孙霞
湖南工艺美术职业学院, 湖南益阳 413000
摘要：随着全面脱贫攻坚战的任务完成，我国的乡村发展也进入到了下一阶段，即全面推进乡村振兴，促进乡村经济发展。这是党中央立足于我国的国情、世情、时情所做出的战略部署，在实施过程中需要根据我国的实际情况，去进行科学的规划与发展。乡村振兴的主体便是“乡村”，其发展与农户、种植、养殖等自然是密不可分的，而由于目前许多农户的教育认知水平有限，在进行种植或饲养的过程中，不可避免地会遇到许多难题。在解决这些难题时，因为缺乏科学的理论体系及方法的指导，会采用错误的方法。因此，若要发展乡村经济，推进乡村振兴，那么相关方面的教育是非常关键和值得重视的。教育对一个地方的发展起着十分重要的作用，要知道知识改变命运是一个千百年来都不会改变的真理。但是教育在面对不同的时代，不同的区域以及所针对的不同的层面也是有所不同的。而对于乡村振兴来说，我们要做好的、该做好的便是职业教育。去针对性地培养更多动手能力强地学生，培养出更多的专业人才，以此来更好地推进当地的经济发展。那么要怎样使职业教育更好地服务于乡村振兴呢？我们要先明确推进乡村振兴应当从哪些方面着手，然后依据这些方面的需要，建立健全完善的职业教育体系，以及后续需要的保障体系，再将其运用到实践当中。接下来我们将对此进行相关的探讨研究并给出一些合理的建议。
关键词：职业教育；乡村振兴；战略目标；理论实践的有机结合。
一、职业教育服务于乡村振兴
首先，应当借助教学资源，设立更多完善的专业课程体系，明确专业人才培养目标。在职业教育实施乡村振兴战略过程中，要不断完善院校现有组织结构，根据实际情况的需要，设立更多更完善的能服务于乡村振兴的专业课程，比如乡村所需要的养殖业、农林业、畜牧业等各个方面，并就各个专业培养储备人才给农村经济提升提供理论方法的支撑和济济不断的人才资源[1]。
其次，应开展科学种植培训讲座，加强农户的认知，先将理论思维尽可能地进行全面普及。职业教育院校要发挥自身教育职能，实施好乡村振兴战略目标，基于课题组参与形式，给予每一个乡镇自然村庄加以知识普及、方法指导的技术培训，开展多次农村地区经济发展讲座，利用好周末时间，安排中青年农民走到职业院校中听课，吸收现代科学种植知识，由此来强化农户认知[2]，使得做事有方法，遇难题有应对。
再者要送课到户，送教到田。职业教育院校可按照不同类型病虫害产生的预防关键点、各种植物与土壤条件的匹配关系以及气候对种植的影响等各种与种植息息相关的因素，将重点内容在村支部中进行广泛宣传，树立农户预防病虫害意识和对自然条件的合理利用及预防，以此来减小农户种植风险。课题组教师围绕农户的要求走进村户中，开展一对一教学过程，引导农民处理好农业问题。并且结合不同季节，实效性与养殖户互动，落实养殖区清理与病情防控作业，动态注重养殖户具体养殖情况，随时随地的开展沟通作业，保障养殖工作足够安全。
进行畜牧业养殖业等专业知识的宣传。包括在饲养过程中的方法指导以及后续防疫及动物疾病的方法指导，并为此而培养出足够的优秀专业人才来作为其发展的支撑桥梁。以宠物饲料为主的职业教育院校，要给畜牧专业人才培养奠定基础，做好人才储备工作，给自身发展创造条件，还要关注校企合作效率与校校联合质量。在贯彻落实畜禽养殖标准化的基础上，提高综合能力，按照高产、优质、高效、生态、安全的发展要求，通过政策扶持、宣传培训、技术引导、示范带动、资金支持，推进畜禽标准化规模养殖场建设。要进一步加大对《动物防疫法》等法律法规的宣传力度，和普及动物疾病处理办法的相关知识，按照“预防为主，科学免疫，重点防治”的原则，加大防疫工作力度。继续实行动物防疫双轨目标管理责任制和防疫人员包村，防疫结果与年终考核挂钩的承包责任制，积极探索畜禽防疫工作的有效机制，使动物防疫工作走上制度化、规范化和法制化的轨道，在出现其他动物疾病时也能提供解决办法并教授相关的知识，做到授人以鱼不如授人以渔。
最后，建立健全完善的实训基地，强化乡村振兴效果。职业教育与普通教育有所不同，它是更注重于动手能力的教育，更加讲究的是将理论知识科学有效地运用到实践当中，真正地使得理论与实践进行有机的结合。
