陈向辉
广州市黄埔区东区小学 广州 黄埔 510700
摘 要：小学阶段的学生正处于身心发展的重要阶段，伴随素质教育的不断深入，小学音乐教师要充分认识到音乐教学中的对学生进行德育教育的重要性，并提起进行德育教育的重视。通过在教学中渗透德育思想，让学生建立良好的德行与行为习惯，通过丰富的教育教学方法帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观，培养学生的爱国情怀，促进学生的全面发展。本文就小学音乐教学中的德育渗透进行分析与探究，望能够提高小学音乐教育教学效果。
关键字：以乐育人；小学音乐；德育
音乐是开启人类智慧宝库的三把钥匙之一，它来源于生活，直击人的心灵，在给人特有享受的同时，还可以促进人真善美的发展，是比语言更加有力的东西。基于素质教育下开展小学音乐教学，不仅能够有效培养学生的德育素养，还能够优化创新教师的教学手段，让学生在良好的德育教育熏陶下达到新课标中培养学生良好行为习惯、团结友爱、尊重他人以及热爱班集体的目的，让学生在音乐中陶冶自己的情操，激发爱国情怀。除此之外，在小学音乐教学渗透德育教育，还有利于学生在对音乐知识与技能进行掌握的基础上，增强学生的德育意识，在提升学生鉴赏能力的同时，培养学生健全的人格，进而养成良好的品质。
一、利用信息技术，创建德育教学环境
随着社会的快速发展以及科技的飞速进步，信息技术已经在人们的生活与工作中得到了普及，同时也为教育教学提供了便利。小学音乐教学过程中，教师可充分利用信息技术，为学生创建良好的德育教育环境，激发学生的学习兴趣，在良好的教育教学环境中，培养学生的德育素养。在进行音乐歌曲的教学过程中，教师可在课前通过互联网搜集与课程内容相关的视频，在课上为学生进行播放，以此渲染出良好的氛围。使学生能够带着高涨的兴趣去进行学习，在学生进行学唱的过程中，也能够激情饱满。利用生动的场景，开展小学音乐中的德育教学，不仅能够让学生加深对儿歌歌词的理解，还能够让学生在儿歌的带动下激发自己的情感。
例如，在进行《国旗国旗真美丽》的教学过程中，该歌曲是一首抒情且蕴含着对祖国热爱之情的歌曲，教师在针对该歌曲进行教学的过程中，可以先为学生播放我国国旗的设计理念和意图的讲解视频，随后为学生播放新中国成立时毛主席亲自为中国升起第一面国旗时的壮观景象视频，并同时播放《国旗国旗真美丽》这首歌，让学生在边看视频边听歌曲的过程中，增强对祖国建设人员的敬仰之情以及萌生对祖国强大的自豪感，加深学生对我国国旗的热爱以及对祖国的热爱。之后，教师再教学生进行歌曲的学习，让学生通过自己的歌唱，建立爱国主义情感，进而产生生长在社会主义时代的幸福感与自豪感。
二、提高自身素养，树立良好德育榜样
教师的职责不仅仅是教育知识，传递文化，其自身行为的好坏也会对学生的价值观产生直接的影响，尤其是小学生大多数都会对教师产生仰慕之情，因此，在素质教育的背景下开展新课标理念的小学音乐教学中，教师首先要不断提高自身素质素养，以身作则，除了要具备扎实的音乐技能之外，还应为学生建立良好的师德形象，为学生的道德修养与思想品德的建立起到引导作用。小学音乐教师在进行小学音乐教学的过程中，一定要具备爱岗敬业、关心学生的品质，并在衣着上也应加以注重，不能太过于张扬，避免学生效仿。除此之外，音乐教师还必须要拥有严谨的教学态度，加强对德育教育理念的学习，要公平公正，与学生成为良师益友，提倡学生互帮互助，通过多元化的德育教育方法，让学生在学风良好的环境中完成对音乐知识的学习，有利于学生正确价值观、道德观与人生观的建立，为学生身心的全面发展奠定良好的基础。
三、开展艺术活动，提升学生德育素养
小学音乐教师还能够通过开展丰富多彩的艺术活动，来进行对学生的德育教育，培养学生良好的品德以及高尚的情操。小学生处于希望得到肯定的年龄阶段，不管在日常生活中还是学习中都喜欢去表现自己，小学音乐教师可充分抓住学生这一心理特征，开展多元化的艺术活动，并在其中渗透德育教育，培养学生的德育素养。
例如，可组织开展“唱红歌”“红色舞蹈”等活动，将学生进行合理分组，并让小组准备要演唱的红歌歌曲以及要表演的红色舞蹈，并要求学生在表演前讲解歌曲或舞蹈的由来或故事，以此加强学生对爱国主义歌曲以及舞蹈的了解。并在学生进行合唱练习和舞蹈编排练习的过程中，有效培养学生团结协作的良好品质，还能够潜移默化的对学生进行深刻的爱国思想教育。如学生在进行《歌唱二小放牛郎》的演唱时，能够对学生进行爱国主义的教育，激起学生的爱国之前。在学生进行《红色娘子军》的舞蹈表演时，让学生知道现在的生活来之不易，激发学生对红军战士的敬仰之情，培养学生不懈努力、自强奋斗的精神。
四、总结
总之，在小学音乐教学中渗透德育教育，围绕新课标理念积极的开展德育教育教学，能够让学生在音乐学习的过程中，提升自身的音乐素养，培养学生的音乐情感。教师要对德育教育理念对小学音乐教学的重要性进行深刻的认识，只有这样才能够发挥德育教育的作用，培养学生的德育素养，让学生在学习的基础上，建立良好的个人修养，树立正确的价值观，促进学生的全面发展，为学生未来的生活和成长道路奠定良好的基础。
参考文献：
[1]育人无痕,润物无声——浅谈小学语文教学中的德育渗透[J].孙晓燕.学苑教育.2019(11)
[2]“润物无声”——试论小学音乐教育中德育渗透的必要性[J].单慧佳.课程教育研究.2019(21)
[3]让德育的种子在音乐中成长——小学音乐教学中融合德育元素的实践研究[J].张晶丽.吉林教育.2021(Z1)