冯波文
四川省南充市阆中川绵外国语学校 四川省南充市 637400
摘要：初中是学生学业的一个转折点，英语作为一门必修科目，它更需要老师在课堂上通过高质量、规范化的教学提高学生的综合实力。小组合作是一种新的教学模式，它打破了以往学生只顾自己，不和别人合作的学习局面。小组合作的推行大大提升了学生的学习兴趣，方便学生之间交流，也提高学生的口语能力。因此，本文就合作学习对学生学习英语的好处进行探究，提出相关方法。
关键词：合作学习；初中英语；提升措施
前言：英语不仅仅是一门学科，还是一门语言，学习一门语言是非常枯燥无味的事。老师过分关注学生的学习成绩，而忽略了语言表达，导致学生学习非常被动，没办法和老师进行互动。小组合作学习的教学模式则大大减少了这一弊端，学生之间互相交流学习能提高学生的口语能力，还培养了学生对知识总结的习惯。
一、目前英语教学现状
当前初中英语教学中，老师在课堂上耗费了大量的时间去讲解知识点，没有顾及到学生的真实水平。学生也会参与老师组织的活动，但是效果不是太明显，这种原因是多方面的。
老师在课堂上总是追求量的大小，表面工作做的十分充足，没有深入挖掘内涵，学生在课堂上似乎每个活动都参与，但是每个活动完成的效果都不好，像是在应付老师的工作。
老师在课堂上无法保证所有同学都有参与，只是对个别积极地学生有所重视。尽管有时候老师会进行分组，但是学生并没有自己分组，有的学生不愿意参与的就蜷缩在角落，有的积极的学生则会参与老师的教学，两极分化十分严重，完全不符合教学的目标。
二、小组合作学习的优势
学生刚上初中，英语的学习压力还不是很大，对于老师来说，要在课堂上对小组合作进行重点研究，让小组合作更有教学性。根据学生不同学习能力分成不同的小组，可以让学生有效的学习英语，还能提高学生的学习兴趣，更好的完成教学目标。
（一）可以培养学生合作意识
俗话说，众人拾柴火焰高。在英语课堂上开展合作学习，可以增进学生的感情，还培养了学生学会与人合作的本领。小组合作就是大家对相同的知识点交流分享心得，学生思考的角度是有限的，而不同的人从不同的角度思考就会变得全面。
比如有的课文后面会有情景演练，此时老师可以腾出一节课的时间让学生去表演，小组内部细化个人角色，通过反复的听和读去理解每句话的语境。学生在表演过程中自然而然的会多考虑别人的想法，不断地改变自己适应小组整体的安排，合作意识就会越来越强烈，从而到达教学的初衷。
老师是小组合作的发起人，要发挥引领和组织的作用。在小组合作中，学生遇到瓶颈时，老师要刻意的点播，帮助他们走出困境，帮助他们共同进步。团体意识也是当今社会所推行的，要发挥“1+1>2”的效果。
（二）使课堂生动有趣
以往的教学模式都是老师独自讲解内容，不考虑学生的实际听讲情况，盲目的追求教学目的而导致课堂十分枯燥无味。小组合作的学习模式让学生积极参与课堂，通过合作的模式引起学生对英语的学习兴趣。比如在课堂上，老师设计一些猫的角色，让学生去扮演。当两只猫见面时，用两只猫“对话”来表现：hello，my name is Jack，nice to meet you。接下来设计一些超市买东西的对话或者家庭对话等等，学生们在表演时有较好的发挥空间。最后可以设计无台词的方案，让学生自由对话，充分展示他们的随机应变能力。每个小组进行不同的设计，让全班学生都有参与进来，在有提示的情况下，学生会更好的表现出来。
二、合作学习的分析与延伸
小组合作模式需要适时的更新，传统的小组合作不能够让学生更有效的学习时，就要转变思路，设计新的小组合作模式，这就需要老师在课前做出充足的准备。以往的小组合作总是一个人唱独角戏，其他人在附和，这种情况是行不通的，需要所有学生积极响应老师的任务，这才能达到小组合作的初衷。
英语的学习最终目的是能和别人对话，所以语言的训练是必不可少的，方便学生在以后的社会中有效的交流。在小组合作模式下老师应该设计一些语言上的训练。比如，老师给定一段情景，让小组内的学生自己编写台词，自己设计发生的事情，内部合理的安排角色，不仅能提高学生的语言组织能力，还有利于学生对课本知识的理解和强化。
老师还要注重学生的自主探究能力，学生是学习的主体，只有学生自己解决英语问题，才能保证高效的学习体验。比如在学习课文《will people have robots？》时，老师可以提出相关的问题：what does the text tell us？What are the advantages of robots? Why do people like robots? 等等问题，老师要求学生从课文中寻找答案，在小组合作时互相分享答案，能够明白机器人的好处和危害，人类研究机器人的目的在哪里。
结语：
在初中英语的学习中，小组合作占据了主导地位，需要老师引起足够的重视，构建初中英语高效课堂的任务还很艰巨，如何激发学生的学习兴趣是老师目前关心的问题。教育的改革使得学生的地位逐渐变高，小组合作模式的推行也来越来轻松，可以增进学生和老师之间的友谊的同时也能有效的培养学生的合作能力。合理利用这种模式，保证素质教育的全面发展。
参考文献
[1]李莉.开展小组合作，打造高效课堂——谈小组合作学习在初中英语教与学中的运用[J].知识文库,2020,(09):32-33.
[2]徐颖.基于小组合作学习构建初中英语高效课堂的实证研究[D].渤海大学,2020.
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