陈文江
江西省宜春市高安市城北幼儿园 330800
【摘要】中华传统文化博大精深，物质文化遗传也更是数不胜数，剪纸文化是在中国传统民间艺术中最有设计感及美感，并最能凸显文化内涵的一项文化遗产，而且距今为止已有两千多年的历史。但是随着社会的不断发展和进步，剪纸艺术也逐渐的被众人遗忘，国家为了让现在的新一代孩子都可以深刻的了解中国的文化历史，也建议从幼儿期开始就可传输中华传统文化知识内容，因此剪纸就成为了其中必不可少的一项学习内容。这篇文章就民间艺术剪纸融于幼儿教学的探究展开论述。
【关键词】 民间艺术剪纸 幼儿教学 探究方法
【正文】现在的教育制度在做了不断地创新和改革后，新课改强调幼儿要德智体美劳各方面素质全面发展，美术的艺术方面也不可或缺，而在美术的教育教学中，剪纸艺术就占了很大的比例，剪纸是中华文化流传之久中最具有艺术感和设计感的遗产，所以在幼儿开始接触剪纸学习的过程中，就可以大胆的发挥自己的想象力，凭借自己的想法设计出与别人不一样的剪纸作品，形成自己独特的风格，这对幼儿的思维活跃能力也有很大的帮助。而且在剪纸的过程中会帮助幼儿协调手眼一致的能力，观察力也会得到大大的提升，与此同时，幼儿在学习的过程中就会自然而然增强民族自豪感。
一、剪纸艺术融于幼儿教学的意义。
1.1引起幼儿对艺术的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。
剪纸是中华民族传统工艺文化之一，其中也包含了很多中国两千年来的历史，在学习的过程中不仅能够充分发挥自己的创新创造能力，还能深刻的体会到其中蕴含的民族文化精神。幼儿在学习的过程中，就会对这样新奇的事物感到十分的好奇，在看到老师拿出美丽的剪纸作品以及漂亮剪纸范画时，幼儿的眼神就会闪闪发光，小手就会情不自禁的动起来，这就说明幼儿对这神奇新鲜的事物感到十分惊奇有趣，便迫不及待地进行剪纸尝试。在剪纸过程中，每个幼儿的兴趣爱好不同，在创作的过程中寄予在其中的感情也会不同，在学习剪纸的过程中，幼儿就会感觉到我们的祖先在创造这些剪纸作品时的一些感受，也会感慨其中的文化精神，在这过程中就会增加幼儿的民族自豪感。
1.2增加幼儿动手动脑的能力，增加思维活跃度。
在幼儿这一阶段，孩子都很少会自己动手做一些物品，对于剪刀这类型的东西家长更是不让触碰，所以在学习剪纸的过程中，幼儿就会对这一项内容十分感兴趣，也会投入十足的耐心和认真。在学习剪纸的过程中可以锻炼幼儿的动手能力，增加动脑的灵活度，而且在剪纸的过程中，幼儿需要随时注关下一步应该怎么做，因为剪错一步都会导致成品和想象中的不一样。所以在剪纸的过程中，不仅让幼儿的思维更加活跃，创新创造的能力更加深入，也会加强幼儿的想象力和观察力。从中幼儿也会明白不会剪出一模一样剪纸作品的道理，这也是对幼儿从小进行思维和动手能力培养的重要性。
二、剪纸融入幼儿教学的方法探究。
2.1 找准幼儿的兴趣，扩大学习范围。
兴趣是一个人最好的老师，在一个人对一件事产生兴趣的时候，就会把这件事情做到极致。教师需要掌握班内幼儿平时都会对哪些东西感兴趣，然后从这些方面下手，让幼儿看到其中的有趣，比如：动物、花朵、动漫等等，让孩子看到原来一张纸，一个剪刀可以做出各种各样的东西，这也就将幼儿的兴趣提起来了。然后教师教给幼儿一些比较简单的剪纸，让幼儿学习，从中感受到剪纸的乐趣，幼儿在剪纸的过程中，会看到每一个剪纸成品都不一样，然后就会有更多的兴趣去制作一些和别人不一样的剪纸图案，甚至于自己开始创作。
例如：就比如教师可以先给幼儿讲一些比较简单的剪纸图案，再让幼儿自己尝试着剪这些图案，看看剪出的图案怎么样，然后每个人用同样的方法剪两个作品，看看剪出来的效果怎样。然后在幼儿学会基本的操作后，再循序渐进的给幼儿讲解其他的剪纸类型，让幼儿自己动手及设计图案，看看能否剪出自己心里想象的图画。在这一过程中，幼儿的手脑都在不停的运动，而且也在不断地观察剪刀剪到的地方是否正确，同时就会思考最后效果会是怎样的，看着自己的剪纸成品，幼儿的内心满足感是十分强烈的，也会对剪纸产生十分浓厚的兴趣。只有教师走进幼儿，倾听幼儿的想法，观察幼儿的学习状况才能让幼儿更好的把握剪纸艺术的真正内涵。
2.2 开展剪纸比赛活动，邀请家长一起参与活动。
幼儿园一般都会举办很多的亲子互动活动，以此来增加家长和孩子之间的感情，同时也帮助家长多了解一些孩子在园的一些情况。剪纸本身就是一项设计感很强的文化，教师在教给孩子剪纸的方法之后，幼儿就可以充分的发挥自己的想象力和创造性的思维来制作自己的剪纸。然后幼儿园就可以举行一次剪纸比赛，通过比赛让幼儿充分发挥想象力剪出属于自己的艺术成品。邀请家长一起参加这些活动，最终评比结果也由家长和全园的师生一起决定产生。
例如：让幼儿带自己的剪纸成品在班级内选出最佳作品，然后再在园内展览，让家长进行投票，看看最终哪个投票率最高，然后要对得票率最高的孩子进行奖励和表扬。同时，幼儿在思考的过程中也要考虑到关于自己剪纸的描述，是什么让自己有了这样的想法来做出这样的艺术品。幼儿园还可以组织让家长和幼儿一起进行剪纸，剪出一份属于亲子之间的剪纸艺术品，这样的作品才更有意义，也凸显了在幼儿园学习剪纸带来的最佳效果，并增进了家长和孩子之间感情及亲子关系。这在一定的程度上也让家长对中华文化的物质遗产有了更大的了解，对剪纸的艺术也就有了更好的理解，在之后的生活中，也会带着孩子一起做出更多的剪纸艺术品，发挥幼儿的创造力和想象力。
【结束语】中华文化博大精深，但是很多的遗产都已经逐渐消失在人们的视线里，所以为了让幼儿接触到更多更精美的文化工艺品，也是要逐渐把一些古老的文化遗产拿出来让幼儿接触学习，对发展幼儿想象力和观察力是有很大帮助的。所以剪纸在幼儿时期开展融入到教学活动中是很有必要的。
【参考文献】
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[2]汪芳.大班创意剪贴活动：可爱的虎娃[J].早期教育,2021(07):24-25.