薛立志
同江市同江镇中心校， 黑龙江 同江 156400
摘要：在新课标实施以后,教学教学受到了很大的影响,小学教学的理念也因此出现了变化, 对学生综合素质的培养更加重视。在新的教育理念下,小学美术教学也受到了人们的重视,为了提升教学的效果,就要改变教学的理念与方法,要加强对于学生艺术水平以及什么能力的培养。不过,如今的小学美术教学还是存在着不少的问题的,主要的教学难点就在于,学生之间是存在着很大的个性差异的,这是提升教学效果必须要考虑的问题。
关键词：新课标视角;小学美术教学;难点分析;对策建议
导言：
小学美术是一门传统的艺术学科,在小学展开美术教学是非常有意义的。不过,一直以来,小学美术都被人们看做是副科,所以在教学体系中往往比较边缘化,也不受重视,而且还有着教师思想落后、教学内容单一以及管理体系不完善的问题。存在的这些问题在很大程度上影响小学美术教学价值的充分发挥。为此,必须要改善这些问题,要建立科学的教学管理评价机制,提高人们对于美育的认识,制备齐全的设施用具,提高教师的知识水平等,这样才能满足教学改革的需求,不断提升小学美术教学的水平,提升学生的审美能力、美术素养。
1 小学美术课堂存在的问题
1.1 缺乏师资力量
多数小学,学校安排的美术教学教师并不是专业的,而只是由一些在美术方面有些特长的其他学科教师复负责,他们本身在美术方面的专业知识就不够丰富,美术教学的专业水平也比较有限,在进行美术教学的时候很少会进行创新,教学的效果也并不好,在促进小学生美术素养发展方面的作用比较差。而且小学生正是在成长的阶段,心理很不成熟,如果教学不当的话就会影响他们对于美术学习的兴趣。
1.2 缺少科学的评价体系
在进行美术教学的时候,教师对于学生的作品是很重要的一环,通过进行教学点评可以让学生认知到自己的不足,这样才能得到提升。但是，目前的小学美术教学在这方面基本上是比较欠缺的。学生交了作业以后就没事了,而对于自己作品中的问题却无法知道,也就认识不到自己的问题。
1.3 传统教学观念的束缚
如今,有些教师的教学方式还是很传统的,他们在进行教学的时候,就是教师在那里讲,进行示范,学生就被动地听然后临摹,学生的思维被固化,想象力被禁锢,这对于学生以后的发展会产生不良的影响,所以一定要对教学的模式进行创新。
1.4 树立正确的教学理念
为了让小学美术得到更好的教学发展，老师和校领导都要改变传统的对美术课题的观念,必须要重视美术课堂,教师也要对美术教学认真对待,要精心的进行教学的设计，合理的运用教学用具，改善学生的学习体验。在教学的时候，老师一定要多和学生沟通，多听学生的想法，然后给予合理的建议，为学生答疑解惑，对学生做好指引。
改变美术教学形式要改变教学的形式，丰富教学的内容出了进行绘画能力的教学外，还可以组织趣味性的手工制作活动，要带领学生欣赏优秀的作品，让他们体会美术的魅力，从而让他们对美术更感兴趣。在上课前,教师应该先确定教学的目标以及目的，要激发学生的积极性，让他们能够更主动的参与进来，如，绘画的情境借助多媒体设备来创设,学生能在老师创设的意境中进行创作,教师在指导学生学习的时候,还要引导学生去进行讨论,让他们树立良好的审美观念,通过多样化的教学方式来提升教学的质量。教师应该将课堂打造成开放式的,要鼓励学生去提问,要积极的和学生进行交流,组织学生进行小学合作学习,提高课堂的互动性,让学生能够畅所欲言,发表自己的意见,这样的美术课才是有价值的,能够促进学生的成长的。
2 多渠道多形式的满足美术学科教学
美术学科和文化课在教学硬件设施及教学用具是不太一样的,在进行美术教学的时候是有很多的实践环节的,而进行美术实践教学是不仅需要场地,也需要有相应的教学设施与教学工具做辅助,学校都应该配置齐全。为此,就需要政府在教学方面投入更多的资金支持,同时还要充分利用社会力量来支持,比如说助学基金会、私人捐赠等,让各方都参与进来,都可以为学校的教学设施的完善贡献一份自己的理论，以此来减轻学生、学校以及家长的负担,这样才能尽快改善小学美术教学物资比较短缺的问题。与时俱进，老师也能有条件带领学生更好的进行美术学习。
3 健全教学管理评价机制
为提高乡村小学美术教学质量水平, 必须掌控好政策实施中的各个环节, 针对乡村小班额的情况，也要形成相适应的改革管理机制。小学美术学科教学中,小班额的教学优点在于：学生少，对学生的关注度很高，能更好的针对每一名学生的特点去教学；能充分发挥学生的性格特点，在他们画画过程中遇见困惑的时候能更好的去疏导，去解决。缺点是：学生班额少，就缺乏学生之间的竞争力，他们在课堂上的表现有些随性，缺乏纪律感。乡镇的美术教学要求还是要因地制宜，才能有章可循，才能高效的开展教学。
4 要对学生的创新意识进行培养
美术课程与替他的文化课程是不同的，对于创造力有更高的要求，只是死记硬背对于美术学习意义并不大，在新课标的要求下，教学的主体是学生，必须要引导学生发挥他们的创造力，这就需要改变教学的方式，要为学生创建自由的教学环境，要因材施教、寓教于乐，让学生在轻松愉悦的氛围中去学习，他们的激情才会迸发，创作能力才会显现出来。
5 结论
新课标的时候推动小学美术教学改革的进行,不过,在这一过程中还是有着很多的问题的,对此,学校以及教师必须要重视起来,要转变教学的理念,创新教学的形式,要完善教学的硬件设备,通过同种途径来培养学生对于美术学习的兴趣,培养他们的创造力,提升小学美术教学的质量,才能更好的培养小学生的能力素养,使其获得全面的发展。
参考文献:
[1]朱国娟.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].华夏教师,00(08):5-6.
[2]王建强.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].华夏教师,00(08):47-48.
[3]张冰之.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].美术教育研究,00(1):154-155.