因此，职业教育院校应当科学设置实训基地，组织院校学生将理论知识过渡到生产实践当中，延伸学生的学习知识面，突破以往农业模式运作的局限性，激发学生思维和感官，调动学生好奇心和求知欲，促进学生学习活动顺利进行。最后实施农业技术创新，农村振兴战略目标实现，要依托先进的科学技术加以实现，现代化农业代表生产力水平，同时可完成环境和谐建设，带动农业持续化发展与创新。农村地区的发展也要创新农业技术，健全科学管理经营机制，优化多个技术资源，针对性选取技术攻克乡村振兴难点与重点。职业院校汇集农业种植与机械类多种技能人才，展现智力优势，立足于重要领域加以科学技术创新，一方面强化农业抗风险水平，另一方面发展农业经济水平[3]。
二、保障机制
以往的农业经济发展，在我们的生活中不乏听到农产品遭受天灾或者滞销等消息。对于天灾我们可能难以避免，但我们可以就客观条件来进行改善，在不同的地区我们可以就当地的气候、地理条件等进行研究，就所研究出来的当地的特性来进行有效的预防。比如在多雨的地方，我们就应该首先筛选掉不适合在此类地理条件下生长的农副产品，而应该选择能够适应的种类来进行种植，不过这也只是第一步，接下来我们还是要做好防雨防洪的准备工作，应研究出并设立类似于“活动大棚”同类效果的客观物品，在雨量适中时可以让种植物在自然条件下生长，而在雨量过多时就启动“大棚“，来抵挡部分雨水进入土壤，以人为的方式来控制植物的水分吸收量。除此之外，还要避免由于水量过足、水势过大而带走土壤，使得土壤流失，因此，还应做好固土防洪的准备，即可在土地周边进行加固，不定期进行维修检查或依据地域特色进行其他有效的预防工作。 而在土壤稀薄、气候干燥的地方。农副产品的选择也是非常必要的，在选择完并种植完之后，也要进行相关的保障举措，例如，由于水分不足导致植物养分吸收困难，那依据区域气候特色，我们可以进行人工降雨又或者是人工浇灌等方法来进行改善，但目前的人工浇灌都比较耗费人力和时间，所以我们可以将这一方法来进行有效的改善，比如从机械浇灌等方向进行研究。最后我们将这些方法用于实践来验收效果，若是取得的效果不错，那便可以将这些方法完善并系统化，然后作为专业知识培训出相关的人才，最后再将这些知识在农户中进行宣传培训，全面地运用到各个所需区域，更好地去推动乡村经济的发展。
另外，在农产品滞销的问题上，我们可以结合目前互联网经济的大背景下来建立一套完善的销售体制和流程。目前电商经济在现代经济中占据了非常重要的地位。因为其在获取商务信息时更快捷、更全面、更节省，实现了无纸贸易，减少了大量的商务活动和节省了大量的资源，同时提高了运输效率，减少运输成本等优点。而农场品滞销最大的原因就是农民的信息掌握存在严重的不足和滞后，他们根本就不知道市场需要多少东西，而按基本照自己的理解来进行种植，不符合市场规律，并且由于信息掌握的滞后，在农产品成熟后可能还在寻找市场需求等情况，所以就很难避免滞销情况的出现。因此将电子商务的形式运用到乡村振兴中，运用到农产品的销售当中就能很好的解决农产品滞销的这一大难题，对此，在职业教育中要设置电商人才培养方案， 应该强调商品中介服务人才培养，执行互联网+农业经济建设模式，重点在农民人群中和厂家以及经销商之间搭建桥梁。制定电商人才培养政策，号召农户与合作社开办网点，使得农产品在网络中直销。另外网络销售产品不只是会打破交易条件制约，还给买家提供便捷条件，通过网络宣传农产品特色，增加各个地区人们对农产品关注度，提高产品销售量，更好调动农民加入农产品生产主观能动性。
结束语：综上所述，职业教育服务乡村振兴战略的研究课题对于推动农业经济推进乡村振兴有着非常重要的意义，在乡村振兴战略实施中，不仅需要国家政策的强力支撑，还需要设置诸多慧农政策，将以往的农业经济作为基础，不断进行升级转型，给农民就业创设广泛的空间与平台，特别是借助职业教育的优势，加快能源与经济之间的协调发展。健全职业教育教学体系，给各行各业储备人才，提供人才成长平台，树立农民经济发展认知，鼓励职业院校学生回到农村发展农村经济，挖掘院校学生潜能，全面朝向乡村振兴方针前进。
参考文献：
[1]郭静. 县级职教中心新担当 架起乡村振兴新支点——县级职教中心服务乡村振兴战略的"平度样板"[J]. 中国职业技术教育, 2019, 000(001):17-20.
[2]储海平, 王祖凤. 全域旅游背景下农村职业教育项目化服务乡村振兴战略研究[J]. 南京广播电视大学学报, 2019, 000(002):46-50.
[3]谢元海,杨燕萍.乡村振兴背景下的乡村职业教育发展路径研究——基于县域经济发展的职业教育需求分析[J].成人教育,2019,(10)：52-56.
作者简介：孙霞（1973-7），女，汉族，山东费县，助理研究员，硕士研究生，湖南工艺美术职业学院，高校管理及高等教育理论与实践。