杨莉芬
昭通市育苗幼儿园657000
摘要：教育体制改革的不断深化和发展，课程的选择性增多，为使课程教学能够更好地适应学生与学校以及社会个体之间的差异，需要明确地域文化在课程结构中的重要地位，幼儿园教学过程中，要求幼儿园教师和学生还有相关课程内容以及资源都要与当地的地域文化进行紧密的联系，并开展教学活动，地域文化具有一定的差异性，所以在幼儿园课程教学工作中，必然会存在一定的差异，这也体现了我国幼儿园教育活动的多样性和差异性以及选择性的特点。
关键词：地域文化;融入;幼儿园教学
引言
蒙台梭利认为，儿童是探索者，需要利用环境中的各种印象来建构其心智。幼儿们正在成长早期，处于创造自我的阶段。在这个阶段中，幼儿需要在精神上亲近自己生长的这片土壤。融入地域文化，创设内容丰富、功能多样的环境，让幼儿在成长中积累更多有益经验，实现全面发展。环境创设是一门深厚的学问，在认识地域文化对于环境创设之价值的同时，我们有必要思考如何使其真正焕发生命力，成为隐性的发展课程。
一、地域文化的内涵分析
我国是一个多民族国家，由于民族的分布情况、地域情况以及经济发展水平和社会习惯习俗都存在差异，所以形成了不同的地域文化，文化之间的差异性和特点极为明显。随着社会文明建设脚步的加快，关于地域文化的研究工作逐渐加强。但是由于地域文化的特点和研究角度不同，所以关于地域文化的研究工作没有明确的结论和定义。总之，地域文化是中华民族不同区域内的文化现象，它具有广义特点和狭义特点，是具有一定历史性的精神物质文明传承的总和，也是我国优秀的文化遗产。近些年来，关于地域文化的研究众说纷纭，有人将地域文化定义为文化模式，是人文精神和人文理念的综合体。我国地域文化历史悠久，经过多年的传承与发展，形成了具有中国特色的文化特点，它具有广泛的传播性和渗透性，根据不同的地理范围，其作用和定义也各不相同。
二、地域文化融入幼儿园教学方法分析
2.1确定目标
幼儿园综合性教育对幼儿制定的教学目标为：培养幼儿对周边事物的好奇心，并能留心观察；积极参加园内活动，并能表达出自己的想法。将其与当下流行三维目标结合，综合性教学中教学目标的设置可分为三个方面：第一，知识与能力。即交流能力、合作能力、探究能力与实践能力等；第二，过程与方法。提升学生提出与解决问题的能力；第三，情感态度与价值观。让幼儿获得积极的情感体验，同时建立合作精神，培养孩子的社会责任感，提升创新精神。
2.2从历史文化着眼
教师将远古和现代的一些作物、农耕工具展示在陈列展架中，以便幼儿能够更直观地感受农耕文化的演变以及人类与自然和谐生存的智慧。“在那个时候，他们会种些什么？怎么开荒垦田？用了什么工具？”幼儿充满好奇。在家长的帮助下，大家从家里找来了许多“农作物工具”。这些工具怎么使用？幼儿迫不及待地想要试一试。同时，教师在“神农种植园”里也为幼儿投放了各种其他的种植工具、作物种子、记录表以及工具使用方法示意图等。幼儿和教师在春天选取适宜的种子播种，夏天观察植物的生长，秋天一起收获果实，体验着传统耕种的快乐，也感受到了现代工具的便捷。
2.3加强地域文化与幼儿园教学课程的融合
作为幼儿园教师，应该积极地进行幼儿的学习引导，进行生活认知和体验，引导学生以生活为基础，为学生创造优良丰富生动的学习环境，使学生能够轻松愉快的学习和生活，地域文化在整个过程中发挥着重要的作用，可以体现不同的价值思想和价值追求，有利于幼儿思维方式的形成，使学生在日常学习中感受到地域文化的隐蔽特点。在实际的教学过程中，对合理筛选地域文化，选择适合学生心理年龄特点的优秀文化进行渗透，增强学生的体验感，使学生认识到地域文化的重要性，更加热爱家乡和热爱祖国。
2.4交流阶段
基于本土文化的幼儿园综合性课程实践初期，教师要通过交流为幼儿提供指导与帮助，以此保证课程实践顺利进行。一方面，师幼的交流需以教学资料做支撑，以此进行有效的指导。幼儿园开展综合性教学方法有多种形式，对于教师来说难免会涉及到教学技巧与实践方面的问题，所以在开展教学活动中需结合幼儿真实情况，有针对性地交流。例如在师幼沟通中让幼儿了解活动的过程，主动完成教师布置的任务，并在教师的引导下快速完成任务。另一方面，教师通过交流与多方协调。作为组织者，教师需与家长、幼儿、幼儿园做好沟通，并有效处理这几方的关系，以此为幼儿创建良好学习环境，提供充足的教学资源。对于幼儿来说，因为还没有社会经验、人际沟通能力较弱，更需要教师有效沟通，做好协调。例如在组织幼儿游览巴城老街综合活动中，教师与家长沟通，做好准备游览的工作；与游览景点的管理部门进行沟通，保障幼儿活动的安全性。
结束语
我们知道，文化与教学课程的内容有着紧密的关联，教学内容的制定与选择与当地的文化有着密不可分的联系。教学知识和内容来源于当地的文化背景，是决定教育走向和文化方向的前提和基础，同时课程的教学内容更多层面是对传统文化的传承与发扬，并结合新的时代教学形式进行文化创新和发展。
参考文献
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