古力娜·胡那比亚
乌鲁木齐市青少年综合实践教育中心，新疆 乌鲁木齐 830001
摘要:初中阶段开设综合实践课的目的是培养学生的综合能力，转化学生的思维，从而更好的学习各学科知识。综合实践课在开设过程中也有很多局限，在初中学校中，很多综合实践课并没有起到真正的效果，只是一味的让学生听，并没有让学生动手操作。因此，在新课程改革的教育背景下，初中的综合实践活动课程应不断完善，老师可以通过制定相关的教学策略，从而引导学生按照课程的内容进行操作，进而锻炼学生的综合能力。
关键词:初中;综合实践活动;有效开展;
综合实践活动课不同于其他课程，综合实践活动课主要是让学生动手去做，锻炼学生的动手操作能力。因此，要保障综合实践活动课的有效开展，首先应该完善教学形式和活动形式，同时更应该提高教师的专业能力，从而保障教学质量，学校也应大力支持综合实践活动课程，为综合实践活动课程开创条件，本文就中初中综合实践活动课程的开展展开讨论，供广大教育工作者参考。
一、提高教师专业能力，保障教学质量水平
师说中曾这样写“师者，传道受业解惑也”；就是最主要的职责就是教授学生知识，但在教授学生知识的同时教师也应该不断学习，教师的职业道德也要求教师要终身学习。教师的专业能力直接影响教学质量，进而影响学生的学习成绩。教师作为课堂的组织者，学生的引导者，应该具备较高的专业能力。所以教师要不断的学习，在学习中积累经验，发现问题，弥补自己的不足，从而提高自身的专业能力。只有这样，教师的专业能力才有保障，教学质量也才有保障。此外，教师之间也可以互相交流，互相学习，从而共同进步。教师在教学过程开始之前应明确教学目标，了解并掌握学生的实际情况，从而针对性地展开教学，提高教学水平。
二、学校应为综合实践活动课建立实践基地
综合实践活动课程的展开不只在校内，更应该带领学生去校外参观学习。为了保证课程效果，教师需要带学生去校外参观，学习，动手操作。这就要求学校应当建立实践基地，并与社会组织合作，学校可以和医疗组织，慈善组织等合作。在实践活动课中让学生通过去组织参观学习，从而增强学生的责任意识。在建立实践基地时，学校应保证学生的安全。在上课过程中，教师和学校都应将学生的安全放在首位。通过与校外的一些组织的合作，学生可以更近距离的走进社会，感受社会。
三、深入开发,完善实践课程体系
综合实践活动课程在很多中小学并没有真正的展开教学，有的学校当成体育课的模式来上，上课的时候带学生去操场跑步，做运动。还有的学校把综合实践课程放在课堂中，通过学习课本知识让学生去体会实践。
这些都是不正确的，没有真正体会到综合实践活动课的含义，开展综合实践活动课程，应当以学科知识为基础，然后深入开发，从而完善学生的实践课程体系。例如，教师可以带领学生参加社区服务等公益活动，让学生通过服务他人，帮助他人，从而增强自身的责任意识。通过这样的活动，可以让学生很好的将课堂知识与活动相结合起来。从而更好的达到培养实践能力的目的。
四、教师及时进行指导，提高学生学习效果
教师是学生学习的引导者，就要求教师在教学过程中应充分发挥自身的引导作用。在综合实践活动过程中，首先，教师应该培养学生对综合实践活动课的认知，让学生明白综合实践活动课的意义。其次，教师应该引导学生在参与活动时方法应当规范，参加有效的活动，通过参加活动可以提高自身的某项能力，或者是锻炼某项技能。而不是一味的参加没有意义的活动，从而降低综合活动课的教学效果，同时也会打消学生的积极性。在综合实践活动课程展开过程中，教师要善于观察，在学生动手操作时，教师应观察学生并给出合理的建议，引导学生正确的进行动手操作。最后，俗话说，好记性不如烂笔头，教师应培养学生总结归纳的习惯，在课程结束前，教师应带领学生回顾本节课所学习的内容，并做好总结。这样学生下次再做活动的时候也会有一定的思路，教师这样做可以大大提升学生的动手操作能力。
五、运用多媒体技术，辅助开展课程教学
随着社会的进步，多媒体技术在教学中的应用越来越广泛。很多中小学教室已经配备多媒体相关设备，所以这也在要求教师运用多媒体技术辅助教学。网络五彩缤纷，而且是各式各样的，他可以让学生看到一些平时没有见到过的东西，进而让学生增长见识。因此，综合实践课程也应运用多媒体技术辅助教学，将多媒体技术与传统教育模式相结合，从而提高学生的学习兴趣，也可以丰富课堂。教师应积极运用多媒体技术展开教学，在教学过程中通过一些动态的图片或视频吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，从而提高课堂的效率。通过多媒体技术展开教学，也可以培养学生的创新能力，学生在掌握知识的时候也会更加容易。你进行综合实践活动课程中，教师应善于鼓励学生，并积极引导学生。让学生在自身的引导下不断完善动手操作能力和综合实践能力。在使用多媒体技术进行教学时，教师应注意不要让学生沉迷于网络，网络是把双刃剑，而且网络对于学生来讲诱惑力很大。这就要求教师应当严格要求学生，并积极引导学生正确使用互联网。从而提高自身的实践能力。
结语:
总而言之，教师应该意识到综合实践活动课程的真正含义，明白其对学生的影响，打破对综合活动课程的传统认知，在教学过程中应不断完善教学方法，通过交流取长补短，积累经验教训，从而更好的展开教学。在开展综合实践活动过程时，教师应结合教学目标合理展开教学，在教学过程中应善于运用多媒体等技术，在吸引学生学习兴趣的同时，可以提高课堂的教学效率。
参考文献:
[1]刘永祥. 浅谈初中综合实践活动课程的有效开展[J]. 教学管理与教育研究, 2020, 005(006):P.117-118.
[2]于爱芬. 关于初中综合实践活动课程体系的建构与实践研究[J]. 精品, 2020, 000(006):P.1-1.
[3]郭洪, 朱德全. 初中综合实践活动课程实施中团队合作的反思与启示[J]. 教学与管理, 2019, 000(003):94-97.