孔广艳
云南省普洱市景东县大街镇大街中心小学
摘要：语文是小学生在小学阶段学习的重要科目，不仅会对学生的语言能力有影响，还会直接影响学生的思维，谈吐，因此教师必须重视学生的语文教学。而如何激发学生的作文兴趣是小学老师在作文教学中需要常思常想的一个问题，教师不仅需要采用灵活多变的教学手段，更需要发挥学生在作文教学中的自主能动性。而怎样做到这点，是当前小学语文老师教学的难题之一。因此小学语文作文教学应当更加注重采取合适的教学手段来实施教学以促进学生的作文能力提升。在提升作文教学质量方面，教师的教学手段选择至关重要，本文探讨了可供教师选择的几种作文教学策略，以期提升语文作文教学质量。
关键词：小学语文；作文能力；教学
如果在小学语文教学中老师不顺应时代发展结合最新教学理念和教育手段开展教学，不能在教学中有效的将阅读与写作结合，仍习惯照着书本进行一些作文知识的讲解和教育，那么教学的效果必然是不尽如人意的。而随着时代发展，教师在小学语文作文教学中需要更多思考怎样让学生的作文学习有质量的同时提升教学的效率，尽可能的激发学生自主作文的兴趣。
一、读写结合增强学生的写作积极性
教师的课堂教学中，通过读写结合来实现教学目的是有利于学生的学习积极性被激发的，读写结合，可以改变传统的枯燥乏味的教学模式，学生有更多的参与到教学中的机会[1]。如在《记金华的双龙洞》的教学后，作者是采取回忆的方法进行叙事的，回忆了自己游览双龙洞的记忆，教师则可以在开展教学后，先问问学生，大家知道作者叶圣陶到底是怎样的人嘛，一般学生不会有太多了解，之后教师就可以使用多媒体设备，通过音频视频配合文字介绍叶圣陶的生平，介绍下叶圣陶到底是怎样的人以及为中国的教育事业付出了怎样的牺牲和奉献。之后让学生根据课文和刚才介绍的知识，自己通过写作概括自己对叶圣陶的印象或者所思所想。这样的教学方法，教师更多只是引领学生，没有直接就把课文重点，优美段落等等直接全盘托出，学生会更多会需要自己思考，写作的学习积极性可以得到有效增强。
二、在课堂教学中适时教授写作技巧
写作是需要一定的技巧的，而写作技巧并非全部来自于写作，大量的阅读，学生的写作能力必然得到提升。而小学语文课文，本身就是一本有着诸多优秀散文，故事以及短篇小说的合集，因此在教学中，教师可以在开展阅读教学的同时，教授学生一些文章的写作技巧。
如《黄继光》这一篇课文，讲述了上甘岭战役时，我志愿军战士黄继光为了掩护队友，完成任务，最终用身体挡住机枪火力点，最终牺牲自己，帮助大部队夺下高地的故事，这篇文章的写作技巧非常多，感人至极，如作者将敌人的火力点，描绘成了喷吐的火舌，将子弹又形容成冰雹，这类写作技巧非常自然而然的就用到了文中，而学生很多时候运用修辞手法，都是为了堆砌，不能这样自然，教师就可以利用此类文章，教授学生怎样自然而然的运用修辞手法，什么时候用不显得突兀，自然[2]。这样，学生在阅读中，还可以学习到一些写作上的知识，自身的语文素养可以得到进一步的提升。
三、通过课外阅读提升作文能力
不同于课内阅读，课外阅读是一种通过闲暇时间的阅读激发学生写作能力的有效途径。课外阅读还避免了平时教学中学生接触的文章都是固定的这一特性，学生不仅可以自己选择自己想要阅读的书籍，同时教师也可以推荐学生阅读相关的经典书籍。为此，教师可以从小学生的需求出发，推荐他们感兴趣的经典名著，例如《童年》，《汤姆·索亚历险记》，通过《童年》知晓作者高尔基的童年生活，知晓前苏联19世纪70年代的社会现状，学生通过阅读了解百年前历史，并且可以了解其他小孩子的生活。通过《汤姆·索亚历险记》了解汤姆·索亚的奇幻冒险。又或者如《鲁滨逊漂流记》这种较长的小说，作者用第一人称写了鲁滨逊的荒岛生活，文中有大量的生活知识，可以极大增加学生的生活阅历，比如鲁滨逊如何遇到野人“星期五”，如何驯服山羊产奶，如何种植粮食，如何在自己的房屋外种植密集的树木作为天然的围墙，等等，这些书上提到的生活知识，都是当今小学生生活中一般不会了解到的知识，学生将自己课外阅读到的这些知识进行摘抄，或者写阅读后的读后感，有利于学生阅读写作能力的提升。
四、写作教学应与生活结合
写作贴近生活学生才会有灵感，如学习《那个星期天》时，教师可以在教学前先带着学生探讨描述对失约的看法，说说自己父母有没有对自己失约，之后还可以对这篇课文进行延伸，简述《曾子杀猪》的故事，让学生体会父母立下承诺时的不同做法对孩子的影响，这样的讨论具有浓烈的生活气息，可以拉近师生之间的距离，老师在这样的讨论后布置一些同类型的阅读任务，学生的完成质量和效率都可以得到提升。
结语：
为了提升小学生的作文能力，就必须让小学生的作文趣味化，教师要充分利用各色教学手段，重视作文能力的培养，适当在课堂教学中穿插写作教学，让学生能够喜欢上语文作文。
参考文献：
[1]徐娅妮.写出个性，拒绝模仿——小学语文教学中学生作文能力的培养[J].参花(下),2020(04):98.
[2]卞勤香.小学语文教学中学生作文能力的培养[J].课程教育研究,2019(40):101-102.