彭冰娜
四川城市职业学院 四川 成都 610000
摘要：随着我国教育改革的不断深入和推进，各年级和各学科都积极开展了以学生全面发展为中心的教育模式改革，学生管理工作同样也不例外。在信息化的大背景下，职业教育学生管理工作面临的教学环境更为复杂，学生不可避免的会接触到部分来自各类媒体平台上的负面信息和理念，这一定程度上会影响学生学习态度和身心健康的全面发展，因此教育工作者就应充分利用新媒体时代带来的信息传播优势，全方位创新学生管理工作的模式与方法，统筹学生管理工作的管理和教育资源，促进学生管理工作的高效化发展。
关键词： 新媒体时代；学生管理工作；创新；路径
在新媒体时代的大背景下，信息传播的方式逐步从线下传播转化为线上线下同步共享传播的形式，这直接拓宽了学生的信息接触和认识面，学生能够接收到的各类信息无疑会增加学生思想的复杂性，这直接加大了学生管理工作的实际难度，但这同时也是学生管理工作模式现代化改革和创新的一个重要契机。如何规避新媒体资源带给学生的不利影响，并基于此来提升学生管理工作的实效性，是现阶段教育工作者面临的重要课题。
一、新媒体时代对学生管理工作的影响
1.1负面影响
在新媒体平台纷繁复杂信息资源的强烈影响下，部分媒体为了提升自身媒介内容的关注度和市场竞争力，采取了各类不真实的媒体信息来进行报道，同时纵容了各类低俗暴力信息内容的传播，学生的价值观和心理思维极易受到其信息导向的影响而发生扭曲，此类内容与正确的社会价值观存在着较大的出入，但对于思想观念并未成熟的学生来说则有着极强的诱导作用，学生在这个环境中出现负面情绪和产生错误思维的几率将会大大提升，这无疑不利于学生身心健康的全面发展，同时也对学生管理工作质量的提升有着较为不利的影响。
与此同时，各类新媒体平台和新媒体技术的应用使得各类网络游戏和线上休闲娱乐项目广泛的出现在学生的视野当中，此时部分自制力较差的学生将会对这部分新媒体内容产生较大的依赖，同时难以控制其对于新媒体的依赖程度，这在放大新媒体影响的同时也会极大地影响学生的日常学习和生活，有部分学生甚至会不顾教师监管违反课堂纪律，严重阻碍了日常学生管理工作的正常开展。
1.2正面影响
新媒体平台的出现有效拓展了师生交流的途径与范围，同时也能够实现对于学生管理工作状态的实时反馈，有效促进了学生管理工作的深入化发展。在新媒体引导下的学生管理工作开展过程中，教育工作者能够充分以运用新媒体平台和新媒体资源来拓展学生的视野和学习范围，并在此基础上与学生进行平等和谐的相互交流，教育工作者能够借此机会与学生进行有效性的师生交流，更为充分有效的了解学生的日常生活和学习状态，同时让学生充分了解教育工作者的良苦用心，为高效学生管理工作的开展打好坚实基础，进而构建科学合理的针对性学生管理新模式。
除此之外，师生间的有效交流还能够成为学生管理工作开展的有效反馈，教育工作者在与学生进行轻松和谐交流的同时也能够感受到学生管理工作的实践效果，后续也可基于此来进行学生管理工作各环节的调整与优化，对于新媒体时代下学生管理工作的创新发展具有重要意义。
二、新媒体时代下学生管理工作的创新路径
2.1整合学生管理工作新媒体资源
新媒体行业的发展和进步是当下社会经济发展的大势所趋，同时也是推动各项工作现代化发展的重要助力，因此教育工作者就要切实整合学生管理工作的新媒体资源，并与其他的校内资源整合共同开展，充分吸取相关教育专家和学者的学生管理工作经验和理念，在此基础上建设以新媒体平台为中心的学生管理工作新媒体资源共享体系，进行各专业和各班级学生管理工作进度与状态的定期交流，并且在交流互动的过程中总结新媒体时代下学生管理工作的技巧和经验，而后从心理学角度上来分析不同学生现阶段的心理状态和发展趋势，注重建设灵活化的可调整型学生管理工作机制，进而充分发挥新媒体宣传管理工作资源的实际作用，提升学生管理工作的现代化和针对性水平。
