韦启斌
贵州省望谟县第五中学 552300
【摘要】随着教育要求的不断提高，全面发展成为培养学生的核心。针对于美术这一学科，其主要是提高学生的创造力，培养学生的创新能力，所以其对于学生的发展起着重要的作用。目前，初中美术教学陷入了困境，后期的美术教学的开展很难进行，这得到了各界人士的广泛关注。美术教学的过程中需要注意很多问题，特别是美术教学存在的困境，教学内容的改进，教学方法的探究等。
【关键词】初中美术；教学困境；教学策略
【正文】目前，美术教学陷入了困境，教学出现了问题，但初中美术教学影响着教学整体的发展，对于教学的发展起着举足轻重的作用，所以解决美术教学问题变得越来越重要。接下来本文将展开美术教学具有的特点，美术教学面临的困境以及美术教学的改进策略。
一、美术教学具有的特点
美术教学作为一门实践性较强的学科，其能在教学的过程中提高学生的创造力，培养学生的创新能力，对于学生今后的发展起着重要的作用。在美术教学过程中，教师的任务是传授知识为辅，以培养学生的动手能力为主，从而促进学生树立正确的审美观，价值观。美术教学包括色彩的运用，素描等方面的内容。在初中阶段，学生对于美术的学习没有一个大概的认识，从而教师在教学的过程中必须综合学生的实际情况，做出正确的分析，探究出恰当的教学手段，促进美术教学的全面发展。
二、美术教学面临的困境
课堂教学传统。由于传统的教学方式，导致美术课堂就是教师在讲课，学生在听课，学习效率很低。美术教学开展时学生只能通过课本来学习美术的有关知识，并不能充分的理解和掌握美术知识，学生的学习兴趣相对较低，导致美术教学陷入困境，不能全面顺利的开展。
教师的不重视。由于初中教学中美术教学占有的地位很低，导致教师不按时上课甚至将课让给别的教师，这就使得美术教学的时间不能得到保证。其次，教师在教学过程中只是讲授知识并不注意学生的反应，教学效果并不理想。最后，教师在教学过程中，并不让学生参与进来，学生的参与度很低，导致学生不集中注意力，这也是美术教学陷入困境的另一个原因。
学生的参与度低。由于学生对于美术课没有正确的认识，所以学生在学习的过程中容易出现注意力低下等情况。美术教学中，教师只注重美术教学的理论知识，但美术教学是一门要求学生动手的科目，所以学生要成为课堂的主体，这样才能提高美术教学的教学成果。
三、美术教学的改进策略
3.1融入信息技术
随着信息技术的普及，教学信息化已经成为一种趋势。教学中融入信息技术，可以将平面的学习内容转换为立体的学习内容，丰富学生的学习内容。让美术教学变为多角度的教学。课堂教学融入信息技术，那么在日常教学过程中，教师需要充分的备课，拓宽视野，将课本中的内容采用信息化的手段呈现在学生的面前。
例如在学习《多彩的学习生活》这一章节内容时，课本上所呈现的内容都是平面化，颜色也不够鲜艳，视觉的冲击不够。这时教师就可以制作一个小视频，立体的呈现学生学习生活，并且在颜色方面深入的加工，让颜色变得更加的鲜艳，给学生一个视觉上的冲击。在学习生活中，比如有一个学生写作业的画面，教师就可以将这个画面立体的展现在学生面前，给学生在各个角度分析绘画的要领，再要求学生在各个角度进行绘画，在一定程度上提高学生的创造力。
3.2重视美术教学
“师者，传道授业解惑也”教学成果的取得很大程度上取决于教师。在初中阶段，由于美术教学不被重视，导致教师在心里上也不重视。教师重视美术教学是解脱美术教学的困境的一个最重要的因素，这就要求教师一定要按时上美术课，在课前认真准备教案，全面的设计教学过程，在课上，为学生充分的准备教具，让学生切实的参与到课堂中来。只有教师足够重视，美术教学的开展才会更加顺利。
3.3落实学生实践
“学生是课堂的主人”。旧的教学方法并没有意识到这个问题，在教学过程中没有落实这一要求，这导致教学成果并不理想，所以提倡让学生做课堂的主人。为解决美术教学的困境，教师也一定要落实学生实践，让学生当做课堂的主人，从而促进美术教学的顺利开展。
例如在学习《实用又美观的生活用品》这一章节学习内容时，学生对于日常生活中的生活用品是比较熟悉的，教师可以利用这一特点，将全班学生分为六组，首先让学生思考有哪些实用又美观的生活用品，再将它们画下来，准备好之后就进行小组展示，让其余小组进行打分，最后评出最优秀的小组。这样，不仅将美术教学与生活联系起来，让学生在生活中学习，而且也能够让全班的学生参与到课堂中，落实学生的实践活动，让学生参与进课堂中，增强美术教学的意义。
【结束语】综上所述，现如今我国初中美术教学的现状堪忧，老师应该从各方面全面的分析美术教学的特点，充分了解美术教学的困境，再进行整理，从教学内容的改进，教学方法的探究等方面来改善教学的困境，促进美术教学的全面发展。相信，随着教育者的不断努力，美术教学的发展会更加的蓬勃。
【参考文献】
[1]宋宏喜.初中美术教学中提升学生素养的探究[J].美术教育研究,2021(05):168-169.
[2]王海燕.初中美术教学中学生审美能力的培养[J].美术教育研究,2020(24):168-169.