韦明冠
广西都安县高岭镇五峒小学宜江教学点 530705
摘要：随着新课改的深入推进和素质教育的发展，对于班主任的工作提出了更为严格的要求。小学正是学生身心快速发展、良好行为习惯等养成的关键时期，所以小学班主任在这一阶段有着极为重要的引导作用，特别是在边远山区农村的教育中，有着大量的留守儿童和教育问题，班主任需要承担更多的教学、育人责任，所以农村小学班主任应积极进行班级管理方式的更新和班主任工作中问题的解决，以促进小学班级的整体进步和发展。
关键词：边远山区农村；小学班主任；问题；对策
作为整个小学班级顺利高效运行的管理者和引导者、组织者，小学班主任在学生健全人格塑造、正确三观树立等方面发挥着举足轻重的作用。由于边远山区农村小学这一特殊教育环境，使得小学班主任在管理工作开展中面临着较多的问题，这就需要小学班主任应积极贯彻和落实教育育人和管理育人的先进管理理念，深入到学生之中，了解学生在学习和生活中遇到的问题，从而能够制定出具有针对性的管理策略来促进农村小学生的全面健康发展和班主任管理工作质量的提升。
一、边远山区农村小学班主任工作面临的问题
1.班级管理理念传统落后
班主任是班级的管理者，但班级的主体仍然是学生，有的小学班主任仍然保留传统的教师权威为重的思想观念，在班级管理过程中脱离以学生为主体的实际，同时有的班主任受应试教育的影响，只注重学生的学习成绩，没有关注学生全方位的发展，打击学生的积极性，同时对于班级管理的形式也多是采取说教的形式，忽略了小学阶段学生的特点，传统的说教形式难以引起学生的兴趣，不符合学生的发展特点。
2.班主任班级管理工作压力大
小学阶段班主任在承担班级管理工作的同时肩负班级科目教学的职责，通常负责教授小学阶段的主要科目，并且大部分班主任还在自己所教学科上有所建树，这一方面导致班主任没有更多的精力投入到班级管理中去，另一方面班主任会更加看重学生的考试成绩，忽略学生的全方位发展。
二、边远山区农村小学班主任管理工作的优化策略
1.提高班主任自身修养与人格魅力
班主任作为班级管理中的引导者，要时刻注意自己对学生所产生的影响。很多学生会以自己的班主任为榜样，教师的一个动作、一句话就会潜移默化的影响着学生。所以，班主任要不断地提高自己的素质修养，规范自身言谈举止，为学生树立好的榜样作用，从而保障班级管理工作的顺利开展。
在班级管理过程中，班主任要善待每一位学生，尊重学生的个性差异，与学生多沟通、多交流，让彼此做到坦诚相见。小学生在生长发育阶段，很容易受到外界的影响，所以，班主任要以温和的态度去面对每一位学生，坚持平等、民主的原则，将学生看做是自己的孩子，对每一个学生都能细心呵护，让学生能自愿的与班主任亲近、交流。另外，班主任要时刻注意学生的心理变化，掌握学生的心理状态，对待有需要的学生应及时的疏导与帮助，使每一位学生能健康的成长。
2.实施人性化的班级管理
学生是不同的个体，有着自身独立的人格、思想以及情感，所以教师有必要运用人性化管理模式进行班级管理。在创新班级管理模式中，教师应转变传统的应试化班级管理形式，学习先进的教育理念，充分体现学生的主体性，以学生全面发展为指导进行管理。在班级管理中，教师应减少应试教育带来的竞争性评价，其中包括优秀学生比评、学科成绩比评等。对小学生应采用委婉鼓励性的评价方式，尊重学生的个人隐私，以展现学生主观能动性为主，培养学生的创新能力、自控能力、自主能力等。在日常的班级管理中，当学生出现错误时，教师不能一味的对学生进行批评，而是要在保护学生自尊心的基础上了解错误发生的原因，引导学生改正错误。对于表现好的学生，教师要给予适当的表扬与鼓励，调动学生的主动性和积极性，并保证能公平、公正的对待每一位学生。
3.促使小学生也参加到班级的管理中
小学班主任教师在进行班级管理的时候，还需要促使小学生也积极的参加进来，实现小学生对自己的管理和约束，这样可以很好的减轻班主任教师的压力，而且还有利于小学生的自身成长。例如，小学班主任教师在选择班级管理干部的时候，就需要充分的尊重每一个学生的意见和建议，让小学生自己来选举心中最优秀的班级干部，这样既可以促使每一个小学生都参与到班级的管理中，又可以使得小学生对于选举出来的班级干部心服口服，有利于今后对于小学生的管理。除此以外，对于班级管理制度的制定，小学班主任教师也可以利用班会的时间，让每一个小学生都说说自己的想法，让小学生自己制定班级管理制度，这样可以使得小学生对于班规有一个比较深刻的印象，而且小学生执行起来的成效也会更好。
三、结语
综上所述，小学班主任工作中面临着的诸多问题阻碍着小学班级管理质量和效率的提升，同时对于农村小学生的长远进步和发展造成了不利的影响，特别是在边远山区农村小学这一特殊教育环境中，使得小学班主任工作难点增加，需要农村小学班主任应正视边远山区教育和管理现状，积极进行班主任工作中存在的问题的全面科学分析，提出针对性的有效策略，以使边远山区农村小学班主任的工作达到理想的效果。
参考文献：
[1]王倩.小学班主任德育工作的创新实践[J].基础教育论坛,2021(05):87-88.
[2]黄飞.优化农村小学班级管理工作的策略[J].广西教育,2021(05):85-86.
[3]许国忠.农村小学班主任工作面临的问题及对策[J].甘肃教育,2020(12):39.