己独有的理解能力，不断地提高学生的艺术鉴赏能力。例如：教师在让学生欣赏《蒙娜丽莎》这幅画作时，关于蒙娜丽莎的微笑本身就有着许多的言论，在学生欣赏的过程中，教师可以让学生进行独立地思考和交流，让学生说出自己对于蒙娜丽莎微笑的不同看法，学生在不断地交流过程中出现了非常多奇思妙想的想法，对于这些想法教师要抱有一种肯定的态度。在这样的交流过程中，学生不断地表现出自己的个性，同时在这样的思想激烈碰撞之中，学生能够充分了解到自己的思维不足之处，让学生的鉴赏能力能够得到不断地提高[3]。
结束语
综上所述，初中时期是学生人格养成的关键时期，审美鉴赏能力是现今时代学生需要掌握的能力之一，因此，教师要不断提高自身的教学能力，注重美术鉴赏教学，提高学生的美术鉴赏能力，帮助学生树立正确的美学观念，引导学生拥有发现美创造美的能力，从而更好地促进学生的健康成长，提高学生人文素养。
参考文献
[1]朱平.新课改下初中美术教学存在的问题及对策[J].百科知识,2019(27):40-41.
[2]褚佳.运用初中美术鉴赏教学培养学生学科核心素养[J].美术教育研究,2019(18):148-149.
[3]李金香.浅析新课程标准下初中美术鉴赏教学[J].中学课程辅导(教师通讯),2019(17):98.