劳敏儿
浙江省慈溪市沧田实验学校
摘要：经济全球化背景下，英语作为重要的信息载体之一，已成为人们广泛使用的一种语言。然而学生的日常生活中并没有运用英语的环境，所以课堂是学生构建英语知识体系的重要阵地。因此，在小学英语教学中，教师需要及时的转变传统的教学理念，调整教学模式，运用丰富的教学方法来发挥学生的主观能动性，结合学生的实际情况来开展教学，从而强化学生的学习效果，提升教学的有效性，实现学生英语核心素养的提升。基于此，本文详细分析了小学英语课堂教学培养学生核心素养的实践与思考。
关键词：小学英语；课堂教学；学生核心素养；实践与思考
引言
小学英语新课程标准中指出：课堂教学方法要面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体，尊重个体差异，采用活动方法，促进学生发展等。因此，小学英语教师需要转换师生角色，提升学生的主体性，使原本枯燥的课堂变得更加的生动、活泼，进而提高学生的积极主动性，有效地实现课堂教学质量的提升，全面提升学生的核心素养，为学生今后的学习和发展奠定良好的基础。
1注重学习习惯教育，培养学生的自主学习能力
首先，教师要引导学生养成积累词汇的良好习惯。词汇就像是英语大厦的地基建设，学生只有构建了扎实的词汇知识，才能游刃有余地展开阅读和写作，因此教师要引导学生加强词汇学习。其一，教师要向学生分享英语词汇的记忆技巧，并让学生找到适合他们自己的词汇记忆方法。比如学生可以运用联想记忆法，由词汇音标联想到与其相关的汉语，然后达到加深记忆的目的；比如学生可以运用语音记忆法，即通过字母的发音来记忆词汇的拼写，具体词汇可以是“noodles”，其中n发其字母本身的音节，oo和dle也都有一定过发音规律，那么学生就可以一边朗读这一词汇，一边记忆其拼写情况。其二，教师要引导学生准备专门的词汇笔记本，要求学生将他们课外阅读以及教材阅读中难以识记的词汇加以摘抄，然后适时复习巩固。其次，教师要引导学生养成大声朗读的良好习惯。朗读是语言学习的重要方式，无论是词汇的朗读，还是语句和短文内容的朗读，都能够有效培养学生的语感。因此每节课，教师都要抽出固定的时间，引导学生大声朗读。再次，教师要引导学生养成写作的良好习惯。即，学生可以尝试着写作英语周记，用英语记录自己日常生活中的所见所闻以及所感所想。那么学生的英语写作中，即便是写作简单的语句，他们也会复习巩固词汇以及语法，并会在组织语言的过程中积累语言知识点。还有学生课内阅读以及课外阅读中遇到的优秀语句和段落，也可以将其摘抄到固定的练习本上，从而更多的感悟语言的魅力[1]。
2将课堂教学深入社会生活，打造“生活英语”
英语，作为外来语言知识，具有国际性特征，它的产生与我国的社会生活有着一定距离。小学英语教师在英语核心素养教学的过程中，要将课堂教学与社会生活加以练习，将其互通互联，思考如何将英语知识本土化，激发学生的英语创造力。同时，将课堂教学深入社会生活，不仅仅能拓展英语课堂教学的教学范围，引导学生学到更多的知识，还能打开课堂教学的窗口，为小学英语核心素养教学提供新的方向。例如，在《Myholiday》这一课时的英语教学中，每个国家都有着不同的节日风俗，这一课时通过英语教学介绍国外节日风俗，小学英语教师在教学中首先要做到文化上的沟通和连接。搜集有关我国的节日风俗和其他国家的节日风俗资料，初步构建学生对英语教材所讲的节日风俗的印象。同时，将学生生活中的节日盛景作为课堂讨论话题，让学生以小组为单位，以英语交流自己对社会生活中的节日风俗的印象和看法，从课堂教学延伸到社会生活[2]。
3构评价，重分析，优素养
在小学英语教学中培养学生核心素养，除了需要教学方式的创改，专注引导学生发散思维、深度探究、创新实践，构建有关学生学习情况分析的评价体系也是很有必要的。学科核心素养的培养是循序渐进的漫长历程，非朝夕可成，在不断创新教学模式、环境等过程中，一套完整的评估评价系统对于学生各项能力、素养的综合分析是有效且关键的。一来，定期的评估能够为教师提供每一位学生一段时间内的综合学习情况，教师可以据此对教学设计和进度安排进行合理整改，适当调整教学目标，并针对学生的整体学习水平设置相应的教学方案，以最合适的教学方式对学生进行英语相关知识的教授；二来，评估体系的多元化能够为学生未来的发展选定基本方向，像通过对学生情况等在校表现的图形分析，如各类统计图的分析，可以就学生过去、当下以及未来的学习进行对比分析和预估，明晰每个学生的优势和薄弱点，在补足学生不足的同时有计划地挖掘他们的潜在能力，促进他们的自身发展和素养深化，落实全面发展的教学目标[3]。
结束语
综上所述，长期以来，小学英语教学一直采用封闭模式，实施单向灌输，教学质量不高，教师又要承受较大的教学压力。因此，我们应当适应时代发展的要求，着重培养学生的英语核心素养，揭开小学英语教学的新篇章。重视学生的英语核心素养培养，打造高效的英语核心素养教学，以“新理念”引领“新教育”，促进新时代的小学英语教学向好发展。
参考文献
[1]郭红迎.论如何在小学英语教学中培养学生的核心素养[J].中华少年,2019(33):103-104.
[2]赵有霞.基于核心素养培养的小学英语课堂教学方式的转变[J].校园英语,2019(44):207.
[3]钱文婷.基于学生核心素养培养的小学英语写作教学策略[J].校园英语,2019(42):154.