毛馨
昔阳县第二幼儿园 山西省晋中市 邮编045300
摘要：随着我国教育教学不断改革与发展，教育部门对幼儿德育教育的重视程度越来越高，这就对幼儿教师开展幼儿教育工作提出了更高的要求。幼儿是祖国的花朵，未来的希望之星，其德育教育是我国教育界高度重视的一项工作，注重幼儿性格的培养、健全的人格、优良的品行等各个方面。幼儿是人生的启蒙时期，所以从幼儿时期开始渗透德育教育，从小建立德育思想，这也是我国教育发展的一大趋势，通过科学、正规、合理的教育方式使幼儿养成良好的行为习惯，树立正确的思想价值观，以此促进幼儿身心健康全面的发展。基于此，本文主要对幼儿园游戏活动中渗透德育教育的有效途径进行了探究，以期帮助幼儿实现更好的发展。
关键词：幼儿园；游戏活动；德育教育；有效途径
幼儿园的教育教学活动以游戏为基本活动，游戏活动非常符合幼儿的身心发展，他们的世界里就是玩、愉快地玩，在玩中寻求快乐和知识。为了能够使游戏活动设计的更加风趣饱满，让幼儿能够在游戏中拓展眼界，教师可以引入生活材料为游戏活动增添科技感、文化感，有助于幼儿对生活知识的积累和运用。生活材料融入游戏活动，具有一定的直观形象，能够刺激到幼儿的感知，启发幼儿的思维和智力，在游戏活动过程中能够积极主动探知、摸索、发现。每个阶段的幼儿思维方式不同，生活中能够融入游戏的材料非常多，自然材料、废弃玩具等都能激发幼儿的潜在能力和想象空间，促进幼儿身心健康和全面发展具有十分积极的作用。
一、幼儿园游戏活动渗透德育教育的意义
通过设计游戏活动融入德育内容。这个时期的幼儿对德育知识毫无概念，对道德水平缺少认知度，主要以模仿为主，他们还不具备分辨是非的能力。因此，幼儿教师在游戏活动期间，要激发出幼儿的本能，调动幼儿对学习的积极性，潜移默化渗透德育教育，锻炼幼儿的心理承受能力、挫折承受能力、观察能力、表达能力和思考判断能力。游戏是幼儿最喜爱的活动方式，也是最适合幼儿的活动方式，将大道理融入在游戏情节中，培养幼儿积极情感，是对幼儿的一种综合型培养，采用科学有效的教学方式，有助于幼儿健康全面的成长。
二、角色扮演渗透德育教育
幼儿们都喜欢听故事，非常喜欢将自己幻想成故事中的主人公，别看幼儿年龄虽小，他们有强烈地表演欲望。教师在幼儿园游戏活动中一定要给予幼儿展现自我的平台，通过讲故事、听故事来参与角色表演，说到角色表演可以结合多种形式来呈现，如：戏剧表演、音乐剧表演、故事情境重现等形式，从故事中和表演中渗透德育教育。
幼儿的模仿能力极强，喜欢扮演各种角色，而且每次的扮演都有不同之处，所以会对这种游戏方式产生浓厚的兴趣。幼儿在幼儿园会与幼儿教师培养感情，相互之间能够有一定的了解，在每个幼儿心中都有一颗童真。因此，在举办角色扮演活动时渗透德育教育，让每一位幼儿都能真切感受童话故事中的角色以及内涵，在展示自身表现力以及魅力的同时，还能树立正确的价值观和道德观。
例如，在幼儿教师为幼儿们讲述耳熟能详《小红帽》的经典故事，幼儿们全身心投入在故事情境之中，跟着教师的讲述不断变化自己的小表情。当故事讲完后，为了能够渗透德育教育，让幼儿们能够深刻体会，可以准备好《小红帽》故事中的人物道具，安排幼儿们分别扮演“大灰狼”、“小红帽”、“外婆”、等人物角色。为了能够呈现出完整的舞台剧表演，幼儿们非常努力，通过课下时间进行反复阅读以及反复练习，这样的练习能够加深幼儿的记忆，在一次一次的表演中能够有不同程度的理解。通过角色扮演的游戏活动，幼儿能够在从中领悟到尊重他人、诚实守信的道理，让他们能够明白诚信乃立身之本，培养其自身责任感和约束力，有助于幼儿未来路上健康成长。
三、情境游戏激发爱国精神
在幼儿园游戏活动中，教师可以以班级为单位，举办实践性游戏活动，比如可以让幼儿们穿上军装，给幼儿们上一堂军旅生活的课程，这样的游戏活动非常有意义。邀请几名军人亲子指导，让幼儿们感受军人的威武，从升国旗开始，感受军人英姿飒爽地步伐，每个小朋友都参加军姿、正步走、翻越障碍物、紧急集合、军体拳等活动安排。幼儿们在这样绿色军营的氛围下，更容易投入情境，调动每个幼儿的参与度，并带着积极向上的状态非常投入，同时培养幼儿的爱国主义教育，爱国爱人们爱生活的精神品格，在游戏的过程中渗透德育教育，达到幼儿园教学的优质效果。因此，在游戏中蕴藏着大量的德育因素，教学工作必须要将游戏视为一种教学手段，正确运用这种手段，激发幼儿兴趣，让幼儿在游戏中不知不觉地感受积极情感，从而形成高尚的思想品德和道德规范，在游戏活动中懂得爱国之情。
四、结语
综上所述，德育教育无论在幼儿阶段还是小学、中学乃至大学都是亘古不变的话题，也是教育教学重要培育目标。幼儿园是人生中步入学习生涯的第一步，也是一个全新的开始，更应该将德育教育融入其中，教师通过开展不同的游戏活动，对幼儿潜移默化地影响，培养幼儿良好的行为习惯和积极情感，促进幼儿身心健康和谐发展。
参考文献：
[1]李雯雯.幼儿道德品质在幼儿园游戏活动中的渗透[J].科普童话,2019(40):191.
[2]陈钇潼.关于幼儿园游戏活动中德育渗透的探讨[J].好家长,2019(02):8.