2.2建设新媒体学生管理工作平台
新媒体平台的传播内容具有较强的多元化和拓展性特点，且随着受众接受范围和需求的逐步扩大，新媒体平台的信息资源传播优势也就愈发明显，整体来说其信息传播的模式呈纵向延伸的态势，因此教育工作者就可基于此来建设新媒体学生管理工作平台，并积极开发新媒体学生管理工作平台的信息传输功能和舆论引导功能，进而为学生管理工作的切实开展提供平台基础，以此来切实强化学生管理工作的深入性和渗透性。
在信息传输功能的建设方面，教育工作者应充分运用新媒体平台信息传输的便利性来完善平台信息传输的结构，在进行思想政治教育或是加日常学生管理工作前充分利用平台的信息传输效能来以具体案例和趣味性故事的形式来引导学生的思想动态，从而将此过程与正式的学生管理工作相衔接，进而充分发挥二者间的相互作用来增强学生管理工作全程的整体效能，推动学生管理工作的全覆盖式运作。
在舆论引导功能的建设方面，教育工作者可运用新媒体平台来预告、铺垫和公布各项评选活动的内容与结果，公开嘉奖和赞美学生中表现良好与学习优异的学生榜样，并充分利用榜样作用来吸引学生的日常学习注意力，并就此营造积极向上的舆论和校园环境，为学生管理工作的正式开展提供舆论导向，以思想动态为引导来加快新媒体时代下学生管理工作的整体进程。
2.3强化学生新媒体使用干预
学生管理工作的学生对象往往都具有较强的自主意识和思维，其价值观和思想意识也正处在待发展和完善的阶段，同时这也是学生正式接触新媒体平台和资源的关键性阶段，新媒体平台之上参差不齐的信息资源会对学生的综合发展产生不同的影响，因此教育工作者就要充分利用学生管理工作来干预学生的新媒体使用，最大限度上削减和杜绝新媒体平台不利因素对于学生成长与发展产生的不利影响。
一方面，教育工作者要严格监督各学科教学过程中学生的新媒体使用动态，主要可通过加强课堂手机与电脑使用监督，削减新媒体对学生日常课堂学习的不利影响，减少学生上课违反纪律打网络游戏和进行与课堂无关活动的几率，从学生管理工作监管的角度上来优化学生的课堂学习质量。
另一方面，教育工作者还要通过举办新媒体主题活动的形式来向学生普及新媒体的科学运用方法，引导学生充分利用新媒体平台和资源来进行学习和创造，通过案例讲解和知识普及的形式来强化学生的网络安全意识，向学生普及新媒体不良内容的危害，并结合张贴相关海报和标语的形式来共同营造良好的校园氛围，进而进行学生新媒体使用的精神层面干预。
三、结语
综上所述，对于学生管理工作来说，新媒体时代的出现和发展既是机遇，也是挑战，教育工作者要顺应新媒体时代各项教育资源的发展趋势，整合学生管理工作的新媒体资源，建设新媒体学生管理工作平台，强化学生新媒体的使用干预，合理优化学生的新媒体应用环境和氛围，进而全面提升学生管理工作的质量和效率，为学生综合素养和职业技能的长期可持续发展保驾护航。
参考文献
[1]李耀东.基于学生为本理念下的班级管理策略实践研究[J].考试周刊,2021(35):159-160.
[2]罗玉婷.学生自主参与班级管理的研究[J].成才之路,2021(12):20-21.
彭冰娜 女 籍贯(省市） 四川省乐山市 民族 汉族 生日：1986年12月
学位 本科 职称 讲师 研究方向 学生工作
邮编 610000