吴春造
浙江省温州市龙港市第二高级中学
【摘要】化学是研究物质的组成、结构和性质的学科，其特征是对分子的研究和创造。化学是研究生命科学和环境科学等领域的重要基础，能够有效解决社会发展中的问题。基于化学对人类发展的重要意义，教师需要采取多种教学方式有效开展高中化学教学工作。本文将对稚化思维在高中化学教学中的应用现状，探讨如何在高中化学教学中有效应用稚化思维。
【关键词】稚化思维；高中化学；应用策略
稚化思维要求教师在教学过程中对学生的学习情况进行把握，通过对学生思维水平的分析转换自身的思维，实现教师和学生的同频思考，最终促进学生对知识的理解和吸收。稚化思维在高中化学中的应用能够有效提高高中化学的教学效率，但由于稚化思维在高中化学中的应用还不够成成熟，导致稚化思维的作用无法有效发挥。教师需要认识到稚化思维的作用，改进自身的教学模式，在最大程度上实现稚化思维的有效应用。
1.稚化思维在高中化学教学中的应用现状
1.1缺乏互动性
稚化思维强调教师和学生思维的同步，教师需要将自身的思维调整至学生的思维状态，教师对学生思维水平的了解十分重要[1]。在实际的高中化学教学中，教师受到传统教学观念的影响，教师往往占据课堂进行化学知识讲解，学生在课堂上的学习十分被动，学生的思维能力无法得到有效的启发。在这种情况下，教师和学生之间缺乏一定的互动性，教师很难真正了解学生的思维能力水平，阻碍教师在高中化学教学中稚化思维工作的开展。
1.2脱离实际
高中化学是将物质拆解成分子和原子的形态进行分析和研究，学生以自身的思维能力很难进行理解。思维稚化在高中化学课程中的应用虽然能够站在学生的思维角度对化学知识进行重建，但由于教师在此过程中不能够贴合实际生活，影响了学生对化学知识的理解。化学知识本身就是对实际生活中的物质进行微观的分析，教师在教学中容易注重化学知识的讲解，忽略了化学知识与生活的关系，导致学生在学习过程无法将化学知识与实际生活联系起来，不利于学生化学知识的掌握。
1.3应用不当
稚化思维是一种辅助教学的方式，如果教师应用不当，不仅无法有效发挥稚化思维的作用，还会影响高中化学工作的开展[2]。在高中化学教学中，教师应用稚化思维时没有对化学知识进行深入的研究，导致教师对化学知识的整合容易不到位，影响了高中化学的教学质量。除此之外，教师在进行思维稚化时还可能对学生的思维水平的认知有偏差，导致学生无法对课堂内容进行准确解读，在影响学生学习质量的同时影响了学生思维能力的发展。
2.稚化思维在高中化学教学中的有效应用
2.1知识概念教学
知识概念是高中化学教学中的基础内容，知识概念的教学效率直接影响学生对化学知识的学习效果，因此，稚化思维在知识概念中的有效应用十分重要。高中化学的知识内容比较复杂和繁琐，其中具有很多相似的知识概念名词，学生在学习过程中很容易混淆这些相近的概念，不利于学生的学习。在高中化学知识概念的教学中，教师应该了解学生对知识概念的理解思维，稚化自身的思维，将学生的逻辑思维和认知结构，实现教师思维和学生思维的同步，促使学生对知识概念的把握。在此过程中，教师需要将高中化学中知识概念进行深度的解读，找出相近知识概念中的关联和不同，并根据学生的思维对相近的思维概念进行理解，理清学生对概念的混淆和解题思维的混乱，引导学生理解和认清相近知识概念中的内涵和区别，提高学生的化学学习效率。
2.2思维教学
在高中化学教学中，应用稚化思维进行思维教学能够有效提高学生的思维能力，促进高中化学的高质量教学。思维能力是指学生对知识和经验的加工并形成一定的思考模式，其能够影响学生对其他知识的分析和判断。在高中化学教学中，学生的思维水平决定了学生能否对化学知识进行准确的理解。但由于学生的思维水平不高，缺乏对化学知识的加工整理能力，导致学生在学习过程中无法应用自身的思维完成化学知识的解读[3]。在高中化学思维教学中，教师需要应用稚化思维对学生现有的思维水平进行精确的分析，并结合学生思维能力的发展潜能，改进自身的教学内容和教学方式，促进学生整体思维水平的提升。另外，教师需要与学生积极进行沟通，从多个角度了解学生的学习情况，并根据化学知识中的学科思维，有效制定稚化思维的教学计划，有效培养学生的化学思维意识。
2.3构建知识体系
在高中化学的教学过程中，构建化学知识体系能够让学生对化学知识进行整体性的把握，促进学生对化学知识的深度学习。构建化学知识体系旨在将高中化学的教学内容进行科学合理的整合，加强化学知识之间的联系，实现化学知识的结构化。教师需要将高中化学知识进行整合，通过对重点内容的关联，构建化学知识体系，实现高中化学教学的高效化。在构建高中化学知识体系时，教师可以将化学知识按层次结构的方式组织起来，通过稚化思维的形式将思维还原到与学生相近的水平，以学生的思维过程为整合点，对化学知识体系进行检验和改进，将复杂性的知识结构转化为学生能够理解的知识结构，促进化学知识体系构建在高中化学教学中的作用。
3.总结
综上所述，稚化思维的应用能够促进高中化学教学工作的有效开展。教师需要认识到稚化思维的作用，积极应用稚化思维，推动高中化学教学的发展。
【参考文献】
[1]王聪,王良.稚化思维的高中化学教学策略[J].科技风,2019,402,(34):58-58.
[2]李丹.浅谈高中化学稚化思维的教学策略[J].环球慈善,2020,000,(001):1-1.
[3]刘宸宇,王后雄.稚化思维在高中化学习题教学中的应用[J].化学教与学,2018,000,(004):14-16,5.