李栋
陆丰市南塘中学
摘要：道德与法治是初中一门非常重要的学科，这门学科对学生的身心健康全面发展具有着重要意义。特别是在加强学生思想道德素质方面，本学科的作用就更为重要了。
关键词：乡镇；初中；道德与法治
引言
新教材从学生自身特点出发，提出了适应新时期的德育理念和教学方法。这也对教师在教学模式上提出了更高更严的要求。课堂教学需要更加符合新时代的要求，提高道德和法治教学质量才能真正实现课堂育人的目标，从而更好地服务社会。
1乡镇初中道德与法治课堂教学中存在的问题
1.1乡镇道德与法治教学的重视程度不足
在乡镇初中教学中，应试教育的影响是根深蒂固的，对于语文、数学、英语等学科都是学校比较重视的，而对于其他一些所谓的“辅修课程”，例如：道德、法治等学科，往往就容易被忽视掉。这种疏忽不仅体现在课程和课时的设置上，也体现在教师的教学上观念和教学方法，特别是来自社会、学校、家长和学生的不够重视，直接影响到道德与法治教学的有效执行。
1.2乡镇初中道德与法治的教学方式不够丰富
在过往的教学模式中，大多数教师的课堂教学容易受到考试分数的影响，没有真正体会到道德与法治教学重要性。在教学过程中所采用的教学方法，也完全缺乏符合新时代道德与法治的教学要求。例如：在过往的教学中，教师往往只向学生介绍教材中的一些理论知识和相关要点，不能有效地从学生生活实际出发。所以新的教学模式需要寻找贴近学生生活的有效实例组织课堂活动，让学生学会学生在实践中加强对知识的理解。
1.3学生在学习时表现出的兴趣较为低下
兴趣对学生的学习有着至关重要的影响，因此有必要加强学生的兴趣
兴趣的培养是促进有效课堂的关键。例如：在教七年级上册慎交友这堂课程时，不能只停留在孔子的“友直，友谅，友多闻，益矣”的字面意思，要用学生在生活中鲜活的事例去让大家感受，让学生能够通过生活中的事情感受课程内容。中学道德与法治课教学过程中，教学方法缺乏创新，加之课程特点，学生在学习过程中往往有一种严重的枯燥感，难以对本学科产生浓厚的兴趣。学生缺乏学习兴趣也会导致课堂教学效率下降，在育人方面的教育就十分欠缺，以此来看如果不注重道德与法制课程，学生们情感、态度、价值观的提升就会落下很多。
2乡镇初中道德与法治有效课堂应采取的对策
2.1提高思想重视程度，转变教学观念
在乡镇初中道德与法治教学的开展中，最基本的就是从观念入手，积极转变传统教学的陈旧观念，注重提高有效课堂教学，以及培养学生正确的人生观、价值观和世界观，增强学生对思想道德的认识，帮助学生们建立遵纪守法的良好习惯，学会与人友好相处，最终成为全面发展的新时代合格人才。在道德与法治教学中，教师要把学生作为教学的中心，在课堂上激发学生们的主观能动性，给学生更多的时间去合作、交流、探索，从而探寻道德与法治深层次的内容，这样才能更好地激发学生的积极性，同时增加学生对知识的理解。例如：教师在讲解尊老爱幼知识时，教学过程中不能粗略地一带而过，而应该为学生提供一定的时间，让学生在实际活动中理解尊老爱幼的意义，从而真正认识到尊老爱幼的重要性，真正做到尊老敬老以及爱护儿童。只有课堂内容和实际生活有关联性，学生才会对课堂内容做深刻理解。
2.2创新教学手段，丰富教学形式
在教学过程中，影响教学效率的因素很多，其中教学方法就是其中一个重要的因素。事实证明，初中道德与法治在课堂教学中，教学方法的合理运用，将对课堂教学起到事半功倍的效果。新时代道德与法治课堂的教学方法需要适应和满足时代对道德和法律的需求，同时不断创新教学方法，丰富教学内容。比如在讲解关于“法”的相关知识时。通过情景创设，教师可以创设具体的教学情境，让学生进行交流，也可以通过多媒体给学生播放执法录像，使学生在观看后以小组合作交流的形式互相分享，以增强学生对法律法规的全面了解。老师在备课的整个过程中，围绕教学目标可以选择一些辅助工具，整合不同资源，使学生对课堂有更深刻的理解。例如，在《生命能否永恒》一课中，老师可以通过整合资源引导学生了解生命、珍爱生命、感悟生命最终实现人生价值。
3.3营造良好的课堂氛围，评价元化
教师在教学过程中要积极营造良好、开放的课堂氛围，提高课堂的开放性，让学生主动交流讨论，讨论后对于好的方面教师需要进行鼓励和表扬学生，对于不正确的地方教师需要进行纠正，最终教师和学生在课堂上建立良好的师生关系。同时课堂教学评价要多元化，因为课堂评价格是课堂教学的一个重要方面，是引导和激励学生学习的重要手段。教师在课堂上授课要注意运用鼓励性的评价方法，同时要注意考察学生的自我评价、学生们的互评和小组评价，从而激发学生自主学习的方式。
结语
教师在教给学生知识和技能的同时，更重要的是要教会学生如何学习。初中道德与法治教学是新时代法治社会建设的重要议题，也是现代新课程改革的重要突破。在教师的教学过程中以学生为主体，结合教师的主导作用提高《道德与法治》课程的教学质量教学水平，增强课堂实效性，为法治社会的建设提供了更大的助推力。
参考文献
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[2]王爱忠. 课堂教学要处理好四种关系——山东省初中道德与法治工作坊现场会观感[J]. 中学政治教学参考. 2019(11)
[3]邝珍深. 智慧之火,燃道德与法治之课堂——基于生本智慧课堂下的初中道德与法治课堂活动设计研究[J]. 课程教育研究. 2019(05)
作者简介：李栋（1968.8-）籍贯：广东省陆丰市，性别：男，最高学历：大学本科： 思想政治教育。