刘雯
湖北省十堰市丹江口市凉水河镇小学 湖北省十堰市 442704
摘要：微型课程作为一种适用于课堂教学的新型教学资源，已成为一种新的教学趋势。在信息共享时代，教育资源和教学方法不断更新，微课由于其短小，紧凑，灵活使用和强大的资源整合而在教育领域得到了广泛的应用和研究。微课很有趣，可以有效地激发学生的兴趣和内部学习动机，从而有效地提高他们的学习效果。本文重点讨论在基础科学课堂中结合微课的策略，用来提高科学课程的时效性，构建高效科学课堂。
关键词：微型课程 小学科学 课堂策略
前言：微型课程对于基础科学教育有非常重要的意义。教师应紧密结合微型课程和科学科目，使学生能够牢牢掌握科学课本知识，提高学习效率和积极性，为创造全面发展高效课堂奠定基础。
一．微型课堂结合科学课程的优点
1.1内容精简，针对性强
随着新课程标准的不断更新和完善，微课程资源可以与教育内容相结合，教师可以通过视频课件针对性地讲解相关知识，并可以将一系列的知识点进行连接。微型视频直接解释教学内容中重点和难点、混淆点以及容易出错的地方。它可以帮助学生整理知识并设定主要学习目标。尤其令人惊讶的是，微类可以划分许多知识点，并将其清楚地呈现给学生。对知识点有疑问时，可以在微课上寻求帮助。可以提高学生的自学能力。
1.2资源丰富，表现形式多样
在认知方面看，小学生专注于课堂学习的时间比较短。精简的微型课程视频可以在有限的时间内给学生传达大量的知识点，并调动学生的学习热情。从微课程形式的角度来看，微课程资源包括许多有趣的学习资源类型，例如视频，照片，课件和动画，这些资源可以具体体现抽象知识和概念，例如日食和月食形成。绿色植物的成长过程。应用微型课程，改变了传统的教学方式，运用将视听结合起来的自主探究和合作学习环境，帮助学生独立而有意识地学习和获取知识。
1.3存储容量小，共享性强
微型课堂具有实时共享的优势，它允许教师在短时间内上载诸如微型课件和视频之类的资源，占用的空间很小，从而使学生可以轻松使用平板电脑，笔记本电脑和智能手机来学习。此外，微课程资源是高度兼容的，可以满足mp4，flv，avi等多种格式，从而使教师和学生之间轻松共享课件资源。基于微课堂移动学习平台已经实现了在线下载，在线学习和在线互动的过程，并促进了信息化基础科学教育的发展。
二．微型课堂结合科学课程的策略
2.1根据学生的学习情况课前准备要提前做好
由于应试教育的影响，大多数学校对基础科学课程的重视程度不高。
尽管教育体系已经基本成型，但急需改进的问题仍然存在，需要师生探索和研究教科书的理论知识和实践活动。与其他学科相比，基础科学具有复杂性和多样性的显著特征，这主要体现在涉及知识的广泛上，因此学生必须充分掌握知识的复杂点，使科学学科的顺利发展，教师必须在上课前全面学习每个知识点并策划好应急方式。此外，教师必须确保学生明白课程的教育内容并进一步发展学生独立探索知识的能力。作为教育的重要指导，教师必须及时为学生提供准确的指导和帮助，不仅要培养学生实践技能的目的，也要保证基础科学课程的学习效率。
2.2根据学生的学习情况引导学生独立学习和思考
在进行科学教育时，教师可以运用多媒体技术来整合学习课程，改善学生的学习方法，并充分调动学生的学习热情。其中，教师可以使用多媒体教学技术给学生讲解知识，使课程方案和课程计划充分实施。同时，教师可以将生活案例与教育内容充分结合起来，为学生创造真实的学习环境，并让学生独立参与教学活动。例如，当老师讲解与月球有关的知识时，老师会使用多媒体播放“嫦娥工程”的新闻片段，以激发学生对月球知识的兴趣。充分利用多媒体结合课本知识的方式，不仅调动了学生的学习热情，而且培养了学生的自学能力，使他们在学习需求下积极参加各种教学活动。此外，当老师讲解如何使用酒精灯，温度计等时，老师可以借助微课来简化科学知识，通过动画方法充分吸引小学的注意力。对重点知识的突出讲解使学生可以清楚地观察设备的主要用途。此外，教师应将科学知识与现实生活相结合，并向学生提供文字说明，指引学生在探究过程中增强综合学习能力，让微课的价值得以利用[1]。
2.3根据学生学习情况利用微课带学生探索知识中心
对于课本中难理解和难操作的实验和理论知识，教师可以使用诸如多媒体等现代科学技术来直观地显示学习内容，以供学生理解和记忆。同时，为了让学生都参与到教学中，教师以激发学生对科学学习的兴趣为目的创设教学情境。这样一来，一方面可以弥补学生在实践中的不足，另一方面，小学生具有强烈的好奇心和强烈的求知欲站在安全角度降低了科学实验的风险；让学生通过多媒体动画相对安全的开展学习。同时又补充了理论知识[2]。例如，在以电和磁为单位学习条件下，让学生了解电可以连接电并且电具有电路。例如，将一个小灯泡和一个电池以及一个开关与电线连接，则灯泡会亮。让学生进行实验并了解使用电器需要一个完整的电路。了解开关的功能并了解电路的基本配置条件。让学生根据接线图绘制原理图，也可以根据原理图连接电路。让学生在逐步引导下走近知识中心，完成课程学习。
结论：
总而言之，结合微课展开教育对于基础科学教育非常重要。教师应紧密结合和微课课程和基础知识，使学生能够牢牢掌握科学课本知识，提升学习效率和积极性，为全面发展创造高效课堂奠定基础。 要知道当下利用的微课教学方式是新时代课程改革中较为有效的教学方法。教师需要更多探索来利用微型课堂，并根据学生的个人情况为学生创建高效的学习课堂，以更好地实科学课程的教育目标。
参考文献：
[1]何海波.吴静娟.小学科学课堂引入微课策略研究[J].中国教育技术装备,2017,000(005):133-134.
[2]张爱华. 微课构建小学科学高效课堂的思考.教育学,2020-12.