代艳梅
黑龙江省鹤岗市第十五中学 154101
【摘要】近些年来，我们国家励志语培养全面型人才，这就需要学校和教师重视起来。在初中阶段，大多数的学校都开设了信息技术这门学科，让学生在学习知识的同时，并掌握一定的技术。信息技术学科在中考中占有一定的比例，所以说教师在对学生进行教学时，要采用一定的教学方式，不能够固定的使用传统的教学模式，可以将游戏化教学运用到教学过程中，这样能够使学生的注意力完全集中在课堂上学习教师讲授的信息技术内容，从而能够使学生掌握一门新的知识，使其综合素质得到提高。
【关键词】信息技术 游戏化教学 教学措施
【正文】信息技术教学设置让学生在电脑上学会一定的技能，如会制作PPT或者是Word文档等。在初中阶段为了使信息技术教学顺利进行，学校要加强重视，完善相关的硬件设施，保证每一个学生在信息技术课程时，都能够亲身操作电脑，这样才能使学生更好的理解教师讲授的信息技术内容。除此之外，教师要采用新的教学方式，将游戏化教学方式融入到信息技术教学过程中，这样不仅能够巩固信息技术内容，而且还能够提高教师的教学能力和效率。
一、初中信息技术教学的现状
在初中阶段，教师在教学时都是将课本上的知识传授给学生。学生实际操作时间少，这样就会导致学生对于教师讲授的内容不能够很好的理解，从而不能够使学生很好的学习信息技术教学。教师进行信息技术教学时，没有及时更新教学方式，使学生不能够灵活的掌握信息知识，从而使学生的技能不能够得到增加。所以说在面对这种现状时，不仅需要学校提及对信息技术这门学科的重视，而且还需要教师提高教学能力。，同其他教师交流经验，将游戏化教学运用到信息技术教学过程中，通过相关的游戏将学生的注意力集中在课堂上，使学生能够认真地听取教师讲授的内容。当然，教师也可以带领学生进行操作电脑，这样可以使学生将教师讲授的内容更好的理解，从而能够更好地掌握信息技术知识。
二、初中信息技术教学运用游戏化教学的措施
2.1教师做好备课
做好备课是上好一节课的关键，教师在进行信息技术教学时，首先要做好备课，在备课的过程中，教师要根据内容整理出本节课，学生要掌握的重点和难点，然后在课堂上通过多媒体设备向学生展示，这样可以使学生有目的的进行知识的学习，当然，教师在备课时也要想好如何将内容与游戏内容相结合，教师通过游戏吸引学生的注意力，这样可以使学生更好的学习知识。
2.2游戏内容与教学内容相结合
在教学课堂中，教师用游戏化教学的基本措施就是教师根据教学内容组织一定的游戏，让学生在参与游戏的过程中，能够学习到课本上的信息技术知识。教师要将两者结合，需要不断的翻阅课外资料，在网上查询相关材料，并将自己的教学方式完善，才能够更好地将教学内容与游戏相结合，这样才能够呈现给学生，让学生在参与游戏的过程中能够激发兴趣，从而能够自觉的去学习信息技术知识，这样就能够使学生增加一项技能，丰富知识储备。
2.3小组合作法
教师在信息技术教学课堂中可以采用小组合作学习法，让学生快速投身到课堂中，学习教师讲授的内容。教师可以在课堂上根据教学内容组织相关的游戏，然后让学生以小组的方式参加游戏，这样不仅能够激发学生游戏的胜负欲，而且还可以使学生在游戏的过程中学习到相关的知识，在小组合作过程中，学生能够完善自己的学习方法，从而能够使自己更好的学习教师讲授的内容。
例如:初中教师在讲授“app及其应用”时，教师首先把学生分成若干个小组，然后根据自己本节课的教学内容APP及其应用组织相关的游戏，教师让每一个小组都介绍一个APP，并且奖励把APP能够介绍的好的学生，适当的奖励能够激发学生的胜负欲，从而能够学生更好的听取教师讲授本节课的内容。游戏的作用主要表现在能够吸引学生的注意力，使学生能够认真听取教师讲授的内容，这样就可以使学生更好的学习知识。
三、信息技术教学运用游戏化教学的作用
3.1有利于提高课堂效率
游戏化教学是近些年来提出的新的教学方法，教师在信息课堂中采用这种教学方式，能够将学生的注意力集中在课堂上，使学生能够认真地听取教师讲授的内容。教师在教学过程中，通过组织相关的游戏，让学生们都能够积极的参与到游戏过程中，教师在这个过程中讲授相关的教学知识，能够激发学生的兴趣，从而能够跟着教师的教学思路进行知识的学习，进一步也就推动了教学的进度，使课堂效率和质量得到了提高。
3.2有利于学生学习技术知识
教师在教学过程中不断的完善自己的教学方式，并且将游戏化教学运用到课堂上，可以使学生认真的听取教师讲授的内容，激发学生学习兴趣，让学生能够自觉地去探究信息技术的奥秘。教师通过采用小组合作学习法，让学生与小组成员共同完成游戏，这样不仅能够激发学生的胜负欲，而且能够使学生在小组合作的过程中加强与学生之间的交流，使学生能够采用新的方法去学习信息技术知识。所以说游戏化教学有利于学生学习知识和技能。
例如:初中教师在讲授“光控路灯”时，教师在备课过程中，首先将光控路灯的重点和难点教授给学生，然后让学生在课堂上学习，在这个过程中，教师可以让学生在小组内进行讨论相关的知识，这样可以加强学生对于知识的巩固。教师可以组织光控路灯游戏，让学生与小组同员共同参与到游戏的过程中，发现其中所体现的知识，这样不仅能够使学生更好的理解教师讲授的内容，而且还能够让学生之间加强交流，明白团结合作的力量，从而也能够使学生完善学习方式，使其更好的学习信息技术知识。
【结束语】总而言之，教师不能够固守一套教学方式，要不断的完善教学体系，让学生在新的方式下学习到知识。俗话说的好，兴趣是最好的教师，教师在教学过程中采用游戏化教学方式，能够激发学生学习信息技术的兴趣，从而能够使学生能够认真的听取教师在课堂上讲授的内容和技巧，并通过实际操作将知识得到掌握和巩固，这样可以使学生不断的提高自己的知识储备，而且还能够使自身的综合素养得到提升。
【参考文献】
[1]石冬梅. 游戏化教学在初中信息技术教学中的应用[J]. 电脑知识与技术,2020,16(30):183-184.
[2]张宏佳. 游戏化教学在初中信息技术教学中的应用探究[J]. 中国教育技术装备,2020(09):92-93.