杨鹏程
云南省玉溪市新平县第四小学 653499
摘要：道德与法治的教育是必不可少的，道德与法治是学生树立正确思想的指路灯。作为学生学习的基础性学段，小学是带领学生养成好习惯、掌握知识的基础，作为这样一个关键期，需要培养学生正确的思想意识，引领他们学会做人、学会做事，树立正确的价值观。在小学低年级道德与法治的教学中，对于教学情境的探讨从未停止，本文会对教学情境的创设方法进行浅析，目的在于激发学生的学习热情，养成良好的行为习惯。
关键词：小学道德与法治；活动情境创设
在学校里，学习科学文化知识是至关重要的，但是在当今社会，对于小学阶段的道德与法治教育已经必不可少了，在小学教育中，教师要以培养学生社会主义核心价值观为目标，帮助学生丰富自身的思想认知，将学校、家庭、社会三者有机结合起来，规范小学生的日常行为，引领学生成为合格的社会主义事业接班人，其中教学情境的创设直接影响着小学生的学习兴趣，要想让小学生热爱并践行这一科目的内容，就需要教师努力探索其方法。
1. 将书本上的教学内容生活化
小学生各方面都是初步发育，对于生活经历几乎没有，拿一年级的小学生来说，一年级的学生在很多词汇、语句上还不能够完全理解，如何让他们通过一节课掌握到道德与法治的知识，需要教师逐步引导，把内容简化、生活化，让学生不再觉得书本上的内容枯燥乏味，促进小学生的基础道德观念和法治观念。教学过程中，教师结合小学生的思维特点，将教学内容和学生的日常生活紧密结合起来，比如说，学生在学习感恩这一节课程的时候，教师单纯的讲解并不能让小学生明白感恩的意义，所以在教学中，教师可以设计很多实践性的活动，让学生替父母做家务、去父母的工作岗位上尝试，从而体会父母的不易，产生对父母的感恩之心。教师也可以让学生当一日小老师，让他们尝试着处理班级中的大小事件，体会老师的不易。通过这些实践性的活动，学生就会获得感恩这一复杂的情感体验，学生只有在这样的情景教学模式下，才能够真正理解书本上的知识，树立起基础的道德价值观和法治观。
2. 创造生活场景，树立规则观念
要想使学生积极参与到道德与法治的课堂中来，就需要将法治理念在生活中体现出来，激发学生学习兴趣，日常学习生活中，如果发现学生存在的问题，教师应该立刻做出指导并讲解原因，让学生对法律、道德知识有所了解，从日常生活培养，让课堂变成现实。
还可以提高学生的法治观念，增强学生的道德修养。比如在讲解学生过马路的时候，就可以将课堂和生活联系到一起，首先可以出示现实生活中因为不规范过马路而造成重大影响的视频，让学生直观感受，再讲解基本的规范规则，让学生产生规则意识，学生了解完过马路的注意事项后，教师可以提出问题：如果没有红灯的约束，行人与车辆都随意走动，马路会是什么样子？结合之前观看的视频，让学生直观理解规则的重要性。学生们激烈讨论教师创设的问题情境，从而自己学习到道德品质。
小学生需要各种各样的规则约束，不然就有可能养成不好的行为习惯，影响身心健康发展。道德与法治的教学主要是将这个约束力转化为学生的自觉性，学生能够不靠任何外力约束而自觉遵守社会规则，就是最终要追求的目的。统编版教材中将很多规则教育都融进了生活中去，比如学习 “爱新书，爱书包”中，教师要根据教材创设谈论情境，课本上这一板块展示的是一个孩子一边整理书包一边问“弹弓也能带吗？”这就是一个规则问题，学校是不允许带这种危险玩具的，但是小学已经和幼儿园学生不一样了，在实际的教学过程中，只回答能或者不能无法达到教学目标，在教学中教师要让学生们自主讨论，自行总结，并加以引导“书包里应该装一些什么？”，通过这一系列的问题讨论，学生能够主动掌握本课的新知，树立规则意识，明白书包里要装与学习有关的东西，这就是在带领小学生逐步熟悉小学生活的过程。一年级上册的教材中，核心问题就是围绕着适应新生活，所以教师的问题情境能够有效提高学生自主学习的能力，还能融入自理教育。
3. 组织开展各种实践活动
小学道德与法治教学离不开社会实践活动。在实践的过程中，学生会对课堂内容有更加深刻的理解，使学生有更加丰富的生活体验，从而引导学生对思想道德观念具有一定认识和理解。教学过程中，教师要把教学的内容和课外实践活动有机结合，根据教材中的主题环节，设置相应的体验调查活动，让学生自己体验，感受教学内容，理解其中真正的意义。
结束语
小学生良好的道德行为规范离不开多方面的教导，这个过程是长久的，但是一旦形成良好的道德行为规范，学生便会受用终身。所以教师应该有目标，有针对性，给予学生最大帮助，让学生有规则意识，健康成长，通过多元化的教学方式，再联合家庭、学校，将小学阶段的道德与法治课实现可持续发展，最终让学生具有有益于社会的道德素养和法治意识。
参考文献
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[2] 张翠英.浅议探析小学道德与法治教学中活动情境创设[J].发展导报，2019.
[3] 张宝峰，国昌恒.小学道德与法治教学中活动情境创设分析[J].学周刊，2019（13）.