王婕
安徽省亳州市城父镇刘楼小学236800
摘要：随着社会的发展，不断更新教学方式，应用现代化教学手段优化数学课堂教学成为数学教学发展的历史规律和客观要求。我们发展现代化教学技术，应立足于教学发展的历史规律，深刻认识到教学技术更新对于教学活动整体进步的历史意义。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对浅析小学数学与多媒体的有效整合策略提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学数学;多媒体;有效整合
引言
数学中有很多概念是比较枯燥和抽象的，如认识分数，认识轴对称图形，认识射线、直线和分解质因数等。而小学生的年龄较小，容易受外界事物的影响，很难集中注意力，如果教师按部就班地采用灌输式教学模式，学生很容易走神，感觉课堂学习枯燥乏味，久而久之，就会对数学学习产生抵触心理，从而达不到预期的教学效果。因此，教师在开展课堂教学的过程中，可结合学生的性格特点，利用现代化的多媒体技术，将学生感兴趣的各种声音、图片、动画和其他充满童趣的形式与数学知识相结合，营造出活跃的课堂氛围，让数学课堂趣味十足，充分吸引学生的注意力，使学生感受到学习的乐趣。
一、多媒体技术在小学数学教学中的作用
（一）有效增强了小学生学习数学的积极性
兴趣是最好的老师，想要提高学生学习数学的积极性，就要让数学像魔力一样散发着吸引力，让学生对学习数学自发产生乐趣。研究发现，学生的注意力水平以及注意力的持续时间是有限的，尤其是低年级的小学生，特别是刚入学的一年级学生，在三种注意类型中———无意注意、有意注意和有意后注意，此阶段占据主导的是无意注意。直观性、形象性的食物和情境更容易吸引小学生的注意力。
（二）增加小学生自主探究能力
伴随着新一轮的课程改革，“自主、合作、探究”是新课标所倡导的学习方式，因此，教师在教学过程中要扮演兴趣和能力的激发者，让学生的自主学习能力和自主探究能力得到充分调动，引导学生自主学习，激发起全体同学的学习兴趣，借助多媒体技术，使每个学生都能在自主和团队探索中获取新知。学生进行探究性学习，教师———学生学习的引路人和助力者，应该如何正确有效地引导他们呢?此时，有效利用多媒体技术，不但承载信息量大，内容广泛，而且形象生动，更易于激发学生的学习兴趣，调动学生学习和探究的积极性，能够正确引导学生进行自主性探究学习，有效提升教学效率。
二、小学数学教师运用多媒体技术开展教学的策略与建议
（一）创设课堂教学情境，促进学生兴趣增长
多媒体技术的应用可以很好地降低知识难度，让学生学得更加轻松。教师可以创设课堂教学情境，通过模拟化的知识呈现方式来展现具体的知识内容。
多媒体技术的应用使课堂教学活动更加生动，也更加丰富多彩。而与之相比，传统的小学数学课堂教学就显得枯燥乏味，对于吸引小学生的注意力有一定的局限性，更不要提激发小学生的学习兴趣了。通过交互式电子白板可以创设一定的教学情境，进而激发学生的学习兴趣。教师在提前备课的过程中，可以考虑以怎样的方式处理学科知识，以及通过怎样的媒介和组合方式来展现这些内容。比如，综合运用图片、声音、视频、动画等方式来传递知识，打造出更加生动、丰富的教学情境。当然，知识本身以及学生的理解能力都决定了教师在具体采用教学方法的时候是有一定的选择性。所以，教师要特别注重发挥多媒体技术的作用，在备课过程中，加强对学生学情的了解，让教学设计更加贴合学生的实际生活。在数学教学中，有很多抽象的数学概念，这时多媒体技术就起到了非常重要的作用，教师可以利用多媒体将这些抽象的概念以直观的方式展示出来，提高了学生的理解效率。
（二）利用多媒体化抽象为具体，降低教学难度
要想实现既定的教学目标，传统的讲授法搭配枯燥的数学知识，不足以引起学生的兴趣，很难获得理想的教学效果。这就需要教师将教学内容与多媒体手段紧密结合起来，将教学任务和内容以多媒体的形式呈现出来，帮助学生更好地理解本课新知，突破教学难点。学生基于生动形象的音频动画，更容易吸收和掌握新知识。数学是一门抽象性较强的学科，需要学生具有较强的空间想象能力和逻辑思维能力。教师在教学中，不能完全放手让学生漫无目的凭空想象，要结合教学内容，利用多媒体设备，化抽象为形象，帮助学生理解。其中，多媒体动画是课堂教学的最佳辅助工具，让数学课堂充满了趣味性，也有利于发展学生的想象力和思维能力。
（三）合理应用多媒体辅助教学优化课堂
多媒体教学有着诸多优点，但前提是要合理应用。教师做好充分的课前准备是上好每一节课的前提基础，包括备教材、备学生、备教法，以保证教学质量高效的完成。教师在备课的过程中，要深刻研究教材，理解教材，在学生已有的认识能力和水平的基础上进一步加工教材，尽可能地了解每一个学生，清楚他们的学习水平和学习需求，然后根据其实际情况划定每节课的教学内容、新知数量以及采取哪种教学方法。这就要求教师要会取舍得当，合理确定每一节课的教学内容并选择每一节课的教学方法，提前做出选择，明确本课以什么样的方式教学、是否运用多媒体以及怎样运用多媒体，才能使教学效果达到最好。
结束语
总之，在小学数学教学中，多媒体技术的应用已经成为一种必然，也是我们不断进行改革创新的有效手段。小学数学教师要适应改革的潮流，运用多媒体技术进行教学创新，激发学生的学习兴趣，提高教学的效率和质量。“学无止境”，教师要不断研究新的、更加有效的教育教学方法和手段，善于将多媒体技术有效地整合到学科教学中来。有关部门也要重视对教师信息技术素养的培养，要让教师有意识、自觉地关注这方面的信息，在工作中不断地学习和提高自己的信息技术素养。
参考文献
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