朱楠
四川省宜宾市翠屏区象鼻中心学校 644012
时代迅速发展,科技逐渐进步,新时代对教育行业有了新要求，因此国家对教育事业进行了改革,制定了新课标,要求教师在开展对学生的教育的时候,要关注学生的心理问题。现代社会不仅要求人才具有一定专业素养，还要有着良好的心理素质，有着良好的道德思想。从另一个角度来说,时代在变化,社会在发展,人们的生活节奏普遍来说逐渐增快,人们的竞争意识逐渐增强,人与人之间的关系也愈加复杂,在这些环境因素的影响下就可能让学生在巨大心理压力下产生心理问题,甚至做出某些不正当的行为。因此，为了培养符合新时代需求的人才，教师要在提高自己专业水平的基础上学习相关心里健康知识，增加自己的心理知识量，从而更好的开展对学生的心理健康教育，提高学生适应不同环境的能力。为了更好的实现这个目标，需要教师遵循新的教学理念，制定科学、具体的教学措施，开展对学生的心理健康教育。尤其是小学生班主任更要切实的落实这项任务,帮助小学生们早早的打下良好的心理健康基础，在班级中开展对学生的心理健康教育，整体推进对学生的心理健康教育。
如果教师在学生小的时候就为他打下良好的基础，那么学生长大成人后会拥有过硬的心理素质。同时，开展对学生的心理素质教育能够激发学生的心理潜能,提高学生自我管理意识，让学生能够在生活中自己管理自己的事情,在学习行为上拥有一定的自控能力,在心理上能够拥有一定的调节能力,在对别人的评价上,能够针对别人的看法，正确辨别。如果自身有问题，要及时改正自身的缺点。班主任可以建议学校开展多种多样的活动，然后结合学校的活动内容将心理健康元素融入到活动中。培育学生良好的心理素质，不仅仅要结合学校的力量，还要结合家庭的力量，将家庭和学校的力量整合到学校与班级中。
一、开展针对小学生们的心理健康教育的必要性
小学生们的大脑还处在发育的基础阶段,人生观,世界观和价值观还没有形成,他们还没有一个统一的思想道德认知。这个时候就需要教师能够对这群小学生进行正确的引导,切实的开展对学生们的心理素质教育，避免学生们形成不良的生活习惯。
(一)帮助教师加快教学进程
心理健康教育从字面上来说，就是教师对学生们进行心理方面知识的教授,教师在看到学生们遇到困难和烦恼的时候,及时与这些学生进行沟通,帮助这些学生解决他们自己的问题。从具体的含义来讲,教师应当时时刻刻的关注这些学生,针对学生们在平日里的表现、情绪变化，观察学生的心理需要，与学生谈话，了解学生是否需要教师的帮助。在学生们进行学习的过程中要注意学生们的学习方法是否正确,态度是否端正等等，毕竟要帮助学生学习知识，首先就要让学生拥有一个良好的态度。
(二)帮助学生解决他们心理上的烦恼,解决他们的心理问题
如果要探讨学生们的心理问题包括几个方面,那么从感情方面来看,要看学生的情感态度以及与与其他学生的沟通能力和学生对自我情感的控制能力。从学习上来看，从动机、态度、方法这三个层次出发。小学生在未来的成长中,能否形成良好的品性与这些方面有着极为大的联系,所以这些方面是不能够被忽视的。帮助学生塑造一个积极健康的心理是非常有必要的，并且是重要的。如果教师发现学生的情绪比较消极,那么教师就应该询问学生是否遇到了什么困难，如果学生说有，那么教师就要给这样的学生进行心理疏导,让这些学生融入集体,增强他们的自我调控能力,让这些学生拥有良好的集体合作意识。
二、推进小学生心理健康教育的相关研究
(一)给予学生宽松的学习环境
在传统的教学课堂上,班主任往往都处在领导的地位，班主任拥着全部的班级控制权。班主任给学生们颁布这样、那样的任务,学生就无法根据自己的意愿，针对自己的实际情况自由的支配自己的空闲时间。
这也导致了学生对学习的积极性在一定程度上被打消了,在课上也不会产生一种良好的学习氛围,学生也不能够有效的被调动起他们的积极性。
