周文韬
南华大学数理学院
摘要：我国独立院校虽然存在的历史不长，但发展迅速。伴随着独立学院的建设，许多制度上的不足也显现出来了，长此以往，将不利于独立院校更好的发展。因此，对独立院校学风建设所存在的问题正确归因，并探寻解决之道尤为重要。
关键词：教学法；学风建设；措施
双线教学法是在教育心理学的基础上，根据教学的一般规律并结合多年的教学实践经验，总结出来的一种行之有效的教学方式。它不同于常规的教学形式，而是在常规的教学过程中，增加一条教学副线，补充主线的不足，与主线相辅相成。主线教学是教师正常的备课、授课、完成作业批改等教学任务。而副线是主线的延伸与拓展，它起到了温故知新的作用，能够很好的落实主线教学，扫清主线教学中的障碍，确保学生按时完成学习任务。双线教学法更有利于目标的实现，能够有效的提高教学效率。
对独立学院而言，学风建设有着无可替代的重要作用，它直接影响到学校人才的培养的效果和办学质量的高低。独立学院的创办历史并不久远，它是高等教育中的特殊存在，有其特殊性的特点，所以针对独立院校的学风建设改革，应该要因地制宜，具体问题具体分析，而不是全盘借鉴和吸收其他本科院校的管理模式。因此，探索出一条行之有效的学风建设道路迫在眉睫。
一、独立学院存在的问题及原因分析
1、独立学院学生在学习上缺乏主观能动性
独立学院的学生相较于普通本科高校的学生，入学时的总成绩要略低，高中时也许存在偏科的现象，学习方法不够科学或者是学习能力有所欠缺。他们往往在学习上不够努力刻苦，没有明确的学习目标，对未来也没有具体可行的规划，学习的主观能动性不强，综合素质不高。
独立学院的教师和其他本科院校的教师一样，不需要在办公室里按时坐班，而是在有课的情况下才来学校授课，无课的时候可以专心做科研或是其他的杂事，相对而言，较为自由。但是这种情况对于学习不自觉的学生而言，是极其不利的。中小学时期，学生上有学校和教师的监管，下有父母的约束，所以一直生活在高压之下，即使没有学习的积极性，也会在被动的情况下进行学习。尤其是高中阶段，面临着升学的压力，部分学生在主观上要求上进，有明确的学习目标，想要取得优良的成绩，考上理想的大学。但是到了大学之后，辅导员不会像高中班主任一样时刻监管学生，高考结束后，这些学生有三个月的暑假，失去了学习目标，有的学生会四处游玩或是阅读名著，但更多的学生是待在家里玩游戏，睡懒觉。所以进入大学之后，不能在短时间内恢复高中时的紧张学习状态。突然失压的大学生，没有了教师的管束，自己的自制力不强，失去了学习的动力，就容易沉迷于网络游戏，作息时间不规律，经常熬夜，上课时迟到、早退，睡觉、玩手机等。长此以往，不利于学生的身心健康，也不能学到专业知识。
2、部分学生受到外部不良环境的干扰
部分独立院校的学生社会气息浓重，受到网络上某些不健康的思想诱导，认为学习理论知识的用处不大，文凭的含金量不高，所以不愿意花太多时间进行基础知识和操作技能的学习，而是想着怎样赚钱或者是在学生会中“当官”。部分学生的本意是想要自力更生，自己赚取生活费及零用钱，减轻家里的生活负担。还有部分学生是想要锻炼自己的实践能力，所以选择做兼职。这些想法是好的，但是要知道孰重孰轻，要把学习放在第一位。在学习之余，可以适当的外出兼职。而不应该把赚钱放在首位。如果独立学院的学生本末倒置，沉迷于在学生会“当官”或是在社会上赚钱，不能处理好学习与做事之间的关系，那么会导致学习成绩下降，甚至是期末考试不及格，难以按时毕业。在毕业后，也难以满足企业对人才的相关要求，难以找到对口的工作，这样就得不偿失了。
3、独立学院缺乏浓郁的学习氛围
独立学院设立的历史不长，难以与那些有着悠久历史、深厚积淀的本科院校形成竞争。各项设施不够完备，学校制度不够完善，也缺少大儒，总体实力不如其他本科院校，也缺少学习的氛围。此外，部分学生对于独立学院的认同感也较低，认为独立学院不被社会认可，在找工作中处于不利地位。所以总觉得自己怀才不遇，当时如果再努些，就能去更好的本科院校。他们往往沉溺于往事，难以面对现实。这些认知偏差导致了部分学生无心学习，只想在这四年的学习中蒙混过关，拿到毕业证和学位证就可以了，这也是独立学院学风建设的一大难题。
4、独立学院的学生抗压能力较弱
独立学院的学费要略高于其他本科院校，相应的，独立院校的学生家庭条件也更为优渥些。许多学生是独生子女，从小便被长辈宠爱着，缺乏挫折体验，遇到困难容易慌神，缺乏解决问题的能力，容易陷入焦虑、紧张、自卑、消沉等不良情绪之中。在学习过程中，容易受其它事物的干扰，难以静下心来学习，其学习的主观能动性不强，吃不了苦，缺乏恒心。部分家长没有正确的引导孩子树立正确的价值观，他们只知道最大限度的满足孩子的物质需求，而缺乏正确的精神引导。所以部分学生难以应对学习、社团、学生会及就业方面的竞争压力，容易自暴自弃。
二、营造优良学风的有效措施
1、设立五天自习室
大学学习环境相对自由和宽松，这给部分学习自觉性不强的学生找到了“偷懒”的空间。
