赵程程
湖北工业职业技术学院 湖北十堰 442000
摘要：在信息技术飞速发展的今天，传统的教学资源已无法保证当前信息化教学的高质量要求，新时代高等教育对教学资源建设提出了更高标准。目前数字化教学资源开发建设已成为社会各界关注的焦点，加强数字化教学资源建设力度，能加快提升院校的现代化教学水平和人才培养质量，使高校适应新形势下的教育发展。本文围绕高校数字化教学资源建设思路进行研究，并分析其在当前高校教育中的重要作用，为新形势下高校数字化教育资源建设提供一些发展建议。
关键词：数字化教学资源；建设思路
引言：
在新形势下，数字化教学资源建设是实现高校教育教学信息化的重要环节，有力推动了高校教育教学改革，在培养现代化人才、提升教师专业水平、提高教学质量、创新教学模式等方面具有重要意义。而当前如何适应新形势下高校教学要求，开发利用优质教学资源，落实高校数字化教学资源建设工作已成为一个重要课题。
一、高校数字化教学资源建设的重要性
1.满足信息化教学需求
数字化教学资源有其不可比拟的优越性，它能够将难以理解的抽象内容通过通俗易懂的图像、动画展示出来，使其数字化、具体化、形象化。有利于学生加深印象，更好的理解和掌握课堂知识。同时，越来越多的学习者在课余利用网上教学资源进行学习。这种便捷高效的学习模式，迎合了信息化教学普及的需求，有利于提升高校数字化教学资源建设专业化水平。
2.提高我国的教学水平
由于我国高校分类标准不同，各高校在师资水平、教学环境、教学资源等方面存在明显差异。通过在高校中推进数字化教学资源建设，有利于院校间的资源共享，有利于教育资源的整合，有利于缩短院校之间的教学差距，更有利于保持高等教育的公平性，提高我国高校总体教学水平。
二、建设数字化教育资源需考虑的因素
数字化教学资源建设过程复杂艰巨，而且服务于广大学习者，因此在建设过程中要着重考虑以下问题。
1.保持建设技术的前瞻性
随着信息技术的迭代更新，以往的数字化资源无法在新技术革新后完美呈现，对数字化教学资源建设及后期维护升级造成影响，因此数字化教学资源建设必须与数字化技术同步升级。做好教学资源研发的前期工作，保持数字化教育资源建设技术的同步性、前瞻性和有效性，缩短开发周期，同时兼顾终端设备与开发技术，满足社会多元化需求。
2.提高教学资源互动性
数字化教学为师生间沟通提供了新方式。教师将教学安排融入文字、图片、视频、音频等资源，依托各种数字化平台，使学生随时随地在云端获取学习内容，并请教师在线解答相关问题。教师也可以运用大数据对学生的学习情况进行分析处理。这种教学模式一方面增强了师生互动性，另一方面，教师也可通过平台不断更新完善教学资源。
3.增强教学资源创新性
传统教学资源缺乏互动性，鉴于此，在数字化资源建设过程中，一定要结合数字化技术特点，增加创新因素，充分激发学生兴趣。例如可以通过3D，虚拟等技术还原学习场景，模拟实验环境，让学生感受到真实的工作环境，提前适应未来工作，当然，这要依赖一定的先进技术条件。
三、高效数字化教学资源建设关键
1.围绕人才培养需求进行定位
目前的精品课程、专业教学资源库等建设项目，在一定程度上实现了高校间的精品课程共享，但仍然存在资源建成后闲置等问题。究其根本原因，是课程资源建设缺乏对人才培养的精准定位，不能友好适应当前学生的学习需求和兴趣点，导致资源建设应用效果不佳。因此，高校必须要做好用户需求分析，紧紧围绕人才培养定位，了解学生的个性化需求，从而才能为学生提供有效服务。
2.重视数字化资源团队建设
数字化资源建设对参与人员的资源建设能力及水平要求较高，团队成员不仅需要具备数字化资源处理能力，还要求具有资源设计能力，能有效融合众多学科的众多知识。数字化资源团队人员要涵盖各类专业人员，通过成员间的分工合作，促进数字化教学资源建设，提高学校的数字化建设水平。
3.加强数字化教学资源的应用
服务于教学才是数字化教学资源建设的最终目的，最终落脚点在于学生的使用效果。因此，数字化教学资源建设完成后的应用、推广及不断完善也尤为重要，开发出更优质的数字化教学资源，带给学生、高校以及社会各界优质体验。
四、目前高校数字化教育资源的建设状况以及不足之处
1.数字化资源设计标准程度不够
目前高校教学资源日趋多元化。但是，当前的高校数字化教学资源建设，缺乏规划和设计，并没有实现教学资源差异化分配，不注重学科、专业、地域文化以及学校特色之间存在的差异。此外，数字化的教学资源整合标准不统一，直接影响到高校数字化资源的共享效果。
2.建设机制不完善
目前的数字化教学资源建设缺乏系统的建设机制。一方面，高校并未充分重视数字化教学资源建设，使高校数字化教育资源建设的效率大打折扣；另一方面，相关部门对其缺乏科学有效的指导，对数字化教学工作监督不到位，这些都极大影响了高校信息化的发展。
3.优质教学资源缺乏
目前高校在信息化教学过程中，缺乏优质的教学资源给予保证。首先，多元化教学信息和最新课程资源很难轻易获得。其次，一线教师数字化教学资源的开发和应用掌握能力参差不齐。此外，课堂教学设施设备落伍，在一些技术性专业方面发挥作用较小等诸多原因，极大降低了高校信息化教学的效率和水平。
五、高校数字化教学资源的建设思路
1.树立建设目标
高校数字化教学资源建设目的为了培养现代化人才，在数字化教学资源的建设中，要重视人才培养。同时，为学校师生提供更优质的教学资源，使其更符合我国的教育体系和教学标准，不仅确保了高校教学质量，也为社会输出更多的优质人才。
2.坚持建设原则
高校数字化资源建设需要坚持科学的建设原则。首先要对教学内容加以甄别，保证教学内容的完整性、科学性，在人才培养的基础方面做好前期工作。其次，要与时俱进，紧随我国的教育改革路程，不断丰富、革新的的高校教学资源数据库。
3.完善教学方案
通过制定系统完善的教学方案、合理指导建设目标、科学规划教学资源，加大完善高校的数字化教学内容、改善教学环境、组建高水平教学队伍的力度，从根本上保障数字化教学资源建设的有效性、可行性，提升高校数字教学资源的建设水平。
结语：
数字化教学资源建设涉及内容众多，要合理规划资源，组建研发团队，结合教学环境教学设施，有效培养学生自主学习，开发优质数字化教学资源，向校内校外输出，扩大数字化教学资源影响，真正做到惠及社会。不仅如此，应对数字化教学资源的不足之处，做好针对性优化工作，为其发展谋求新思路、新路径。
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注：2020JY04，数字化技术在土建类课程动画教学资源建设中的应用研究，湖北工业职业技术学院一般教研项目