唐志春
重庆市綦江区东溪中学 401434
摘要：多元的信息化时代提供了丰富的信息资源，也拓展了学生的娱乐时空，这给学校的德育工作带来了新的挑战。如何运用信息技术对学生进行德育的渗透，就成了当前我们教师乃至家长应该探讨的话题。本文立足德育教育的常规方式，旨在利用信息技术助推德育教育进行实践与探索。
主题词：信息技术；助推；德育教育
多元的信息化时代使学生成为“网上的一代”，网络为他们提供了丰富的信息资源，创造了丰富的娱乐时空，也给学校的德育工作带来了新的挑战。目前我国的网络用户中学生用户将近85%。据媒体报道：5-10%的小学生每周上一次网，而中学生有25%左右每周上一次网。一些教师和家长反映，孩子一旦会上网以后，除了学习与工作外，闲暇时间全部在网上，与家人、同学的思想交流、人际接触越来越少，有的孩子甚至患上孤独症。俗话说，兴趣爱好是最好的老师，如何运用信息技术对学生进行德育的渗透，就成了当前我们教师首先要探讨的话题。
一、在课本内容的学习中，利用信息技术渗透德育教育
课本中的课文所涉及的德育渗透内容方面很多，但侧重点不同。教师要在备课上课中找准每篇课文的渗透重点和切入点。从教材中提炼出本课道德教育的内涵，弄清教材的每一部分，每一细节是如何反映道德概念，阐明道德观点的。挖掘教材思想内容，在讲述道理时，由近及远，由浅入深，遵循学生的认知规律进行教学。紧密联系学生的思想和生活实际，使课文的实际内容和学生的实际情况有机结合，设计出适宜的教学方法。
在我的英语教学中，我经常结合教学内容，无声地渗透德育教育。课前制作课件、短视频，利用班班通放映给学生观看，看完后要求学生结合自己身边的例子，再谈对课文内容的理解，从而体会文章所蕴含着的思想感情，使学生受到感染，这是运用信息技术寓德育于英语教学中很好的方式。同学们从中受到的思想教育是深沉的，认识和情感是形成信念的基础。在品读课文中，学生通过对重点词句的理解，既加深了对于课文阅读理解分析的能力，同时也使自己的思想品德得到良好的教育，升华成内在的品德修养。
二、在班会课活动中，利用信息技术渗透德育教育
班会活动课，顾名思义，就是要开展一系列的寓教于乐的活动，让学生在活动中受到教育、感染，从而达到教育人的目的。学生喜欢的，就是那些形式不一，内容生动的活动，班主任只要巧妙地寓德育于活动之中，就能收到良好的教育效果。 以前设备落后，学生的活动非常单一，活动效果也非常差，无非就是在黑板上写上“某某班某某活动”，这样对学生活动积极性的影响也很严重。现在班班通开通，我们班主任就可以注重在平时配合学校开展多种多样学生喜欢的班会活动：比如国庆节举办《迎“国庆”颂祖国歌曲演唱会》的时候，根据每一首诗的内容情景，配上恰当的背景音乐，对培养学生朗诵的能力，非常有效。比如中秋节搞《“中秋之夜”诗文朗诵会》时，背景设置一轮金黄的圆月，下面是海边的碧绿的沙地，优美的背景和婉转的音乐很快就能调动学生的情绪。此外，在举行各种辩论赛，讨论会，读书报告会等等的时候，学生也可以自己制作幻灯片到班上展示，这些活动以学生为主体，从内容到形式，从组织到落实，都由学生自行完成。这就大大地调动了学生的积极性，气氛热烈，场面活跃，许多学生通过自己的亲身参与，不知不觉中受到了深刻的教育。
三、在课外活动中，利用信息技术渗透德育教育