独立学院的学生除了学习政治和英语等几门公共课程以外，所要学习的专业课程不多。许多独立院校都只设置了期末考核，那么就会让某些自律性不强的学生在学习上有所松懈。许多独立学院是没有早晚自习的，也没有老师监管，那就浪费了大量的学习时间。如果能够有效的利用这些时间，学生一定能够有较多的收获。
辅导员可以动员学生组建五天自习室。发动那些想学习但自主性不强的学生加入到学习的行列中来。五天晚自习主要是从周一到周五，具体时间是晚上七点至晚上九点半。考虑到下午最后一节课是六点二十，所以给学生预留了四十分钟的吃饭时间。五天晚自习的学习安排是两天专攻英语，三天学习自己的专业知识。众所周知，英语虽然不是我们的母语，但是它在学术研究上和走出国门，走向世界的过程中起着重要的作用。许多学校也要求学生在毕业前通过大学英语四级考试，但是独立学院的学生学习基础较为薄弱，如果每晚能利用两三个小时认真学习英语，那么英语成绩一定会有所提高。还有一些学生因为高考失利，又没有勇气复读，所以想通过考研继续学习深造，那么也可以利用晚自习的时间专攻专业知识。五天自习室也可以每晚安排一至两名辅导员或专业课教师坐班。学生可以把学习上的困惑，备考的误区写在纸条上，交到讲台上，由坐班教师统一答疑。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。如果独立学院的学生能够花更多的时间学习，相信经过大学四年的积累，一定能够赶上其他本科院校的学生，学有所成。
2、安排学生按时晨读
晨读是与晚自习相照应的一种巩固学习的有效措施。每个专业的课程表不一样，有些专业的学生并不是每天早上都有课，所以就容易在学习上懈怠，甚至晚上熬夜打游戏，然后一觉睡到中午，长此以往会影响健康。所以独立学院可以强制要求学生每天按时到教室进行早读。个别班级也可以申请在学校广场上放声朗读，如中文专业和英语专业。好的开始是成功的一半，学生如果能够在每天早晨都朝气蓬勃的朗读教师在课堂上教习的内容，那么一定能够温故知新。这也对课堂教学起到良好的补充作用。独立学院的一大半学生都会在完成四年的学业后走向社会，那么在公共场合大胆发言的能力必不可少，而在人来人往的广场上大声的朗读也能锻炼和培养这一能力。
3、设置导学案
独立学院的学生在学习上较为自由，空闲时间较为充裕。学院可以统一组织各个专业的班长、学习委员等班干部根据教师的教学计划和安排，提前预习书本内容，集体讨论并制作导学案，归纳该课程的要点及重难点，并交给科任教师审核修改，定稿后统一打印并分发给班上的学生，让学生提前预习所学知识，对教师将要授课的内容有大致的了解，并记录自己存疑的问题，以便在课堂上解决这些问题。运用这种方式能够极大降低课程的难度，也更容易让学生掌握课堂知识。
4、加强思想教育
思想教学是自主学习的前提和基础，应该贯穿学风建设改革的全过程。教师要在课堂上正确引导学生，专职辅导员在思想教育方面所起的作用更是至关重要的。辅导员可以定期开展专题班会活动，进行专项教育，使学生树立正确的人生观、世界观、价值观。辅导员要线上线下两手抓。运用好网络平台，通过班级群来监管和引导学生的思想。还可以任命每班的副班长为心理委员，定期填写心理问卷，摸查学生的心理情况，及时了解学生学习动态和心理状况，做到发现问题，及时解决。在学生遇到学习问题或存在不良情绪时，辅导员可以与他单独谈话，对学生进行心理疏导，尽可能的给予帮助，找到学生不良情绪产生的原因并做好保密工作。辅导员可以通过这些切实可行的措施，培养良好的班风，让学生沐浴在良好的学习氛围中，团结互助，形成良性循环，进而营造良好的院风，促进学风建设。
5、建立健全的督导机制
除了学生自主的学习以外，独立学院管理机制对学风建设也起到了至关重要的作用。独立院校不仅要加强对教师授课的监管和考核评价，使教师认真备课授课，提高教学水平和教学质量。还应当给学生制定相应的院规，落实考勤制度。如在学生会中设立学习部或督察组，安排学生干部不定时的检查全院学生的到课情况，及时总结汇报，制定好相应的奖惩措施，并把班级考勤纳入各种评选活动中，提高学生学习的积极性。同时还应该严肃考风考纪，如果部分学生通过期末作弊来就能取得好的成绩并完成学业，那么这不仅对认真学习的学生不公平，还会害了这群作弊的学生，因为在国家级考试中作弊属于违法行为。对于个人而言，专业知识和技能是在社会中立足的基础，严肃考风考纪能够让学生端正学习态度，营造良好的学习氛围。独立学院还可以增加一项期中检测，按照比例纳入总成绩中，这样能够极大地改善“考前背一背”的情况。让学生在测试的引导下有条不紊的完成学习任务，而不是把所有的学习任务都放在期末前一个月来完成。
三、结语
学风是独立学院的隐形财富，是它赖以生存及发展的关键。独立学院作为一种新型的办学模式，它的学风建设既有普遍规律，又有特殊之处。因此，独立学院应该在学习和借鉴各大名校管理措施的基础上，结合自身的实际情况，因地制宜的制定有利于本院学风建设的措施。最大限度的完善管理机制，加强学生思想教育，培养出对国家对社会有所贡献的人才。
参考文献
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