梁小佩
河源市职业技术学校 广东河源 517000
【摘要】中职高考班是为了参加高职高考而专门设立的班级。其目的只有一个，为了高考取得好成绩，但是中职学生英语基础薄弱，在英语学习方面存在很多困难。本文从实际教学出发浅谈高考班英语学习遇到的困难和提出相应的对策
【关键词】中职高考班；高职高考；基础薄弱；英语学习
近年来，国家在政治上大力发展职业教育，中职生可以通过高职高考考取全日制大学。为了适应国家政策和高考形势，我校成立了三年制高考班。而我担任了高考班的英语老师。高考班是在两年半中，只学习中英数三个科目加考证的科目。高考班同学的学习目的很明确，就是通过自己两年半的努力参加春季高考成功考入全日制的大学，而英语作为重要的学科之一，英语成绩的好坏，对于能够是否进入好的大学非常重要。所以必须要重视英语的学习，但目前，高考班的学生在英语学习方面存在着诸多问题。如何克服困难困难，提高英语成绩对师生来说都是巨大的挑战。
一、中职高考班在英语学习方面遇到的困难
1. 学生的英语基础参次不齐。随着初中升高中的门槛越来越高，有英语偏科的同学最后没有能考上高中。这部分同学有一定的英语基础。在我班里，43名学生中大概有十名的同学英语基础较好。其次，还有十多个同学英语几乎属于零基础的，剩下还有十多个同学是有部分基础的但基础薄弱。在这种情况下，老师上课就会比较困难，上课听课的基本上就是基础好的同学，基础中等的偶尔听几句，零基础的同学要么直接上课睡觉，要么老师说什么跟老师唱反调。
2. 没有适用中职高考英语的教材。因为中职高考近几年才慢慢兴起，甚至还有很多人不知道中职高考这个渠道。关于中职高考英语的教学目标、教学大纲、教材、教法教程等方面还是比较模糊的，市面上针对中职高考英语方面的教材少之又少。不像高中有一个明确的教材。就我校英语科组而言，每年都在试用新的教材，讨论用哪种才能最有效得提高同学们的高考英语成绩。就拿我现在所教的班级来说，第一年的英语科组讨论后，用教材选的是一本词汇书和一本语法书，第二年下学期又启用了第二本语法书和第二本词汇书，内容都是大同相似。总之我们的教材是没有新颖性，没有故事性，吸引不了学生的兴趣，就是单纯的为高考而高考，干瘪瘪地讲语法和单词。我们英语科组之前也曾启用高中人教版的教材，发现讲了一课，以同学们的英语基础根本跟不上这个教材。选用哪种教材，才能提高学生的高考成绩的同时提高学生英语基础和学习兴趣，这是我们英语科组一直面临的一大难题。
3.学生在英语学习方面的态度没有调正好。很多同学学习英语的兴趣不浓，对高考英语考多少分持无所谓的态度，觉得自己英语就是没救了，也不想救了。
对于作业和考试也繁衍了事，部分学生情绪消极，抵触英语学习，上课时不积极回答老师的问题，有些甚至睡觉，或上英语课做数学等其他作业。就拿我班来说，检查作业的时候很多学生的内容都是雷同的，而班里这样的学生不是一个两个而是有一批，要想提高这部分学生的成绩，难上加难。
二、中职高考班提高高考英语成绩的解决方案
1.从学生的角度来说，一定要积极地调整心态。语言学习是一个长期积累的过程，不可能一促而就，困难是存在的，但方法还是有的。努力了成绩不一定会有进步，但是不努力并放弃学习，那么成绩就一定不会进步。老师是来帮助学生学习的，不是去强迫学生学习的。学习是自己的事情不要为了应付老师而学习而做作业。学生要去接受高考要考英语的事实，不要去逃避英语的学习。提高英语学习的兴趣，增强学习的主动性。
2.从老师的角度来说，要不断改进教学方法，及时调整教学策略，对学生进行有效地教学。 老师要和学生多沟通，多鼓励和支持学生，增强学生学习英语的信心。老师要注重单词和语法的学习，可以用思维导图以及单词分类归纳等方法，或者把单词放在语境中去学习的方法，也可以利用多种媒体或APP，提高学生的学习效率。比如我英语科组就用的ismart这个软件把单词和作业导入到里面，可以检查学生们背诵和作业完成的情况。
3.要选用一本适合学生学习的教材。兼顾内容性的生动性和实用性，不仅可以增加学生的词汇量和提高语法，并且可以综合中职高考的内容能最有效把学习的内容和高考考试的内容结合起来。除了学校定制的教材，我自己还是选择了《新概念2》这本书作为补充教材。三年的学习，如果只是单讲语法和单词，以及刷题，英语的学习就会很枯燥无味。而《新概念2》 是一本打好英语基础的优秀教材，也是高考班学生目前学习水平能够接受的教材。
4. 老师要制定好两年半的英语学习计划。第一年，除了把高考必备单词书和语法过一轮外，还补充学习新概念2里面的知识点。第二年，除进行高考必备单词书和语法的第二轮以及继续学习新概念2外，还要做一些相应的模拟试卷，并对每个考试专题进行讲解、做题技巧和训练。第三年，学生的基础知识得到一定的巩固和锻炼后，每个星期都要进行模拟卷的周考，要求学生在规定的时间内完成试卷，并在不断地刷题、批改和讲解训练中总结做题的技巧，对各个题型要进行反复的训练，掌握做题的技巧。
三、结语
总之，英语的学习是一个非常缓慢的过程，中职高考班的学生要想通过两年半的英语学习，在高职高考中取得最理想的成绩，这就需要学生跟老师能够互相配合，合理运用教学方法，逐步提高英语成绩。
参考文献：
[1]周海燕.中职学校对口高考英语复习的应对策略探究[J].职业教育研究，2020(10):107-108.
[2]李郡.浅谈影响中职生英语学习的内外因素及应对策略[J].现代职业教育, 2018(18):52-52.