课外活动与课堂教学有着密切的联系，是课堂教学的必要补充。课外活动有两个特点：一是丰富多彩，二是生动活泼。能充分调动学生学语文的主动性和积极性，使教学出现生动活泼的局面。另外，它能加深学生课内所学的知识，扩大他们的文化科学知识的眼界，满足和发展他们在各种知识领域中的兴趣，培养他们自学的能力与习惯以及所学知识运用于实际的能力；它能激发学生刻苦钻研的精神，为民族强盛努力学习文化科学技术，它对才智出众学生的培养有着重要意义。正因为如此，在课外活动中利用信息渗透德育教育，可化无形为有形。既直接形象，又易于被学生接受。我们让学生在课余上网查找老师布置的思考题，查找书本外引申的知识；我们让学生录制家长、自己等各种人物一天的生活，寻找生命的意义；我们让学生录制蝌蚪到青蛙等动物的成长，录制一颗种子从播种到发芽的生长，体会成长的快乐和希望；我们让学生在网上作文，传教电子文档给老师……学生上网，男生不再为游戏而沉醉，女生也不仅仅为聊天而着迷，孩子们才发现，原来网络和科技，这么有价值有意义。
四、在家校联系中，利用信息技术渗透德育教育
孩子生活在学校和家庭两个空间，在学校和家庭之间难免有一些互相不了解的情况，做好对孩子有针对性的教育这样就比较困难。对学生在家的表现教师不了解，教师就不能恰到好处的教育学生；如果家长对孩子在学校的表现不知情，家长也无法教育孩子。那么怎样做到家长和教师才能无障碍随时随地地互相沟通呢？以前这是一个非常具体的问题、非常困难的问题。总不能经常开家长会，经常请家长到学校来吧？这个时候，信息技术的运用就特别有用了。每接手一个班级，我就首先创建一个QQ群，把号码告诉全班同学，并在家长会上告诉家长，建议和动员全班有条件的家长和孩子都加入我们的班级QQ群。每天放学，老师会在群里发当天的作业情况，会告诉家长和孩子昨天作业完成的情况，总结一天来孩子们在学校的表现情况。表扬进步的同学，鼓励还需继续努力的同学。家长如果有什么疑问的，也可以和老师私聊。这样一来，家长和老师的联系就非常紧密了，对孩子各个时段的了解，也非常全面。
另外，这个家校联系，除了家长和老师的联系之外，我觉得还值得一提的是老师和孩子在网络上的联系。随着年龄的增长，孩子们越来越喜欢网络，在现实里越来越学会伪装自己。有时老师和家长面对面的教育和谈话很难听到他们的心声。在网络里，在文字里，在避免了面对面的尴尬和难为情以后，孩子们往往更能袒露自己的内心。网络聊天在疏通孩子心理矛盾和心理困惑方面，起着不可替代的作用。比如上学期班上有位叫张某芬的同学，暑假和表姐到河边玩耍，结果表姐溺水身亡，她自己也在身体和心灵两方面遭受巨大的创伤。而作为农村人文化匮乏的家长，教育孩子的态度又过于简单和粗暴，更是让孩子的生活雪上加霜，一度让她产生轻生的念头。因此，该同学多次酗酒、彻夜不归，从一个优秀的孩子一下子变成了一个问题学生。有一次，偶然在网上看到她空间的更新很消极，就进去做了一个评价。从此，我们就在网络上开始交流聊天。慢慢地，她开始向我吐露心声，倾诉自己的烦恼、苦闷和彷徨。我就像朋友一样和她交流，没有一坐一站的师生之间老师的高高在上，没有面对面语言的匮乏和难为情。多次聊天以后，她终于走出了心理阴影，又做回了那个活泼可爱的孩子。
信息化的浪潮正在以不可抵御的势头席卷着整个世界，更由于信息技术其视听结合、不受时空限制等特点，在教育教学中利用信息技术进行教育，既是现代教育一次新的尝试，也是一次新的变革。利用信息技术进行德育教育，不仅是学科渗透品德教育的延伸，也是全方位的向同学进行德育工作的体现，更是对现代教育工作者提出的一个新的挑战，作为教师我们不仅要熟练掌握这种新型教学手段，还要准确了解传统教学手段的优点和局限性，最终在信息技术的支持下春风化雨，润物无声地进行德育教育。着眼未来，应在利用信息技术进行德育教育的实践中不断的探索。