陈凤茹
黑龙江省黑河市第三小学 164300
【摘要】针对于阅读问题，是每个学生们的难题。学生大多数喜欢写，不喜欢读，这就需要教师来培养学生们阅读语文的习惯。语文阅读能力需要教师从小培养。培养学生们的阅读能力要有正确的方法，方法正确了，学生们的阅读习惯就容易养成，学生们才会乐意去阅读，所以，本文针对培养小学生们低年级进行语文阅读的习惯展开论述，让学生们爱上阅读。
【关键词】小学低年级 语文阅读 培养
【正文】当代小学生对语文阅读的兴趣都较少，缺乏阅读的兴趣，让学生们手写的作业都比较多，所以，学生们只注重作业，从而忽视了阅读的重要性。阅读，是学生们在学习的过程中不可缺少的一部分，同时也是学生们成长过程中要进行的一项任务。俗语说“多读书，读好书，好读书”这三者都是学生们应该必备的，教师不仅要培养学生们读书的能力，更要让学生们去读适合他们学习和成长的好书，同时告诉学生们应该如何去读书，因此，教师要重视学生们的阅读习惯，正确的去培养学生们的阅读习惯。
一、分析小学语文阅读现状
1.1太注重于手写的作业
对于小学生们来说，教师留手写作业是非常正常的一件事情，但是教师太注重于手写作业，让学生们也会误认为阅读的不重要，只注重于手写，所以，教师给学生们留作业要均衡，让学生们全方面发展，不只是手写作业，同时也在于学生们的阅读。
1.2阅读的意识不强
对于处于小学阶段的学生们，他们的阅读意识都不够强，没有养成读书的习惯，所以，教师针对这种情况，要培养学生们的阅读兴趣，增强学生们阅读的兴趣，让学生们懂得去阅读，了解到阅读带来的快乐。
二、探究培养小学低年级语文阅读能力的方法
2.1激起学生们阅读兴趣，让学生们懂得去阅读
众所周知，无论学习什么，要想学好，就在于有浓厚的学习兴趣，学习语文也是这样，让学生们去进行语文阅读，也是需要教师的培养，激起学生们阅读的热情，让学生们去更好的学习语文这门科目。教师可以在课前让学生们先预习课文，通过预习让学生们知道本节课要学习什么知识，上课时教师可以让学生们进行齐读课本，让学生们了解到阅读的重要性，增强学生们进行语文阅读的能力，教师要让学生们知道学习语文，关键就在于阅读，读书读的多了，才会下笔写，所以教师针对学生们的兴趣问题，要采用正确的方法去培养。
教师也可以向学生们推荐好的一些课外书，但是这些课外书一定要是适合学生们，让学生们能够去读懂，只有学生们读书读的懂了，学生们才愿意去读书，才乐意自己去买书，自己去看书，自己去寻找好的书籍去读，因此，好的培养学生们阅读能力的方法对学生们学习的很重要的，教师要有耐心且负责的去教导学生们，让学生们更好的去学习。
例如，在学习部编版小学语文中的《秋天》的时候，教师可以让学生们去寻找关于秋天的文章，去好好的读，也可以让学生们在教室上课时分享给学生们，让学生们都去领悟文章中秋天的美，同时教师也可以让学生们自己写关于秋天的文章，可以分享给学生们，慢慢的学生们的阅读兴趣才会提升起来，学生们的阅读能力才会更好。
2.2提升学生们阅读的方法，让学生们有好的方法去阅读
学生们进行语文阅读，也是讲究方法的，好的阅读方法会让学生们更好的去阅读，加深学生们的印象，让学生们学会去阅读，不只是简单的读，而是学会如何去读。对于小学生，他们对教师的依赖性比较强，所以教师要让学生们学会自己去学习，在读书的时候，教师要让学生们自己去查生字，遇到不懂的先自己去理解，然后再去问教师，教师要让培养学生们阅读的能力，就要让学生们自己动手，教给学生们方法，让学生们自己去做，而不是一直教师在做，弄好了直接让学生们利用，但是这样对学生们阅读能力的培养没有特别大的好处，教师要让学生们自己去收集好词好句，懂得收藏，慢慢的培养，这样学生们的阅读能力才能够提升。
例如，在学习部编版小学语文中的《我爱故乡的杨梅》时，教师要让学生们自己去学习，告诉学生们方法，让学生们自己去动手，查生字、在读的过程中进行勾画等等步骤，要让学生们认认真真的去完成。同时教师也可以激励学生们多读一些名著，来提高学生的阅读量，让学生们爱上阅读，阅读名著也是这样，让学生们是进行分析文中人物的关系，在读的基础上进一步的去学习，久而久之学生的学习习惯才能够养成。
2.3 鼓励学生们写读后感，将自己的感受表达出来
语文阅读的最后一步就是表达，通过阅读将自己的想法表达出来，学生们通过阅读，他们可以将自己读后的感受感受写出来，本书讲了什么道理、以及应该怎么做等等问题通过学生的阅读感受能够清楚的体现出来，所以，教师可以让学生们每周读完一本书，并写下自己的想法，同时教师也可以让学生们将自己感兴趣的书分享给学生们，让学生们都能够翱翔在知识的海洋里。
【结束语】关于学生们阅读能力的培养，教师要耐心的简单学生们，学生们同时也要好好的去学习，好好的去阅读，认真对待，教师与学生们共同进步，共同发展，共同拥抱美好未来。
【参考文献】[1]李梦佳.浅谈培养小学低年级学生语文阅读能力的方法[J].天天爱科学(教学研究),2021(04):169-170.
[2]单晓华.小学语文低年级教学中如何培养学生的阅读能力[J].新课程,2021(07):176.