杨立明
阳信县教育和体育局 251800
摘要：物理学是一门以实验为基础的自然科学，所涉及到的内容十分广泛，包括物理、化学等方面。因此学生要掌握好科学知识和基本技能。在实际教学中发现问题并解决问题就显得尤为重要了。本文从初中开始介绍物理课堂学习现状及其重要性及如何有效地进行教育引导策略研究，通过物理学习困难探究分析提出一些具体措施；同时也为教师的授课提供建议，以促进老师们更好地教给学生物理这门学科。
关键词：初中；物理课堂；问题
前言：物理学是一门以实验为基础的学科，在学习过程中，学生对物理知识有一定程度上的理解和掌握。初中阶段是一个人成长、发展最为重要时期。因此教师要注重培养中学生自主学习能力。
1、研究的意义
物理学是一门应用性较强的学科，物理所研究的是自然现象，而不是具体问题。物理知识与人们日常生活息息相关。在学习过程中难免会碰到一些抽象概念和规律难以理解、掌握困难等难题；同时由于学生自身缺乏对科学世界以及基本理论认识不够全面深入了解导致理解错误或不透彻等情况发生；因此教师可以通过分析这些教学案例来更好地促进物理学科的发展，使其更加完善，从而达到提高物理课堂效率效果。
2、初中物理课堂存在的问题情况
在课堂教学中，学生是学习的主体，教师要充分调动起他们参与到物理课程活动当中。但目前我所调查的高中物理课堂上存在以下问题：一是教材内容陈旧、不适合当今时代发展潮流；二是部分老师为了让自己能够更好地完成任务而放弃了多媒体等新型教学方式而选择运用传统方式来进行授课。三是因为初中阶段正是培养人智力开发阶段，在这个时期学生还没有完全形成独立思维能力，所以教师应该采用科学合理的教学方式去引导学生自主学习知识并且解决问题。
3、初中物理课堂存在问题的表现
教师教学观念陈旧，课堂模式单一，在物理实验课程中也存在这样的现象：老师讲课时没有激情和动力。这种做法导致很多同学对物理学习失去兴趣甚至产生排斥心理从而降低了学生对于物理学科知识点与技能训练水平更甚者一些物理课堂上容易出现问题。教师的教学方法不够灵活。在课堂上，学生是被动学习者。师生关系不融洽、教育观念陈旧落后。由于物理知识涉及很多学科中许多方面都与生活密切相关的内容和学科特点等原因使得师生之间存在严重对立性问题：首先是学生对物理学科缺乏兴趣导致老师没有办法把学好的物理这门课程教给学生；其次教师也会因为教学任务繁重而忽略一些其他科目，从而影响了课堂氛围。
4、解决初中物理课堂问题的对策
4.1、丰富教师教学内容
在教学过程中，教师必须要重视学生的学习，因为他们是知识获取的主体。因此必须提高老师对物理学习重要性和兴趣。首先需要加强课堂上物理概念、原理等方面内容。例如：“物体运动”可以让同学们通过实验探究出来；“电磁场现象与电场关系”可进行讨论等等都能激发学生对科学探究活动积极性，从而使教学效果得到提升；再如在讲授有关电磁感应的知识时，教师应该以一个具体问题来引出相关的理论知识和一些规律。
4.2、注重师生交流
教师作为学生学习的引导者，在课堂教学中，要注重师生交流，让学生互相沟通、相互监督。比如：可以通过提问或讨论等方式进行问题分析和解决。同时也可对不同层次的同学分别提出一些问题来帮助理解并回答这些内容；还可以进行小组分工合作以促进学习效果提高等等；还需要注意的是还要加强老师与其他学生之间以及教师自身对于物理知识点的了解，从而使教学更加具有针对性和有效性、科学性及实用价值。
4.2、根据教学内容采用不同的教学手段
在课堂教学中，根据不同的内容，教师会按照学生所学知识来安排课堂。首先是教材。初中生学习物理时主要以课本为主。因此教师要选择一些比较有代表性且能引起学生兴趣的材料进行讲解和演示；其次就是课外小实验与习题相结合、趣味性强并且容易被理解等特点而设计出符合自己年龄层次并且具有一定难度的练习，让每个同学都能够积极地参与到课堂中来，提高教学效率。
4.3、鼓励学生，给予学生信心
学生的学习过程是一个需要不断鼓励，勇于战胜困难，敢闯敢干、乐于探索和创新精神。在课堂上教师可以让学生先试讲课中存在哪些问题以及自己该怎么做才能解决这些问题：首先要对物理现象有正确透彻地理解；然后再根据具体情况找出解决问题的方法并加以运用到实际生活当中去；最后通过总结经验来分析如何处理好这类复杂难懂而又抽象难以记忆的知识，从而让学生能够从题目中得到很多有用信息。
总结：物理是一门比较抽象的学科，物理需要学生有一定知识基础和实践能力，因此老师在教学过程中要注重培养学生学习兴趣。同时还要注意的是：教师不能一味地只重视新课标要求而忽视了对旧学内容、方法以及情感态度价值观等方面的讲解与引导；教师应从课堂上营造良好轻松愉悦且充满趣味性的氛围使每一个同学都能参与到物理课程之中来，从而提高师生互动和学生主体地位。
参考文献：
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