刘文江
重庆市江津区双福中学402247
【摘要】英语教学是初中学业中较为重要的一课，其中英语的阅读教学就显得格外重要。在当代社会发展的进程中，英语在我们生活中已经逐渐重要了起来，对于学生们的要求也逐渐提高，学生们要掌握的不仅仅是能看懂、会做题，还要做到熟练掌握英语的阅读。由此来看，初中英语的阅读教学理应被重视。阅读教学不仅可以活跃课堂氛围也可以让学生们更好的理解英语，了解它们的发音，语法，从而让他们对英语产生更大的兴趣进而有更好的自学能力。教师在阅读教学过程中也要积极引导学生自主进行英语阅读，同时将传统的传授型教学转变为新型的阅读交流模式教学，从而让学生们更好的融入英语阅读课堂，迈出阅读教学的第一步。
【关键词】初中英语；阅读；交流
【正文】英语教学等同于语文教学同样需要阅读模式，语文有朗读模式的教学英语同样需要有阅读模式，语文阅读可以让学生们更好的理解文章的美感，英语的阅读教学与其大同小异，它可以让学生们更好的理解英语发音、语法，让作为第二语言的英语在学生们口中活起来。在素质教育的今天，如何让学生熟练掌握英语阅读已经是学校所重视的教学问题之一。初中阶段的学生们是培养英语阅读人才的最好阶段，教师应不断挖掘学生潜能，在英语写作之外的其他方面找到学生长处进而增强学生们的英语自信。如今半英式、全英式英语教学也逐渐普及，为英语阅读教育打下基础，给学生们提供了一个学习平台，极大的拓宽了学生们的学习界面。其实在学生第一次接触英语就有英语听力的教学，这也展现了阅读教学模式的重要性。作为教师灵活利用阅读交流进行课堂授课也会使教师教育事半功倍。
一、学生在阅读学习中遇到的问题
1.1对音标发音不理解
在小学教育中，学生们很少进行音标发音的教学，这就导致音标发音成为了初中英语阅读教学的一个重要环节。学生们不理解音标发音的技巧，导致阅读不熟练，这就需要老师进行引导教学，在音标发音上作出更加有利于学生阅读的教学计划。对于刚刚接触音标发音的学生。他们可能会因为不理解而产生挫败感，这就会成为他们进行英语阅读的阻碍，对此老师应进行鼓励教学，细致的给他们传授发音技巧，让他们感受到英语阅读的趣味，从而更好的接受英语阅读教学模式。
1.2只进行课堂学习而不注重日常练习
有一些有音标基础的学生在课堂学习之后，觉得自己已经全部掌握熟练，在课下就不再进行任何的练习。对于这些浅尝辄止的学生，教师要进行一定的督促，让他们在课下时间更多的练习英语的阅读。从而确保学生第二次上课时，依旧可以熟练的掌握上一节课的内容。英语阅读教学应当是一个长期的、具有延续性的教学模式，是需要真正融入学生的学习生活中的。
二、培养学生英语阅读兴趣的方法
2.1采用更多不同的阅读内容
一个好的阅读教学，可以让学生更好的理解所学内容，而不同的阅读内容则可以让学生对于阅读产生更大的兴趣。在日常的教学中，教师可以对学生进行不同教学内容的阅读，从而提高学生对英语阅读学习的兴趣。英文歌曲，课文阅读，学生朗诵，等等多方面多元化的阅读教学模式会让学生真正爱上阅读。
例如，七年级上册英语课本的第2单元SectionB的课文my family就可以对学生进行阅读模式的教学，让学生单独进行阅读朗诵，从而使学生真正参与到英语阅读中。与此同时，教师可以去找文章录音材料让学生在对比中发现自己的不足。老师还要合理控制学生的阅读数量，防止学生因阅读数量过多而产生学习压力，进而降低了阅读教学的效率。
2.2给学生更多的自我阅读时间
真正的阅读教学是需要学生单独进行阅读，给学生更大的自我发挥空间，让他们的想象力和潜力得到最大的施展。教师可以不定期开展课堂沟通环节，让学生面对面单独进行英语交流。这样不仅增加了课堂的教学乐趣，同时也让学生在交流中更好的掌握了英语阅读技巧。
例如，可以仿照七年级上册英语课本第2单元Section A的课文中Sally和Jane的对话模式，让学生们进行自我家庭的介绍。这样不仅可以增加教学乐趣，也可以让学生在介绍中提高自己的阅读技巧。教师应在学生交流过程中注意他们的阅读发音是否正确，对不正确的同学给予及时的纠正。真正让学生们在愉快的阅读交流中学到有用的知识。
2.3培养学生的英语语感
与汉语句子通顺相似英语的学习也是具有语感的。培养学生的英语语感，需要进行大量文章的阅读。教师可以找到更多的英文文章播放给学生，从而让学生在听的过程中产生英语语感。与此同时，教师也可以给学生播放一些简单的英文歌曲，让他们从音乐美中体会到英文的阅读美，从而培养学生的学习兴趣。另外教师可以鼓励学生去阅读一些课外的英语文献，让学生们学会自主学习，自主阅读。
【结束语】英语阅读教学能够极大的提高学生的学习效率，增加学生的学习兴趣，让学生在愉快的学习氛围中学到更多的知识。其中教师引导在学生阅读中起着不可替代的作用，学生的自主学习和教师的引导应当齐头并进。二者综合让阅读教学可以得到更好的发展，在学生的学习生涯中发挥极大的作用。另外，一改传统教学模式采用新型阅读交流教学方式是学校教师教学特点的极大进步，也是学生进行英语学习的利器。用阅读带动学生学习兴趣，让学生进行沉浸式阅读教学，切身体会英语交流的乐趣。使学生更好的理解并结合现实，对于学生以后的发展，也会有极大的帮助。
【参考文献】1]钱静.以学生为中心的初中英语阅读教学策略探究[J].学周刊,2021(13):131-132.
[2]靳银存.基于核心素养的初中英语阅读教学策略[J].新课程,2021(08):25.