现在学生们的生活经验不多,年纪较小,严格的管理方式可以帮助教师采取一定的成效,但是这严重的违反了小学生们天性的。毕竟，小学生们的个性特征普遍都是活跃的、多动的。因此班主任在开展对学生的心理教育的时候要结合小学生们的性格特征,给学生一个良好的学习环境，让学生拥有一个轻松愉快的学习氛围。实施宽松自由的管理方式,激起学生的学习兴趣,让学生们积极主动的投入到学习中,激发学生对学习的积极主动性。比如在班干部的选举上,教师可以放下手中的权力,采取民主的投票选举方式，让学生自主的选择喜欢的人,让所有的学生有着充分的参与感和选择权，还可以规定前一批班干部任职一定时期后，更换一部分班干部,让所有的学生都能够拥有当选的机会,让学生拥有良好的集体意识,让所有的学生都参与进班级的建设管理中来。
(二)加强与学生的交流
班主任不仅仅是整个班级的领导者引领者,还是班级中的一份子,还是学生的朋友。因此教师要一改往日高高在上的心态,要融入进学生当中,要切实的改变教师对班主任的陈旧看法。让学生知道现在的班主任是他们的朋友可以帮助他们解决问题,可以聆听他们生活中和学习中的烦恼。教师要加强与学生之间的交流,拉进师生之间的距离,减少学生内心对教师的隔阂感,减少学生对教师的偏见,让师生在交流中能够更加了解彼此。教师也可以通过与学生之间的交流，来了解每一位学生的性格特征,知道每一位学生的具体实际情况,这样才能够更好的制定科学合理有针对性的教学措施，实际地帮助每一个学生更好的学习知识,理解知识,掌握知识。同时,学生也可以明白教师为学生制定的每一个教学环节的具体意义及作用,从而能够让学生有意识的,主动配合教师的教学。
教师在与学生进行交流的时候，要把自己当成学生的同龄人，要意识到交流时刻自己与学生是平等的，要以学生的角度和学生进行探讨，了解班级中的问题。如果在探讨的过程中，知道学生们有情感上的困惑，教师也应当及时引导,对他们进行科学合理的指导,帮助他们走出困惑,解决困难。
(三)给予学生充分的自我发挥空间
教师对学生开展教育，首先就是要帮助学生开发他们自己的兴趣领域。然后教师可以根据学生的某一爱好，培养学生这一爱好方面的特别优势。这就需要班主任在班级中，在对学生们进行管理的过程中，要根据学生的个性特征实现学生的个性化教学。据调查,小学生们在同学面前展示自己的才艺是喜闻乐见的，学生喜欢在同班同学面前展示自己。因此教师可以凭借学生的这一性格特征，给学生搭建一个舞台，让学生自己自由的发挥，这也可以帮助学生塑造他们自己的自信心。让学生在自己的兴趣发展上有一个充足的动力,能够在教师的鼓励下不断地提升学生本身,同时也可以让教师的班级管理更加有效地进行。教师要注意自己只是学生的引领者,自己制定的一切措施都要从学生的角度出发,结合学生的具体实际情况进行教学大纲的制定,提高学生的心理素质水平，塑造学生良好的心理素质。教师也可以在班级里选择积极的活跃的学生,协助教师开展教学,让每一个学生都能够有着充分的班级参与感。
(四)加强校园内部环境建设
如果想要更好地实施心理健康教育，首先校园内要能够给学生提供一个良好的环境。因此，学校应当给学生建设一个新颖、整洁、明亮、美丽的环境风貌,让学生受到环境的影响,能够拥有一个愉快的学习心情。学校还可以通过开展多种文化综合活动,刺激学生的探索欲,点燃学生内心的探索热情,活跃学生的身心,陶冶学生的心灵。开展对学生的心理健康教育,不仅仅需要学校和教师的参与,还需要家长的帮助，教师可以召集家长，给家长开一个培育学生心理健康重要性的会议，提高家长对学生心理健康培育的意识，让家长有意识的在平日的生活中学习相关的心里健康知识,能够在日常生活中给学生进行相关心理知识的普及,进而能够培育学生良好的心理素质。
总之，为了培养出更好的符合新时代要求的学生，教师要加强学生的心理素质教育,注重学生的心理健康发展，密切关注着学生,给予学生关心,让学生在一个充满爱的环境下,健康成长,促进学生的全方面发展,净化学生的心灵,塑造学生良好的品性。