姜楠
黑龙江省鸡西市鸡东县第二中学 158200
【摘要】随着时代的发展，科技的进步，国家对教育行业进行了改革，制定了新课标，要求教师要着力的注重对学生的德育教育，尤其是高中学生们的德育教育，他们正处在升学压力大的阶段，很有可能烦躁、焦虑，而产生不同程度的心理问题。教师对他们进行思想道德教育，可以纠正这些学生们不正确的思想，让他们拥有正确的三观，音乐教师可以借助音乐教学开展对学生的德育教育。
【关键词】高中音乐教育；德育；方法策略
【正文】音乐教育是德育教育的重要分支，音乐教育能够帮助学生建立良好的心理生长环境，培养学生的音乐审美，帮助学生更好的施行美育，引导学生健康向上的学习。德育活动的有效开展在很大程度上决定了学生的个人素养以及品质品德，拥有良好的思想品德有助于学生日后更好的发展，能够帮助学生进一步向前。本文即将讨论利用音乐，开展对学生德育教育的意义以及如何将德育融入到对学生的音乐教育中。
音乐课上对学生进行德育教育的意义
1.1培育学生自身的高尚情操
一位西方的学者曾经说过，音乐可以渲染到人的品格，陶冶人的情操，美化人的心灵，给人愉悦的体验。音乐具有两种特性-教育性和思想性，这两种特性的结合可以在无形之中影响到学生的思想，促成学生正确的三观。如让学生听一首好的音乐，能够影响到学生的心理，使学生自身的品性素养得到提高。根据新时代的要求，教师们应该努力挖掘，如何利用音乐使学生陶冶情操，鼓励学生积极地参与实践活动，如在我校40周年校庆文艺演出中，学生们参与排练演出，他们通过观看彩排视频，去研究如何让舞蹈更美、节目更专业，其实就是在自身要求进步中加强他们对美的认知。
1.2通过音乐，使学生对中华民族传统文化的认知得以提高
许多音乐的形成都有着浓厚的历史背景，学生们通过欣赏民族音乐，探究其内涵，激起对中华民族传统文化学习的主动性。在教学活动开展过程中，我们更加要注重中国传统文化的教育，将中国传统民族音乐文化带入到音乐教育的课堂，将我国传统音乐文化发扬光大。
1.3让学生能够感受到时代精神
抗战时期的《义勇军进行曲》、《黄河大合唱》等歌曲在音乐创作的题材倾向上反映出中国被压迫阶级的真情表达和现实生活，反映了当时中华民族方兴未艾的爱国热潮和坚定抗战的必胜信念。这些在当时广为传唱，不论是演唱者还是倾听者，都能感受到振奋人心。今天，学生在学习的时候可以通过歌曲感受到，抗战时期，中华儿女不屈不挠的精神和中华民族革命胜利的不易，认识到当今美好生活是经过多少名先烈的拼搏才有的，让学生能够珍惜现在的生活，珍惜现在的和平。让学生真正地热爱现在的生活，现在的生活是多么的美好。
同时也能够激起学生心中对祖国的奉献之心，让学生自觉地拥护祖国、热爱祖国，有意识并努力成为能够为祖国做出贡献的好公民。
高中音乐教育中融入德育的相关研究
2.1广泛挖掘德育元素，加强学生情感认知
高中学生课本中的乐曲歌曲都是由教育家们挑选的，他们挑选的都是饱含着正能量，既适宜高中生心理发展特点又符合高中生审美层次的歌曲，因此教师可以带领着学生们充分的挖掘音乐中的的德育元素，加强学生们对相关良好的思想道德认知，使学生在开展的音乐教学活动中领会到歌曲中蕴含的德育理念，提升学生的自我认同感。
例如，教师在带领着学生们学习高中生音乐鉴赏课教材里面的《京剧大师梅兰芳》时，教师可以进行历史讲解，使学生了解爱国情深的梅兰芳，感悟这种不屈不挠的爱国主义精神。加强学生对梅兰芳所做的事情的认同感，激起学生内心的爱国热情。接着教师可以带领着学生们探寻梅兰芳先生的个人品质，让学生学习梅兰芳先生身上的良好品性，提高学生的个人思想道德素养，加强学生的德育素质。
2.2带领学生开展实践活动，促进德育元素渗透
实践性是音乐特性之一，借助音乐教育的开展对学生进行德育教育，教师可以带您的学生们开展相关的实践活动，从而将德育元素真正的融汇到对学生的音乐教授中，同时在实践活动中可以培养学生的实践能力，提高学生的实践水平。让学生在实践中能够拥有着良好的德育体验。如在红歌比赛中，学生会深挖掘歌曲的内涵，了解英雄人物的事迹，体会当年烈士们英勇献身的无私精神。
2.3深度探寻音乐的背景，强化德育教育成效
教师带领着学生们学习某种音乐歌曲的时候，有必要给学生们普及这首歌曲当时创作的时代背景。尤其是某些具有划时代意义的歌曲和表达伟大历史人物故事的歌曲，也可以是一些民族歌曲，带领学生探寻民族歌曲的背景故事，理解多元文化，增强民族意识，认识多民族的多样的美。
比如，教师在带领着学生们学习鉴赏教材中《丰富的民间乐器》这个单元的时候，教师带领着学生们学习相关的音乐后，给学生们普及各种各样的民间乐器的由来背景，让学生有机会开拓自己的视野，更多了解到不同民族的不同文化。在鉴赏民歌的部分，教师可带领学生欣赏、对比各个民族的歌曲，探索音乐元素与地域的关系，让学生能够体悟到不同民族的精神。
【结束语】音乐教育融入德育元素是非常有必要的，教师可以借助对于学生的音乐教育，培育学生良好的德育素质，提高学生的思想道德水平。
【参考文献】[1]常恩怡.浅谈高中音乐鉴赏课中的德育教育[J].戏剧之家,2021(06):81-82.
[2]杨健,朱艳君.共情共感 以美养德——论高中“音乐与戏剧”模块教学的德育实现路径[J].中国音乐教育,2020(07):49-53.